校本教研工作實施方案

1、校本教研工作實施方案 校本教研是促進老師專業(yè)進展的必定要求，它不僅能使學校成為學生成長的場所，同時也能使學校成為老師不斷學習、成長、提高的學習型組織。以下是有校本教研工作實施方案，歡迎參閱。 校本教研工作實施方案范文1 在新課程改革體系下，教學研究的重心已下移到學校，要求學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為老師不斷學習成長 、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執(zhí)行余杭區(qū)教育局“關于加強校本教研制度的建設”的精神，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研實施方案。 一、指導思想 立足“校本”，改善機制，搭建平臺，學教并重，鑄造品牌。 1、立足“校本”即樹立校本意識，從學校進展的實際需要出發(fā)，就教育

2、教學所存在的實際問題，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學校教育、教學。 2、改善機制。進一步完善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處、教科中心、學科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務于老師，開放的學校教研網絡。校級領導、 中層領導、教研組長要勤于深化課堂，通過聽課、說課、評課、個人反思等多種種活動，發(fā)現(xiàn)問題、反思教學、探索規(guī)律、提煉經驗。減少評價式聽課，增強指導性聽課，以解放老師思想，減輕老師的心理壓力。逐步使整個教研治理機制呈現(xiàn)更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體老師、領導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。 3、搭建平臺。繼續(xù)采取“請進來，走出去”的辦法使老師與

3、外界常常保持溝通聯(lián)系，建立信息溝通平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大老師，并及時把老師的階段性成果推向老師群，推向社會，鑄造我校的品牌老師，也以此提高老師教育研究水平，促使老師由“教書型”向“專家型”轉變，也促使教學水平的提升和教學質量的提高。 4、學教并重。校本的主體是學校中的老師。過去重視老師的教，但在新課程背景下，也要強調學。老師的職業(yè)特點，決定了老師的學習風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛學習的老師，才能培育出熱愛學習的學生，才能營造出整個社會熱愛學習的良好氛圍。新課程新理念新探索，更需要老師把學習當作一種生活方式，當作自己職業(yè)生涯的一部分。 二、校本教研基本理念 校本教研

4、強調學校是教學研究的基地，以促進每個學生的進展為宗旨，以新課程實施過程中老師所面對的各種具體問題為對象，以老師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織。 三、校本教研的基本任務 在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進的理論轉化為生動的實踐并產生主動的成果。把老師從單純的課程被動者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種老師之間相互學習、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進老師不斷成長與提高的學習化共同體。深化了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，

5、探索教學規(guī)律，不斷提高老師的教學專業(yè)水平和校本課程建設與治理能力。 四、校本教研總體要求 校本教研的重點必須放在教學和課改實驗中所碰到的實際問題上;著眼點須放在理論與實際的結合上;切入點須放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上;生長點須放在促進學生進展和老師素質提升上。 五、校本教研治理與活動機構 建立層層治理、逐級落實、全員參加、整合進展的教學研究治理與活動機構，保證校本教研工作落到實處。機構如圖示： 六、教研時間 1、校級活動時間：每周五下午第3節(jié) 2、各班級各教研組活動時間：七班級文科單周周五第5、6節(jié) 各班級各教研組活動時間：七班級理科與技能學科雙周周五第5、6節(jié) 班級各教研組活動時間

6、：八班級理科單周五第5、6節(jié) 各班級各教研組活動時間：七班級文科與技能學科雙周周五第5、6節(jié) 各班級各教研組活動時間：九班級隨機活動為主 3、中層學習活動：單周周五第4節(jié) 4、個體互助活動：老師自定。 七、校本教研主要形式 以新課程為導向，以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，靈活運用理論學習、教學反思、結對幫扶、經驗溝通、調查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、骨干老師對話、說課、聽課、評課、錄象課觀摩、專業(yè)人員與骨干老師合作研討等多種教研活動方式，提倡開放式教研活動、促進式教研活動、學科事例式教研活動、針對式教研活動方式等多種教研形式，并通過教學觀摩、教學探索周、教學開放日等，為老

7、師參加校本教研創(chuàng)設平臺、制造條件，以“問題計劃行動反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 1、自我反思。即老師的自我對話，對自己行為的思考、審閱、分析。自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。 2、同伴互助。以學科小組或課題組為載體，促進老師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽批評，各抒已見;以老師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。 3、專業(yè)引領。一方面提倡老師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進

