初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)課件

1、初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)九州與九鼎九州與九鼎初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 早期國(guó)家的形成早期國(guó)家的形成 （復(fù)習(xí)篇）（復(fù)習(xí)篇）知識(shí)篇知識(shí)篇游戲篇游戲篇解疑篇解疑篇深化篇深化篇拓展篇拓展篇 孔 艷初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 國(guó)家形態(tài)國(guó)家形態(tài)國(guó)別國(guó)別 城市城市 社會(huì)等級(jí)社會(huì)等級(jí)軍隊(duì)軍隊(duì) 刑法刑法埃及埃及 巴比倫巴比倫中國(guó)中國(guó)印度印度王權(quán)王權(quán)孟斐斯孟斐斯烏爾城烏爾城二二里頭里頭摩亨佐摩亨佐 達(dá)羅達(dá)羅國(guó)王國(guó)王貴族、貴族、貧民、奴隸貧民、奴隸婆羅門(mén)、剎帝利婆羅門(mén)、剎帝利吠舍、首陀羅吠舍、首陀羅漢謨拉比漢謨拉比法典法典法老法老王室、僧侶、貴族、王室、僧侶、貴族、自由民自由民、奴隸、奴隸國(guó)王

2、國(guó)王早期國(guó)家的形成常規(guī)常規(guī)軍軍軍隊(duì)、武器軍隊(duì)、武器奴隸主、奴隸奴隸主、奴隸自由民自由民軍隊(duì)軍隊(duì)初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 早期國(guó)家的形成早期國(guó)家的形成 （復(fù)習(xí)篇）（復(fù)習(xí)篇）知識(shí)篇知識(shí)篇游戲篇游戲篇解疑篇解疑篇深化篇深化篇拓展篇拓展篇初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)游戲游戲: 國(guó)家在線國(guó)家在線 國(guó)家在線國(guó)家在線: 建立文明起源時(shí)期的早期國(guó)家，如果能建立文明起源時(shí)期的早期國(guó)家，如果能獲得建立國(guó)家積分（獲得建立國(guó)家積分（20萬(wàn)），游戲中的你將成為萬(wàn)眾矚萬(wàn)），游戲中的你將成為萬(wàn)眾矚目的國(guó)王。目的國(guó)王。 成為國(guó)王步驟：成為國(guó)王步驟：1）建設(shè)城市。）建設(shè)城市。 2）樹(shù)立王權(quán)。）樹(shù)立王權(quán)。 3）分化的

3、社會(huì)。）分化的社會(huì)。 4）設(shè)置軍、法。）設(shè)置軍、法。 5）賺積分。如果你的積分不足，）賺積分。如果你的積分不足，通過(guò)回答問(wèn)題獲得積分。通過(guò)回答問(wèn)題獲得積分。初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)1）建設(shè)城市）建設(shè)城市 請(qǐng)根據(jù)你們組所獲得的資料、信息，說(shuō)一說(shuō)早期城市遺址中大都具有的基本特征，結(jié)合你的聯(lián)想，畫(huà)一副古代城市的想象圖。 你就會(huì)得到一塊土地建立你的王國(guó)。（積分7萬(wàn)）摩亨佐摩亨佐達(dá)羅遺址達(dá)羅遺址烏爾城遺址烏爾城遺址二里頭遺址二里頭遺址提示：繪圖過(guò)程中不要忘記提示：繪圖過(guò)程中不要忘記 “地圖三要素地圖三要素”城墻、宮殿、公共設(shè)施、街市、作坊、神廟城墻、宮殿、公共設(shè)施、街市、作坊、神廟初中歷史與社會(huì)

