班主任工作總結(jié)范本

1、班主任工作總結(jié)范本 班主任工作總結(jié)的進(jìn)行是為了進(jìn)一步精細(xì)班級(jí)常規(guī)治理。 班主任工作總結(jié)范本是小編想 跟大伙兒分享的，歡迎大伙兒掃瞄。第一篇：班主任工作總結(jié)范本一、班主任的要緊工作初三是整個(gè)初中重要的階段， 我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大， 別敢有絲毫的怠慢。 開(kāi)學(xué)前， 我做了詳細(xì)的工作打算， 規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與計(jì)劃。 如今回顧起來(lái)，仍然經(jīng)歷憂(yōu)新。作 為班主任的工作，本學(xué)期要緊分為三塊。1、一模考前復(fù)習(xí)工作能夠說(shuō)， 本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班， 再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提早上班 的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為 42 人，因此，本學(xué)期相對(duì)肅靜了不少，在行為規(guī)范方面，別要 需要班主任花太大的精力去管

2、， 要緊是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)， 及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 在那個(gè)時(shí) 期，我們要緊的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我不少時(shí)刻，每天 放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jī)依然別錯(cuò)的。 在教學(xué)治理方面。 我和課任老師密 切配合， 分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組， 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié)。 每天早上我都是和體育班的 班主任并且來(lái)到學(xué)校， 我來(lái)這么早的目的， 算是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書(shū)， 總結(jié)自己的得失， 尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來(lái)，也算是我們常說(shuō)的錯(cuò)題本，惟獨(dú)如此，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。 并且我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。并且， 我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任

3、老師一起商討學(xué)習(xí)打算， 學(xué)習(xí)得失。 確實(shí)做到 學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前 50 名，李小豐 也進(jìn)了前 100 名。年級(jí)前 330 名我班也有 26 個(gè)，這是一具鼓勵(lì)士氣的成果。2、二?？记皼_刺工作一模考試結(jié)束后， 各門(mén)功課都是結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)， 那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。 我 把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究， 發(fā)覺(jué)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中， 有很多知識(shí)點(diǎn)還有咨詢(xún)題， 我尋他們談話(huà)， 一定要和任課老師溝通， 才干把咨詢(xún)題解決。 我把最近各地的一模試卷尋來(lái)， 天天考試，以考代練。同時(shí)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)怎么。關(guān)于別 斷進(jìn)步的同學(xué)賦予表?yè)P(yáng)

4、， 對(duì)下走下波路的同學(xué)賦予鼓舞。 別斷提升他們的自信心。 二?？荚?成績(jī)比一模還要好，班上有 3 人進(jìn)入前 100 名。3、中考心理輔導(dǎo)工作二模考試結(jié)束后， 很快就要中考了， 學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大， 我也在別斷給他們減 壓，盡量減少別必要的失誤。 在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課后， 我也對(duì)心理素養(yǎng)別太好的同學(xué)做思 想工作，來(lái)調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。二、要緊收獲和體味1、用微笑面對(duì)學(xué)生不少人在提到教師時(shí)，總會(huì)與 “嚴(yán)肅”、 “別茍言笑 ”聯(lián)系在一起。事實(shí)上， “微笑 ”的力量 才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快， 智能得到進(jìn)展。 中國(guó)有句 諺語(yǔ)： “誰(shuí)

5、也說(shuō)別清哪塊云彩會(huì)下雨。 ”而我卻相信我的每塊 “云彩 ”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我?有一種特殊的教育手段 微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，那個(gè)特殊的學(xué)期， 看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。2、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)懷和保護(hù)學(xué)生，別僅在思想上、學(xué)習(xí)上、 日子上等賦予關(guān)懷， 而且要具體體如今 實(shí)際行動(dòng)上， 平等對(duì)待每一位學(xué)生， 別論是成績(jī)好的依然成績(jī)差的， 別論是家庭富裕的依然 條件較差的，別論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，別搞特殊化，別偏見(jiàn)，要尊重學(xué) 生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有

6、一具溫馨和諧的場(chǎng)所， 如此他們才干好好學(xué)習(xí)， 才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 比如，學(xué) 生病了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課 ;同時(shí)時(shí)時(shí)注意天氣事情， 提醒學(xué)生添減衣服。 這些盡管是小事， 但在學(xué)生的心目中留下的經(jīng) 歷卻是很深的。 我送出的是真情， 收獲的是更多的真心回報(bào)。 每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感 激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感受充盈心頭。三、存在的咨詢(xún)題 班級(jí)治理工作有條別紊，有些工作做得還別夠細(xì)，還更需要一些耐心。在一次考試中， 成績(jī)相當(dāng)別理想時(shí)，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力， 回首這半年的工作， 幾多感慨， 這