8、學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校老師的專業(yè)進展。 八、校本教研活動的治理 1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。 2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。 3、教研執(zhí)行定時間、定地點、定內容、定結果制度。 4、教研組成員人人參加教研并執(zhí)行考勤。 5、下教研組行政人員應主動參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好治理工作。 6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。 九、校本教研的保障與獎勵、 1、學校為老師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網、校園網、圖書館、音像資料室，為老師學習、收集理論資料提供條件。 2、將老師的提高與老師“進展性評價等級”結合起來。 3、每學年評選“優(yōu)秀

9、教研組”、“優(yōu)秀備課組”和“班級組”，并給予表揚獎勵。 4、對優(yōu)秀的老師個人，派出參加各組專業(yè)培訓。 5、與老師個人期終“教育教學量化考核”掛鉤。 十、 本實施方案自20xx年2月1日起施行。相關的具體制度見臨平三中校本教研制度。 校本教研工作實施方案范文2 一、指導思想 20xx年是我校xx”規(guī)劃的關健之年，又恰逢我校創(chuàng)建“ 合格學?！?。我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學進展觀統(tǒng)領學校進展全面，以創(chuàng)辦家長滿足的革新小學為宗旨，緊密結合學校實際情況，瞄準“精品化、特色化、高質量”的努力目標，不斷提升學校綜合實力和辦學品位，促進學校持續(xù)健康地向前進展。 二、工作目標 辦學條件

10、再上新檔次，教育質量再創(chuàng)新成績 三、工作重點 本學期學校工作的重點是： 緊扣一個中心：創(chuàng)建“ 合格學?！?突出兩大主題：加強師德師風建設，全面提高教育教學質量。 優(yōu)化三大治理：德育治理;教學治理;安全治理。 開展四大活動：養(yǎng)成教育成效展示活動;老師專業(yè)成長匯報活動;書香校園創(chuàng)建活動;保合格學校創(chuàng)建活動。 四、主要工作內容與措施 (一)、加強班子建設，造就一支勤奮務實、團結奮進的行政領導集體。 1、學校行政班子肩負學校興衰大任。班子成員嚴于律已，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講求實效。既要關心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。 2、堅持一周一次行政例會制度，仔細小結一周開展的各項工作，

11、研究分析工作中存在的問題。 3、常常深化教學第一線，深化課堂，幫忙班級組老師研究和解決教育教學存在的問題，努力做到每周至少聽評兩個班級的一節(jié)課，每周至少參加一次學科教研活動。 4、帶著樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習，講團結，講奉獻，講廉潔，工作程序規(guī)范，要逐步成為校長的得力助手。 5、教研組和少先隊要建立并不斷充實自己的網頁。 6、仔細組織和參加每周一次的教育教學治理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴格公正。 7、對分管的工作，組織的活動有計劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學校的前列。 (二)、加強老師隊伍建設，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務精湛的老師群體。 1、繼續(xù)完善教職工崗位目

12、標治理考評制度，保證考評過程嚴厲公正，考評結果真實可信，并作為老師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。 2、繼續(xù)完善教職工教學、科研成果獎勵制度，教職工結構工資發(fā)放制度，調動教職工主動性。 3、老師要嚴格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關愛每一位學生，尊敬每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一項工作。 4、樹立終身學習思想，開展老師讀書活動，每周例會學習“名作鑒賞”，提升藝術品味，探討教育熱點難點問題，溝通思想，統(tǒng)一熟悉。鼓舞老師網上學習和研討，開拓溝通范圍，建立老師自己的博客網頁。 5、制訂并落實老師培育計劃，通過培育，要出一批學科帶頭人，骨干老師要幫忙青年老師成長。 6、嚴格執(zhí)行督查力度

13、，組織開展好“家長評教”、“學生評教”活動，嚴厲打擊師德違規(guī)行為。 (三)、加強德育建設，努力建構具有民工子弟學校特色的德育運行框架。 1、抓好三大主題教育活動，即以“中小學弘揚和培育民族精神”活動為指導，以“憶奧運”為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建“ 合格學?！睘橹黝}，開展“波羅 興衰，我的責任”主題教育活動，以實現(xiàn)“誠信師生”為目標，開展誠信主題教育活動。 2、三大陣地建設。櫥窗、廣播站是學校重要的宣揚陣地，學校網站是學校唯一對外宣揚的窗口，這三大陣地要加強治理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣揚。廣播站要及時宣揚報道校園新面貌，新氣象，新風尚。學校網站要在第一時間