4、早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)2）樹(shù)立王權(quán)。）樹(shù)立王權(quán)。 請(qǐng)根據(jù)你們組所獲得的資料、信息，說(shuō)一說(shuō)下列各個(gè)國(guó)家王權(quán)的顯著特點(diǎn)。并選擇一種王權(quán)的模式，并簡(jiǎn)要敘述具體措施。 你將會(huì)獲得王權(quán)的權(quán)杖。（積分8萬(wàn)）圖坦卡蒙的金面罩圖坦卡蒙的金面罩禹禹古埃及和古巴比倫：統(tǒng)治者權(quán)利與神權(quán)相統(tǒng)一古埃及和古巴比倫：統(tǒng)治者權(quán)利與神權(quán)相統(tǒng)一中國(guó)傳說(shuō)時(shí)代：王位世襲制代替禪讓制中國(guó)傳說(shuō)時(shí)代：王位世襲制代替禪讓制初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)3）分化的社會(huì)）分化的社會(huì) 請(qǐng)根據(jù)你們組所獲得的資料、信息，假設(shè)你已經(jīng)成為國(guó)王,你將處在下列三個(gè)國(guó)家的等級(jí)制度中的哪一個(gè)等級(jí),并選擇其中一個(gè)國(guó)家寫(xiě)出社會(huì)等級(jí)分化體系圖。 你將會(huì)獲得國(guó)王的地位。（

5、積分8萬(wàn)） 大盂鼎原人圖初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)4）設(shè)置軍、法）設(shè)置軍、法。 游戲?qū)崙?zhàn)部分：你基本具備國(guó)王的城市、權(quán)利和地位，現(xiàn)在進(jìn)入國(guó)王統(tǒng)治的實(shí)踐部分，對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓起義。借用其他國(guó)家的統(tǒng)治工具，解決以下國(guó)家事件。（7萬(wàn)）自由民打架開(kāi)拓疆域埃及鎮(zhèn)壓暴動(dòng)防御進(jìn)攻12345初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)5）賺積分。 如果你的積分不足，通過(guò)選擇回答問(wèn)題獲得積分。2萬(wàn)關(guān)于王權(quán)5萬(wàn)關(guān)于軍事10萬(wàn)關(guān)于社會(huì)等級(jí)10萬(wàn)關(guān)于刑法國(guó)家在線游戲中獲得20萬(wàn)積分的小組可以獲得皇冠，成為萬(wàn)人矚目的國(guó)王。初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 2001年?yáng)|方網(wǎng)年?yáng)|方網(wǎng)8月月10日消息日消息 據(jù)新德里媒體報(bào)道，印

6、度北方邦日前發(fā)生慘據(jù)新德里媒體報(bào)道，印度北方邦日前發(fā)生慘劇。一對(duì)來(lái)自不同種族的年輕情侶被村里人吊死。劇。一對(duì)來(lái)自不同種族的年輕情侶被村里人吊死。 這位這位20歲的青年男子屬于歲的青年男子屬于地位較高的婆羅門(mén)種姓，而他地位較高的婆羅門(mén)種姓，而他18歲的心上人屬于較低的種姓。歲的心上人屬于較低的種姓。 據(jù)當(dāng)?shù)鼐椒Q(chēng)，他們逮捕了這對(duì)情侶的親屬，因?yàn)樗麄円矃⑴c了將兩人據(jù)當(dāng)?shù)鼐椒Q(chēng)，他們逮捕了這對(duì)情侶的親屬，因?yàn)樗麄円矃⑴c了將兩人吊死的暴行。警方還吊死的暴行。警方還 表示，幾乎全村老少都反對(duì)這對(duì)年輕情侶不同種姓之間表示，幾乎全村老少都反對(duì)這對(duì)年輕情侶不同種姓之間的婚姻，認(rèn)為這是大逆不道，為此導(dǎo)致雙方家庭

