《關(guān)雎》教案--公開課-(共4頁)

1、關(guān)雎 教案執(zhí)教：馮玉飛 日期：2014年3月26日 教學目標：1、理解關(guān)雎所體現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。2了解作品所運用的反復和賦、比、興等創(chuàng)作手法。3把握正確的愛情觀。教學重點：1、 在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵。2、 了解興的表現(xiàn)手法。3、用對照品析字詞，豐富語言，提高鑒賞能力。4、 訓練快讀快背，提高背誦優(yōu)秀詩作的能力。教學難點：1、 雙聲疊韻連綿詞的運用2、 正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。教學過程：一導入：俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心。現(xiàn)實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。關(guān)雎這首詩便惟妙惟肖

2、淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走進詩經(jīng)，走進詩經(jīng)開篇的第一首關(guān)雎。學習新課之前，老師要以小組比賽的形式來檢查同學們的預(yù)習情況了。還是搶答吧?；卮饐栴}：1、詩經(jīng)在我國文學史上是個什么位置？詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集。2、它收錄了哪個時代的作品？距今有多少年了？西周年到春秋時期，約3000年的歷史 3、它一共收錄了多少篇詩歌？（305篇。） 注，所以又叫詩三百，相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家五經(jīng)（詩書禮易春秋）之一。稱為詩經(jīng)4這些詩歌是怎么分類的？（分“風”“雅”“頌”三部分）（風；國風，是各地的民謠

3、；雅：宮廷樂歌；頌；祭祀樂歌。）查看比賽結(jié)果。二授新：（一）整體感知1.讀詩歌，大家已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，請同學們回顧歸納一下讀好詩歌的方法或竅門。2.明確：要讀得字字清晰，要讀出輕重緩急，我們大家一起來讀。3.明確：節(jié)奏把握好，兩字一頓，感情要明朗。聽老師讀，邊聽邊思考詩歌內(nèi)容，試用一句話概括。4.有說喜歡有說思念，看來主人公的情感是有變化的。請結(jié)合注釋邊讀邊理解：主人公的情感前后有怎樣的波動？（愛戀相思夢幻）第一節(jié)：清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充滿了愛慕之情。（雎鳩關(guān)關(guān)相對唱，雙雙棲在小洲

4、上。純潔麗好姑娘，真是我的好對象。）第二三節(jié)：河的兩岸長滿了荇菜，隨著那微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。文靜美麗的姑娘啊，醒著夢里追求她。美好的姑娘難追求啊，白天黑夜想念著她。綿長的思念啊，教人翻來覆去難入睡?？梢娤嗨贾?。（長長短短鮮荇菜，順流兩邊去收采。純潔麗好姑娘，朝朝暮暮都想愛。追求沒能如心愿，日夜心頭常掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復去難入眠。）第四五節(jié)：在君子所憧憬的一片美好的愛情夢幻之中，君子為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，心中充滿了歡喜之情。（長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。純潔麗好姑娘，彈琴鼓瑟來示愛。長長短短鮮荇菜，仔細挑來仔細選，純潔麗好姑娘，鐘鼓聲里露笑臉。）5

5、.語言概括準確。下面請兩位同學把詩歌讀一遍，注意朗讀的語調(diào)，讀出情感和意境。 （二）研討探究1. 浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，看看文章開頭寫了什么？并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”2.除了雎鳩之外，文中有哪些具體的形象或事物？（荇菜、水、淑女、睡不著的人）3.如果說眼前有一幅畫，畫面的中心人物是誰？對一位美麗的女子。她在隨風飄蕩的荇菜叢中采摘，文中采

6、摘意思的有哪幾個字？ （流、采、芼）4.大家能作出幾個采摘的動作嗎？這些動作用準確的現(xiàn)代漢語怎么說？（撈、采、摘）5.那位采荇菜的女子在忙碌著，沒曾想到有一雙眼睛正看著她了。大家能否想象出詩中君子第一次見到采荇女的情景？（想象）6.情景描繪得歷歷在目，她很聰明地抓住了瞬間。傍晚的色彩，少女的動作，僅僅一剎那，卻讓它變成永久的記憶。同學們有過這樣一剎那的所見嗎？生活中或電視上，一個瞬間的美麗，你捕捉到了嗎？大家不好說，瞬間美麗，我們不一定說男女之間的印象，其他人的也可以呀。（朱自清寫他的父親為他買橘子時的背影）7.瞬間的美麗，在有心人眼里，無論是低頭還是采荇，都那么有情致。讓我們來看，采荇菜的女

