淺談現(xiàn)代化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談現(xiàn)代化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用長沙市十九中學(xué) 林維靜摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)這一新興學(xué)科的不斷完善與發(fā)展，信息技術(shù)給教育的發(fā)展注入了更為廣闊的空間，各學(xué)科都積極將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到教育教學(xué)中，并且取得了一定的效果。作為基礎(chǔ)學(xué)科的體育教學(xué)如何適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)，本文從分析體育教學(xué)自身的特點及現(xiàn)代教育技術(shù)的特征著手，對體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用的可行性、實用性、操作性做一點探索與思考。關(guān)鍵詞：教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù) 體育教學(xué) 在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。也是促進(jìn)教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重

2、要手段之一。作為體育學(xué)科也不例外，那么，如何運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段優(yōu)化體育課堂教學(xué)呢？現(xiàn)就多年的教學(xué)實踐談點粗淺的看法。一、 現(xiàn)代教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲實踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。 興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到 “寓教于樂”的目的。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味，而運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行

3、教學(xué)就截然不同，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。在興趣的前提下激發(fā)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造，使課堂教學(xué)有密度、有強(qiáng)度、有情感，學(xué)生自始至終在情境交融、興趣盎然中動情明理。在體育教學(xué)中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如：田徑跳躍項目的空中動作，針對這些原因，一方面重復(fù)電腦動畫演示跳遠(yuǎn)的慢動作，從助跑到起跳的連貫動作。另一方面采用一些針對性練習(xí)。致使學(xué)生激情高漲，求知欲濃厚。二、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使動作變易利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識，有效提高運動技能。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是

4、使學(xué)生掌握一定的運動技能。學(xué)生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程。而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它傳播方法。在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識起著積極作用。在體育體操教學(xué)中，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻。需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作，是一些非常態(tài)動作，對學(xué)生來講要想掌握都有一定的難度。一方面

5、教師的示范動作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學(xué)生的觀察角度和時機(jī)也有很大的局限，由于動作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚的觀察到教師的示范動作。這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影象采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，提高認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短

6、了教學(xué)過程。三、體育教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對教育的深刻認(rèn)識。 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要手段，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的多媒體信息素質(zhì)，體育教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵于體育教師，教師教育學(xué)觀念的改變，不僅是時代發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師通過正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求

7、的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到全面育人的目的。四、體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運用注意問題 現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣者一點早已為社會所認(rèn)可，在體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)為應(yīng)注意以下幾個方面：1 因教材而宜，這一點上文已論述，要選擇合適的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能起到應(yīng)有的效果，杜絕畫蛇添足現(xiàn)象的發(fā)生。2 因場地器材設(shè)備而宜。有條件的學(xué)校，例如有體育館、風(fēng)雨操場等室內(nèi)運動場所，這樣給運用現(xiàn)代教

8、育技術(shù)提供了良好的保證，在純室外教學(xué)中，將電腦小推車引入操場，既不實用，又不安全，不采用為好，除非是改變現(xiàn)有體育教學(xué)的模式。3 教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變要符合體育一般規(guī)律現(xiàn)有的體育教學(xué)模式有很多種：快樂體育、和諧體育、小團(tuán)體體育等等，但萬變不離其宗，40分鐘的教學(xué)基本上是在室外，也都遵循著體育運動、學(xué)生生理心理發(fā)展的一般規(guī)律，如果要運用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變現(xiàn)有的模式值得探討，所以在體育課堂教學(xué)中要合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。不能為趕時髦而耽誤學(xué)生寶貴的活動時間。4 發(fā)揮課外課堂的作用，培養(yǎng)學(xué)生查找分析資料的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在室外教學(xué)中不是以實物、軟件的形式所存在，而是教師、學(xué)生在平時的生活教學(xué)教育學(xué)習(xí)中，通過計算機(jī)得以獲取各類資料、信息并加以分析后在課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)中加以運用實踐的，雖然這種能力的培養(yǎng)在小學(xué)階段有一定的難度，但是學(xué)生對一些傳播媒體的直接的視覺、聽覺的沖擊還是比較容易接受的，課外的一段精彩的比賽錄像，一段技術(shù)動作的flash，一篇鍛煉方法的文字介紹，也許會深深地映入同學(xué)們的腦海中，成為同學(xué)之間相互交流的話題，而且不影響體育課堂教學(xué)中學(xué)生的活動時間，一舉多得。總之，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育課堂教學(xué)變革已邁上了一個新的臺階，發(fā)生了可喜的變