7、采取了過(guò)激行動(dòng)。的婚姻，認(rèn)為這是大逆不道，為此導(dǎo)致雙方家庭采取了過(guò)激行動(dòng)。 新德里輿論指出新德里輿論指出,由于種姓制度的根深蒂固由于種姓制度的根深蒂固,目前在印度農(nóng)村地區(qū)目前在印度農(nóng)村地區(qū),人們對(duì)人們對(duì)于不同種姓和不同宗教男女之間的婚姻普遍持反對(duì)態(tài)度于不同種姓和不同宗教男女之間的婚姻普遍持反對(duì)態(tài)度. (1) 材料中的婆羅門(mén)種姓材料中的婆羅門(mén)種姓,是印度種姓制度中的第幾等級(jí)是印度種姓制度中的第幾等級(jí)? 你能說(shuō)出在種姓制度中你能說(shuō)出在種姓制度中,不同等級(jí)之間有什么嚴(yán)格的規(guī)定嗎不同等級(jí)之間有什么嚴(yán)格的規(guī)定嗎? (2) 材料中材料中,兩位年輕人的死因是什么兩位年輕人的死因是什么?說(shuō)明了什么問(wèn)題說(shuō)明了什

8、么問(wèn)題? (3) 在人類(lèi)進(jìn)入在人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)的今天世紀(jì)的今天,仍然發(fā)生這樣的慘劇仍然發(fā)生這樣的慘劇,你認(rèn)為主要的原因是什么你認(rèn)為主要的原因是什么?如何才能避如何才能避 免這樣的慘劇再次發(fā)生呢？談?wù)勀愕南敕āＣ膺@樣的慘劇再次發(fā)生呢？談?wù)勀愕南敕āｊP(guān)于關(guān)于社會(huì)社會(huì)等級(jí)等級(jí)初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) “法官大人，他打瞎我家奴隸的一只眼睛，我要他賠！法官大人，他打瞎我家奴隸的一只眼睛，我要他賠！”一個(gè)一個(gè)矮個(gè)子向法官告狀說(shuō)。矮個(gè)子向法官告狀說(shuō)。 “法官大人，我愿意賠他半個(gè)奴隸的價(jià)錢(qián)，他不肯，還想敲法官大人，我愿意賠他半個(gè)奴隸的價(jià)錢(qián)，他不肯，還想敲詐我！詐我！”一個(gè)高個(gè)子狡辯說(shuō)。一個(gè)高個(gè)子狡辯說(shuō)

9、。 “大人，打瞎牛的一只眼睛要賠一半的價(jià)錢(qián)呢，何況他達(dá)瞎大人，打瞎牛的一只眼睛要賠一半的價(jià)錢(qián)呢，何況他達(dá)瞎的是一個(gè)人呢！他應(yīng)該賠全部的錢(qián)，不然我太吃虧了！的是一個(gè)人呢！他應(yīng)該賠全部的錢(qián)，不然我太吃虧了！” 矮個(gè)子補(bǔ)矮個(gè)子補(bǔ)充說(shuō)。充說(shuō)。 “混蛋！混蛋！”法官大人不耐煩地喊起來(lái)，法官大人不耐煩地喊起來(lái)，“你真想敲詐嗎？根你真想敲詐嗎？根據(jù)據(jù)法典法典199條規(guī)定，打瞎奴隸的眼睛和打瞎牛的眼睛一樣處理。條規(guī)定，打瞎奴隸的眼睛和打瞎牛的眼睛一樣處理。你們統(tǒng)統(tǒng)給我滾！你們統(tǒng)統(tǒng)給我滾！”回答：回答： （1）上述文字出自哪部法典？這部法典是誰(shuí)制定的？）上述文字出自哪部法典？這部法典是誰(shuí)制定的？ （2）這部法典

10、有何歷史地位？它實(shí)質(zhì)上是一部怎樣的法典？）這部法典有何歷史地位？它實(shí)質(zhì)上是一部怎樣的法典？ （3）這部法典中的規(guī)定與現(xiàn)代的法律精神有什么不同？）這部法典中的規(guī)定與現(xiàn)代的法律精神有什么不同？ 關(guān)于關(guān)于刑法刑法初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)關(guān)于關(guān)于王權(quán)王權(quán)今大道既隱，天下為家，各親其子，貨力為已，大今大道既隱，天下為家，各親其子，貨力為已，大人世及以為禮人世及以為禮 回答回答1）這種）這種“天下為家天下為家”的局面是從何時(shí)開(kāi)始的？的局面是從何時(shí)開(kāi)始的？2）相傳禹和啟采取措施加強(qiáng)王權(quán)。其中禹鑄造九鼎，）相傳禹和啟采取措施加強(qiáng)王權(quán)。其中禹鑄造九鼎，作為權(quán)利的象征。你能舉出一些與作為權(quán)利的象征。你能舉