7、其 中有經(jīng)驗(yàn)，但是更多的是教訓(xùn)。假如咨詢(xún)我當(dāng)班主任的感覺(jué)的話(huà),我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有歡樂(lè)，和學(xué)生潮希相處，從中感覺(jué)了別歡樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù) 著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。 我可能可不能取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生， 我能 夠說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔! 我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永別放棄。最后用一句詩(shī)： “路漫 漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 ”來(lái)結(jié)束我的工作總結(jié)。第二篇：班主任工作總結(jié)范本光陰似箭， 日月如梭。一晃學(xué)期末就到了，回想當(dāng)班主任的這一學(xué)期的歲月里，真使我 思慮萬(wàn)千、 感慨甚多。 在過(guò)

8、去一具學(xué)期的班主任班級(jí)治理工作中， 我要緊從下面幾方面來(lái)著 手：一、思想工作是各項(xiàng)工作的全然 初中生正處于人一輩子觀、 價(jià)值觀、 世界觀形成階段，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人一 輩子價(jià)值認(rèn)識(shí)各有別同看法， 在班級(jí)中總會(huì)浮現(xiàn)如此那樣的咨詢(xún)題。 所以， 我必須及時(shí)了解 班級(jí)事情和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦專(zhuān)心， 爭(zhēng)取咨詢(xún)題解決在萌芽狀態(tài)， 別能存在得過(guò)且過(guò)的心理， 寧可自己辛苦點(diǎn)兒， 也要處理好學(xué) 生的思想波動(dòng)， 幸免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒， 妨礙學(xué)習(xí)。 發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 提高學(xué)生的自信心， 讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。 如今的學(xué)生自尊心很強(qiáng)， 判逆的情緒時(shí)

9、時(shí)產(chǎn)生， 假 如遇到咨詢(xún)題使用舊辦法對(duì)學(xué)生一味的處罰會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。 我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生 的教育是否得法，是別是站在和學(xué)生平等的角度。 只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是 一份理解， 可能是一具會(huì)心的微笑， 更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、 抓好學(xué)生的思想工作可以 使班級(jí)的其他工作順利的進(jìn)行。二、優(yōu)化班級(jí)治理，發(fā)揮班干部的帶頭作用 建設(shè)一具和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。 俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。 班干部正是這種角色的最好演繹， 班干部是班主任的助 手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。 所以， 建設(shè)一支高素養(yǎng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重 要。班干部屬

10、于學(xué)生中的一員， 與學(xué)生是處于同一層面的人， 對(duì)咨詢(xún)題的理解與學(xué)生會(huì)更接 近，因而他們更容易溝通。我們班的現(xiàn)任班長(zhǎng)在班級(jí)治理方面真的是我的好幫手， 在同學(xué)中有著特殊的號(hào)召力和妨 礙作用。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解和溝通，我相信只要我嚴(yán)格要求， 加強(qiáng)教育，她一定能夠在班級(jí)中帶好頭。三、時(shí)間關(guān)注學(xué)生，和任課教師及時(shí)溝通 及時(shí)和各科任課教師溝通， 詢(xún)咨詢(xún)學(xué)生的學(xué)習(xí)事情， 及時(shí)與家長(zhǎng)溝通， 以便共同催促學(xué) 生。如此就能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)事情，采取相應(yīng)的措施。四、規(guī)范治理、制度嚴(yán)明，組織好周末班會(huì) 經(jīng)常性抓好班級(jí)治理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生的

11、早功、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習(xí)、晚功等催促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀 看學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況， 力求更多掌握第一手材料， 以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài) 治理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、日子和活動(dòng)中及時(shí)了解、 關(guān)懷、教育同時(shí)催促其良好適應(yīng)的養(yǎng)成， 并且發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。五、需要改進(jìn)的地點(diǎn) 作為一具新班主任，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的班級(jí)治理過(guò)程中浮現(xiàn)了各種咨詢(xún)題和突發(fā) 事件，所以在下一學(xué)期我要緊從以下方面，進(jìn)一步完善自己的工作：1.定期的進(jìn)行自我工作反思，尋出自己工作中的別腳，別斷地改進(jìn)自己的工作辦法，提 高自己的工作能力 ;2.與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對(duì)老師工

