班主任與學(xué)生溝通的有效方式

1、班主任與學(xué)生溝通的有效方式班主任工作不僅是整個教育教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，更是學(xué) 校德育工作的組成部分，它直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的高低及 學(xué)生能否健康成長。因此，要做好班主任工作，實現(xiàn)教師與學(xué) 生的心理溝通，建立和諧融洽的師生關(guān)系是十分必要的。班主任與學(xué)生溝通的有效方式一、建立人格平等的師生關(guān)系課堂上，教師不要擺權(quán)威的架勢，而要有民主的氣度; 課外不要濫施先生的威嚴，而要有朋友的風(fēng)范?？傊谡麄€教 育過程中，要與學(xué)生建立起一種既是師生又是親人、既是朋友 又是戰(zhàn)友的和諧而特殊的關(guān)系?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，所以有不少是家中的小皇帝、 小公主，他們嬌氣金貴，再加上家庭條件比較優(yōu)越，難免會造 成有些

2、學(xué)生自尊心和自信心脆弱，甚至個別學(xué)生還有一定的人 格缺陷，他們本能防衛(wèi)意識強、逆反心理重、受人尊重的需要 及愿望強烈。他們與他人溝通交流時，習(xí)慣以自我為中心，而且霸道霸 氣，聽不進不同意見，尤其是對教師的批評教育易產(chǎn)生抵觸心 理，甚至敵視教師。所以，在日常的工作中，教師除了要盡最 大努力教好學(xué)生外，更重要的是要尊重他們，讓他們感覺到教 師對他們的愛。人非草木，孰能無情 ?時間長了，學(xué)生就會愿 意和教師溝通，主動與教師配合。二、讀懂學(xué)生 班主任要想教育好學(xué)生，使他們成長為跨世紀人才，就要 讀懂學(xué)生。讀懂學(xué)生的方法很多，我主要采用多問、巧淡、善 觀等方法。多問，即班主任在工作中要多問，如：接手一個

3、新 班級面新學(xué)生時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，能否適應(yīng)新班 級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，有什么興趣與愛好等 ; 在與 家長接觸時要詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點 等。除此之外，還要向?qū)W生的原班主任、任課教師詢問，以求 更深入更全面地了解每位學(xué)生各個方面的情況，掌握他們的思 想動態(tài)和存在問題。如在我任教的四一班有兩個學(xué)生，一個叫 張龍，一個叫熊品，他們兩個是我們班公認的調(diào)皮學(xué)生。在剛 進我們班的時候，他們根本不把老師放在眼里。通過觀察，我 發(fā)現(xiàn)他倆關(guān)系特好，并且做壞事時，大部分壞主意是張龍出的， 我想只要將張龍管好，事情就好辦了。他們進班的第二個星期 選班干部，結(jié)果他倆都想當。我一

4、見機會來了，于是在放學(xué)回家的路上，我拍著張龍的 肩膀告訴他：“老師信任你，但要當班干部必須有為集體服務(wù) 的意識，有模范帶頭作用，能樂意為班級做事，不能搞小團體， 能真正成為班主任的左右手?！彼了剂艘粫赫f，他一 定會盡力管好班級，但需要我的大力支持，這樣才能在學(xué)生中 樹立更好的威信。我告訴他：“只要你首先管好了自己和你的好朋友，并能 真正在同學(xué)中起到模范帶頭作用，老師、同學(xué)自然也就相信你 能夠做好。”事實證明，我大膽啟用張龍當班干部的做法十分 正確。另外，剛接過四一班的時候，我還針對每一個學(xué)生的情況， 如學(xué)習(xí)、品性等，向原來的班主任做了認真了解，然后針對不 同學(xué)生采取不同的教育方法。和學(xué)生談

5、話可以在正式場合，如 教室、辦公室，也可以在非正式場合，如操場、勞動場地，或 在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場合談話，尤其在后一種場 合，要談得好，有收獲，關(guān)鍵的是要選準交談的突破口，要從 學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們消除顧慮，敞開心 扉。三、關(guān)愛學(xué)生寬容和理解能喚醒人的良知，帶來不可估量的教育效果。 沒有愛，就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重學(xué) 生的人格，對學(xué)生嚴慈相濟 ; 師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi) 動力，讓他們自覺、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任 感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會敞開 心扉與老師交流

6、，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的教育效 果。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以 情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合。然而，作為一名班主任， 愛優(yōu)生不難，難的是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛每一位學(xué)生，不能因 為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不能因為學(xué)生的成績 差、行為不端而惡之厭之，而應(yīng)一視同仁、平等對待。著名的 教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有 牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話告訴我們，不能把差生 看死了，隨著年齡的增長、環(huán)境的變化、班主任工作方法的改 進，他們也會發(fā)展變化，即使將來成不了瓦特、牛頓、愛迪生， 也會成為

7、對社會有用的人。四、嚴格班級管理除了對學(xué)生傾注一片愛心外，還必須約束他們，嚴格要求 他們，才能收到良好的教育效果。嚴師出高徒，在班級管理中， 教師要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。一是班干部，二是差生， 三是優(yōu)秀生。對班干部要嚴格要求，要求他們在搞好學(xué)習(xí)的同 時積極為班級同學(xué)服務(wù)，要各司其職、各盡其責(zé)。對他們做得 好的地方提出表揚，如有違紀照樣批評，決不能姑息遷就，當 然要講究批評的方式方法，要肯定他們的成績，維護他們的威 信。差生往往由于學(xué)習(xí)成績或者某方面不如人而顯出悲觀、苦 悶、憂郁等消極情緒，所以對待差生要特別注意尊重、理解他 們，千萬不能傷了他們的自尊心。一個學(xué)生獨自一人悄悄犯下 的錯誤，

8、要允許他偷偷地自覺改正。其實，有相當一部分所謂的“壞孩子”，就是在沒有條件、 沒有機會悄悄改錯的情況下，越走越遠的。應(yīng)肯定他們的長處， 給他們指明努力的方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自 身的缺點。面對優(yōu)秀生則應(yīng)該更加嚴格要求，否則他們便自認 為是天之驕子，以致萌發(fā)莫名其妙的優(yōu)越感，甚至發(fā)展到瞧不 起同學(xué)，直至無視老師的教育。如果說教育差生是每位班主任 棘手的工作，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點，給予其嚴格而有 效的教育，也不是一件容易的事。因此，教育優(yōu)秀生自尊、自愛是非常重要的。這樣的處理 方式，會讓學(xué)生感到教師是公正的，為師生溝通掃除了心理障 礙。在教育與疏導(dǎo)中，班主任要注意引導(dǎo)他們參加各種有意義 的活動，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能提高學(xué)生為社會 服務(wù)的思想意識，既陶冶了他們的情操，更促進了師生之間的 相互理解。要做一名合格的班