班主任隨筆班級(jí)文化建設(shè)反思

1、.精品文檔 .班主任隨筆班級(jí)文化建設(shè)反思教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建 設(shè)了良好的班級(jí)形象，還可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué) 研究證明， 自然環(huán)境、 社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。 優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí) 后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的 凝聚力。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生以及學(xué)校的文化建設(shè)都有至關(guān) 重要的作用，作為班主任的我自然有義務(wù)和責(zé)任做好這項(xiàng)工 作。班級(jí)文化包括“班級(jí)精神文化建設(shè)” ，“班級(jí)制度文化建 設(shè)”。1、班級(jí)精神文化建設(shè) 班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化

2、的核心內(nèi)容， 包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi) 容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。我們班的班級(jí)文化建設(shè)分為：四季如畫，光榮榜，綠色 之家，書之園。四季如畫：這一板塊張貼著學(xué)生收集的四季風(fēng)景，其中包括春的溫暖、夏的熱烈、秋的涼爽、冬的肅靜 ，這一.精品文檔 .版塊的目的在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美，體會(huì)四季的變幻， 熱愛(ài)大自然的情感。光榮榜：在光榮榜我準(zhǔn)備張貼全班學(xué)生的名單，分為不 同的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)素質(zhì)教育下倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展， 讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。 “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)” ，每 個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，消除挫敗感。綠色之家： “珍愛(ài)生命，珍惜綠色，美

3、化環(huán)境，從身邊 的小事做起，構(gòu)建綠色之園” 。讓學(xué)生懂得珍愛(ài)自己及他人 的生命，對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象是一個(gè)很好的教育。書之園：“讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人” ，教會(huì)學(xué) 生愛(ài)讀書，讀好書，好讀書的良好讀書習(xí)慣，只有書才是人 類進(jìn)步的階梯。2、班級(jí)制度文化建設(shè) 班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容， 包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi) 容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。班級(jí)制度：舉止文明，談吐優(yōu)雅； 身邊小事，從我做起； 身體力行，學(xué)會(huì)做人；快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為對(duì)于班級(jí)制度的制定不需要太冗長(zhǎng)，朗朗上口即 可。我們班的班級(jí)制度制定時(shí)的出發(fā)點(diǎn)從學(xué)生的

4、日常行為規(guī) 范入手，旨在讓學(xué)生從身邊小事做起，關(guān)注身邊小事。3、反思與改進(jìn).精品文檔 .這次的班級(jí)文化建設(shè)已基本告一段落，這是一次難得的 機(jī)會(huì)，學(xué)生和教師都得到了鍛煉：學(xué)生的能力增強(qiáng)了，思考 事情更加全面；教師在參與班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，加強(qiáng)了 自我反思，能夠切實(shí)考慮學(xué)生的感受，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 布置班級(jí)文化。優(yōu)點(diǎn)：充分肯定、鍛煉學(xué)生的能力。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò) 程中，取其精華，去其糟粕。班級(jí)布置基本上是學(xué)生的功勞， 參與構(gòu)思、商討、美化等過(guò)程。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的能力 等到了充分的鍛煉。缺點(diǎn)： 1、由于時(shí)間有限，班級(jí)布置有些地方不是純手 工制作，我覺(jué)得手工制作既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能 夠培養(yǎng)全面思考的能力。2、由于版面限制，學(xué)生的作品沒(méi)有全部張貼，在后續(xù) 的工作中我會(huì)繼續(xù)張貼學(xué)生的作品，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自 己的進(jìn)步。對(duì)于上述優(yōu)缺點(diǎn)，我會(huì)有則改之，無(wú)則加勉，完善我班 的班級(jí)文化建設(shè)。