12、作的評(píng)價(jià)和對(duì)自 己的自我評(píng)價(jià)，建立和諧的班級(jí)氛圍 ;3. 多與老班主任進(jìn)行心得交流，學(xué)習(xí)老班主任的經(jīng)驗(yàn)，如此能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁 通，在解決同一咨詢(xún)題的時(shí)候，集思廣益，尋覓解決咨詢(xún)題的最好辦法和途徑。第三篇：班主任工作總結(jié)范本 本學(xué)期即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)侥莻€(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌， 但又感受特別充實(shí)，怎么說(shuō)經(jīng)過(guò)了一具學(xué)期的努力， 班級(jí)治理工作取得了可喜的成績(jī)， 在工 作中別斷增強(qiáng)了治理班級(jí)的能力， 這種動(dòng)力將向來(lái)鼓勵(lì)著我邁向新的起點(diǎn)。 為此，我將從以 下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。一、抓住思想教育班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者， 也是

13、素養(yǎng)教育的要緊實(shí)施者， 既是聯(lián)系各科教 師及學(xué)生之間的紐帶， 并且也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。 怎么樣才干做好技校班 主任工作 ?作為班主任，使我真切感覺(jué)到， 沒(méi)有學(xué)生的思想教育，治理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思 想教育，治理也就難出效率，抓班級(jí)治理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。1、要抓紀(jì)律性思想教育“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓 ”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生一日行為規(guī)范和學(xué)生手冊(cè) ，以此作為常規(guī) 性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生別思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)別用心，此時(shí)，班主任要安撫新生 的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育， “對(duì)癥下藥”，知道得學(xué)習(xí)越努力拼搏， 前景越光明誘人， 否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。2、要抓好后進(jìn)生

14、的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心由于受教育實(shí)踐中客觀存在的 “應(yīng)試教育”傾向的妨礙，不管是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、 教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素養(yǎng)的培養(yǎng)， 片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的要緊或唯 一標(biāo)準(zhǔn)。這樣基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的別科學(xué)性。 部分學(xué)生盡管天天都在盟 誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己中意過(guò) ;盡管天天都在努力，但最終依然事倍功半。久而久之，信心 和斗志喪失貽盡，留下的惟獨(dú)對(duì)自己的別中意和別愉快。二、抓住常規(guī)教育 經(jīng)過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在 各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立別進(jìn)則退、驕者必?cái)　⒕媲缶?、?jiān) 持算是

15、勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ) 短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日別努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。三、抓住集體主義教育1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系經(jīng)過(guò)教育使學(xué)生知道得個(gè)人離別開(kāi)集體， 根深才干葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人 利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生有了一定的集體觀念， 對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。 學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各 項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、 目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力， 獵取最

16、佳成績(jī)。 如 11 月下旬由班團(tuán)委組織，全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用課余時(shí)刻所進(jìn)行涼爽的 籃球賽、跑步競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、 “80分”競(jìng)賽等同學(xué)們均踴躍參加，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中 都較仔細(xì)、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的歡樂(lè)， 又領(lǐng)悟到集體的力量。四、要?jiǎng)e吝惜愛(ài)心的投入。多與學(xué)生交心談心， 使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)懷他和信任他， 確立平等的師生關(guān)系，變 學(xué)生被動(dòng)同意治理為主動(dòng)自我治理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一具 “愛(ài)”字。我們 班現(xiàn)有人數(shù)為 48 人，男生 21 人，女生 27 人多為獨(dú)生子女家庭，其中有 2 人父母離異，領(lǐng) 取政府最低日子保障金。

17、父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。 部分學(xué)生有很強(qiáng)的自 卑感，最怕別人看別起。由于長(zhǎng)時(shí)刻遭受冷降等別公正的待遇， 很多學(xué)生程度別同的患有心 理障礙。這些心病別除，學(xué)生的成長(zhǎng)、日子、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心 就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、 同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)， 教師要熟練運(yùn)專(zhuān)心理 學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)。 “感人心者莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才干 使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)同意啟示誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心，盡量滿(mǎn)腳學(xué)生的情感需要，才干幫助學(xué)生克服心理疾患， 促進(jìn)身心健康進(jìn)展。假如對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的辦法， 只能加大與班主任的對(duì)立情緒， 給班

18、級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。 因此，作為一具班主任要有一 顆愛(ài)心、一顆真心，保護(hù)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面 緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想別到的效果。班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，不過(guò)用腦、用眼、用口、用手、專(zhuān)心 去營(yíng)造一具良好的班集體。 班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱難奮斗之路， 要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、 樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、縱情、竭力、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 !二十周年同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)書(shū)當(dāng)我想你的時(shí)候二十年，二十年了 !彈指一揮間 !今年2010 年，我們離城關(guān)中學(xué)畢業(yè)差不多整整二十年了。 一別二十載 ,荏苒別惑年！曾經(jīng)的同窗好友 ,你在哪里？過(guò)得還好嗎 ?一具個(gè)有些忘卻 ,而又曾經(jīng)熟悉的名字 .不管你日子在本市 ,或身處異鄉(xiāng) ;不管事業(yè) 輝煌 ,依然臨時(shí)失