淺談現(xiàn)代化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談現(xiàn)代化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用長(zhǎng)沙市十九中學(xué) 林維靜摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)這一新興學(xué)科的不斷完善與發(fā)展，信息技術(shù)給教育的發(fā)展注入了更為廣闊的空間，各學(xué)科都積極將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中，并且取得了一定的效果。作為基礎(chǔ)學(xué)科的體育教學(xué)如何適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)，本文從分析體育教學(xué)自身的特點(diǎn)及現(xiàn)代教育技術(shù)的特征著手，對(duì)體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用的可行性、實(shí)用性、操作性做一點(diǎn)探索與思考。關(guān)鍵詞：教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù) 體育教學(xué) 在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。也是促進(jìn)教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重

2、要手段之一。作為體育學(xué)科也不例外，那么，如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段優(yōu)化體育課堂教學(xué)呢？現(xiàn)就多年的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)粗淺的看法。一、 現(xiàn)代教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，美國(guó)教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。 興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到 “寓教于樂(lè)”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味，而運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行

3、教學(xué)就截然不同，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。在興趣的前提下激發(fā)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造，使課堂教學(xué)有密度、有強(qiáng)度、有情感，學(xué)生自始至終在情境交融、興趣盎然中動(dòng)情明理。在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，針對(duì)這些原因，一方面重復(fù)電腦動(dòng)畫(huà)演示跳遠(yuǎn)的慢動(dòng)作，從助跑到起跳的連貫動(dòng)作。另一方面采用一些針對(duì)性練習(xí)。致使學(xué)生激情高漲，求知欲濃厚。二、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使動(dòng)作變易利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動(dòng)作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識(shí)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是

4、使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人們通過(guò)視聽(tīng)獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它傳播方法。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽(tīng)功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極作用。在體育體操教學(xué)中，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻。需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，是一些非常態(tài)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)講要想掌握都有一定的難度。一方面

5、教師的示范動(dòng)作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也有很大的局限，由于動(dòng)作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚的觀察到教師的示范動(dòng)作。這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影象采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短

6、了教學(xué)過(guò)程。三、體育教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)。 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師的多媒體信息素質(zhì)，體育教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能站在時(shí)代發(fā)展的前沿，把握時(shí)代脈搏，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵于體育教師，教師教育學(xué)觀念的改變，不僅是時(shí)代發(fā)展的象征，而且對(duì)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師通過(guò)正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求

7、的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便于“知識(shí)爆炸”和知識(shí)迅速更新的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來(lái)，從而最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到全面育人的目的。四、體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用注意問(wèn)題 現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣者一點(diǎn)早已為社會(huì)所認(rèn)可，在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1 因教材而宜，這一點(diǎn)上文已論述，要選擇合適的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能起到應(yīng)有的效果，杜絕畫(huà)蛇添足現(xiàn)象的發(fā)生。2 因場(chǎng)地器材設(shè)備而宜。有條件的學(xué)校，例如有體育館、風(fēng)雨操場(chǎng)等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，這樣給運(yùn)用現(xiàn)代教

8、育技術(shù)提供了良好的保證，在純室外教學(xué)中，將電腦小推車(chē)引入操場(chǎng)，既不實(shí)用，又不安全，不采用為好，除非是改變現(xiàn)有體育教學(xué)的模式。3 教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變要符合體育一般規(guī)律現(xiàn)有的體育教學(xué)模式有很多種：快樂(lè)體育、和諧體育、小團(tuán)體體育等等，但萬(wàn)變不離其宗，40分鐘的教學(xué)基本上是在室外，也都遵循著體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)生生理心理發(fā)展的一般規(guī)律，如果要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變現(xiàn)有的模式值得探討，所以在體育課堂教學(xué)中要合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。不能為趕時(shí)髦而耽誤學(xué)生寶貴的活動(dòng)時(shí)間。4 發(fā)揮課外課堂的作用，培養(yǎng)學(xué)生查找分析資料的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在室外教學(xué)中不是以實(shí)物、軟件的形式所存在，而是教師、學(xué)生在平時(shí)的生活教學(xué)教育學(xué)習(xí)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)得以獲取各類(lèi)資料、信息并加以分析后在課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用實(shí)踐的，雖然這種能力的培養(yǎng)在小學(xué)階段有一定的難度，但是學(xué)生對(duì)一些傳播媒體的直接的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊還是比較容易接受的，課外的一段精彩的比賽錄像，一段技術(shù)動(dòng)作的flash，一篇鍛煉方法的文字介紹，也許會(huì)深深地映入同學(xué)們的腦海中，成為同學(xué)之間相互交流的話題，而且不影響體育課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，一舉多得?？傊?，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育課堂教學(xué)變革已邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，發(fā)生了可喜的變