11、出一些與“鼎鼎”有關(guān)的成有關(guān)的成語(yǔ)嗎？（至少兩個(gè)）語(yǔ)嗎？（至少兩個(gè)）初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí)關(guān)于關(guān)于軍事軍事婦好墓隨葬品婦好墓隨葬品： 十六個(gè)人殉、六只犬殉、七千個(gè)貝殼十六個(gè)人殉、六只犬殉、七千個(gè)貝殼(是當(dāng)時(shí)的錢(qián)是當(dāng)時(shí)的錢(qián))、兩百多件青銅禮器兩百多件青銅禮器(祭祀用的祭祀用的)、五件大青銅鐸和十六件小、五件大青銅鐸和十六件小青銅鈴青銅鈴(樂(lè)器樂(lè)器)、十四件青銅工具、二十七件青銅刀、個(gè)青、十四件青銅工具、二十七件青銅刀、個(gè)青銅鏡、一百三十多件青銅兵器、兩件大型青銅鉞銅鏡、一百三十多件青銅兵器、兩件大型青銅鉞(是軍中是軍中統(tǒng)帥權(quán)威的象征物統(tǒng)帥權(quán)威的象征物)、四個(gè)青銅虎和虎頭、四個(gè)青銅虎和虎

12、頭（1）十六個(gè)人殉說(shuō)明了什么？）十六個(gè)人殉說(shuō)明了什么？（2）130多件青銅兵器說(shuō)明了什么？多件青銅兵器說(shuō)明了什么？（3）大型青銅鉞陪葬說(shuō)明了什么？）大型青銅鉞陪葬說(shuō)明了什么？ （4）婦好墓中青銅器總量達(dá)一噸半，這又說(shuō)明了什么？）婦好墓中青銅器總量達(dá)一噸半，這又說(shuō)明了什么？初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 早期國(guó)家的形成 （復(fù)習(xí)篇）知識(shí)篇知識(shí)篇游戲篇游戲篇解疑篇解疑篇深化篇深化篇拓展篇拓展篇初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 通過(guò)不同區(qū)域的典型個(gè)案，從城市出現(xiàn)、王權(quán)神圣、分通過(guò)不同區(qū)域的典型個(gè)案，從城市出現(xiàn)、王權(quán)神圣、分化的社會(huì)、軍隊(duì)與刑法等四個(gè)主要方面來(lái)認(rèn)識(shí)早期國(guó)家的形化的社會(huì)、軍隊(duì)與刑法等四個(gè)主要方面來(lái)認(rèn)識(shí)早期國(guó)家的形態(tài)態(tài) 。關(guān)于早期國(guó)家的形成你還想探究什么嗎？讓我們和同。關(guān)于早期國(guó)家的形成你還想探究什么嗎？讓我們和同學(xué)、老師一起探討，互相幫助共同揭開(kāi)疑惑。學(xué)、老師一起探討，互相幫助共同揭開(kāi)疑惑。1、關(guān)于早期國(guó)家的形成，我們最感興趣的話題或者最、關(guān)于早期國(guó)家的形成，我們最感興趣的話題或者最想探究的話題：想探究的話題： 2、關(guān)于早期國(guó)家的形成我還沒(méi)弄明白的問(wèn)題是：、關(guān)于早期國(guó)家的形成我還沒(méi)弄明白的問(wèn)題是：初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 早期國(guó)家的形成 （復(fù)習(xí)篇）知識(shí)篇知識(shí)篇游戲篇游戲篇解疑篇解疑篇深化篇深化篇拓展篇拓展篇初中歷史與社會(huì)早期國(guó)家的形成復(fù)習(xí) 早期國(guó)家的形成 （復(fù)習(xí)