14、內把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布，通過網站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學校小網站特色。 3、加強各項基本建設 加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學生評選。加強班級文化建設，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設作為重要指標。加強班主任隊伍建設，開展優(yōu)秀班主任評選，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經驗溝通和征文活動，鼓舞優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。(四)深化課程改革，努力探索校本教研新路子 1、加強治理，落實常規(guī)，抓教學秩序規(guī)范，活動計劃落實，教學目標落實，教學環(huán)節(jié)落實，學習過程落實，遵循教研要“深”，備課要“評”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”

15、，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”這十字教學方針，把教學工作常規(guī)抓實抓細。 2、目標治理，分級負責。做好各學科教學計劃，教學進度和教學內容的治理工作，采取不同形式對教學質量進行跟蹤，監(jiān)測與調控，執(zhí)行分級把關，即：教務處抓現(xiàn)階段目標落實，班級組狠抓單元目標落實，老師抓課時目標落實。 3、課堂調研，現(xiàn)場指導。學校領導堅持聽課、深化課堂聽課調研，現(xiàn)場指導教學，采用兩種方法：調研課：事先通知老師，老師有預備上課，上課結束后組織教學調研，檢查教學效果。推門聽課：事先不通知老師，聽課后將意見反饋給老師，以便及時把握教育動態(tài)，把握第一手資料，促進課堂教學改革。 4、校本教研提高質量。教務處將加強對教

16、研組工作的指導和檢查，依據(jù)優(yōu)秀教研組評選條例，每月評選優(yōu)秀教研組。教研活動要重點抓好老師個人研修課，老師個人研修課按照“個人主備、主備說課，小組研討、主備上課、小組評課、個人反思”六個環(huán)節(jié)進行，要求每人在教研組內輪流上好研修課，做到研修活動常?；瑢ｎ}化，系列化，創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求，抓好教學比武活動，精心組織好對家長開放日活動，引領老師專業(yè)成長。 5、用好專用教室，爭取讓專用的設施設備為教學作最大限度的服務。逐步建設好體、藝、科學等教研組。 6、抓競賽活動，促素質提高。要在抓好學生語文、數(shù)學等各學科競賽的基礎上，主動開展形式多樣的小型競賽活動，努力創(chuàng)建書香校園。 (五)努力營造安

17、全文明，健康和諧的校園環(huán)境 切實加強學校的安全工作，做到“校園零事故，安全又文明”。 1、做好安全責任書的簽定，學校與老師簽，老師與家長簽。 2、開展師生的安全教育和安全培訓，養(yǎng)成自我防范意識和自我保護能力。 3、規(guī)范學生上學、放學、集會、活動行為，謹防安全事故的發(fā)生。 4、日常安全隱患排查常抓不懈，及時消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。 5、每位教職工樹立“安全第一，健康第一”思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位，哪里就有安全責任的意識。要根據(jù)新形勢，采取新辦法，保證學校穩(wěn)定和諧進展。 希望通過以上計劃的制訂和落實，激勵廣大師生團結奮進，進一步提升辦學品位，擴大對外溝通，豐富辦學內涵，齊心協(xié)力

18、創(chuàng)建成功，再造輝煌。 校本教研工作實施方案范文3 一、指導思想 立足學校實際，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以老師為研究的主體，以促進學生健康、主動進展和老師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。 二、治理制度 1、建立理論學習制度。采取定時與即時相結合、集中與分散相結合的方式，開展校本培訓，引導老師學習新課程教學理論。 2、建立對話溝通制度。本校老師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經驗共享。 3、建立課題研究制度。堅持“教學即教研，問題既課題”的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為

19、課題，深化探討，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。 4、建立教研激勵機制。將老師參加教研活動的績效納入工作實績考核的內容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。 三、組織形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗溝通、調查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作等基本形式的校本教研制度，為老師參加校本教研創(chuàng)設平臺、制造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、

20、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思總結”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 四、具體措施 1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課老師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標要求，老師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例正確及時地深化到廣大老師中間，為開展群體性研究活動提供保證，主動營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學習、研究氛圍。每學期末組織全員參加的政治、業(yè)務理論考核工作。 2、加強教學研究工作，抓住“推廣和應用自主、合作、探究課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。使老師能把課改的新理念和遠程教育信息技術運用到教學實際中，提高老師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。 3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗溝通、調查研究、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓老師