7、子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？（寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）魂不守舍，睡不著覺。8.此時這位君子是什么心情？（苦悶、痛苦、無助）9.這位女子值得他苦悶、痛苦嗎？（值得，窈窕淑女嘛。不僅體態(tài)美，而且這位女子還在勞動，荇菜為水中之物，故而在采摘時要左一把右一把地順水流去撈，可見這位女子正在勞作，勞動者往往是最美麗的，可見這位女子的熱愛勞動，熱愛生活。）10.看人千萬別只看外表。詩歌中的男子沒有得到勤勞的淑女的愛就痛苦地失眠了，真是“為伊消得人憔悴”。請讀前三節(jié)，要讀出單相思的難耐，要注意延長字音，如：求之-不得-11.有的同學讀得搖頭晃腦，有的著眉頭，那么，君子如愿以償了嗎？說

8、出理由。12.看來同學們對這個問題的認識是見仁見智，理性一點，他是在做夢，浪漫一點，他是美夢成真，從字面來看，是在做夢。但我認為結(jié)果不是最重要的，我想知道你們喜不喜歡這首詩，看看它有什么特色？A.詩歌的開頭為何要寫“雎鳩”？先寫景再寫人，這是詩經(jīng)所特有的一種藝術(shù)手法，叫比興。賦、比、興是詩經(jīng)的三大表現(xiàn)手法。簡介：板書賦：直接地陳述鋪敘比：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。興：先言它物，以引起所詠之物。B.本文除了采用表現(xiàn)手法之外還用了雙聲（例輾轉(zhuǎn)，聲母同）和疊韻（例窈窕，韻母同）的連綿詞、反復3.作用：在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。在結(jié)構(gòu)上多采用

9、重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。 讀起來也很有韻律感。13.一起讀一遍，體會韻律感。14.試背提示首字 三，拓展思維如何正確看待和處理對異性的喜愛之情? （同學們可以做到兩點：一是學會選擇，二是保持風度。）小結(jié)：愛情與友情親情一樣，是人類最真摯的情感，也是文學永恒歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過早地去涉及它，那對自己和別人都是一種無情地傷害，就好比揠苗助長。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗之談，欣賞它的美好。四，作業(yè)：A、背誦并默寫本文；B、寫一個美麗的瞬間情景或摘抄一首你喜歡的愛情詩。板書設(shè)計：愛戀（

10、興奮、期待）相思（苦悶、惆悵）夢幻（幸福、陶醉）如何正確看待和處理對異性的喜愛之情?異性間的相互吸引、交往而產(chǎn)生的愉快，是一種良好的、積極的情緒體驗，可以激發(fā)人的潛能，使人敏捷活躍、奮發(fā)向上。同學們該如何利用這種客觀效應(yīng)呢？第一，性格發(fā)展上取長補短如女生要學習男生不拘泥細微末節(jié)、不計較得失的豁達；男生要學習女生的靈活、委婉、仔細的長處。第二，提高學習效率如男生思維偏重抽象化、概括化；女生偏重形象化、細致化，在學習研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)智慧的火花。第三，增強自我評價能力青春期的學生特別重視異性對自己的評價。第四，培養(yǎng)良好氣質(zhì)青春期的學生都希望能以自己的某些特點或特長受到異性的青睞，從而形成好的男子漢的氣質(zhì)或優(yōu)秀的女性氣質(zhì)。如果男生變得果斷而不武斷，沉著而不呆板，剛毅而不魯莽；女生變得健美而不輕浮，沉靜而不寂寞，淡雅而不花哨。 男女生交往應(yīng)堅持兩條原則，首先，提倡集體交往，既要反對“男女授受不親”，又要堅持男女有別的原則，同學們應(yīng)著重培養(yǎng)集體友誼，避