文學(xué)類文本閱讀25分薩特黃昏閱讀答案3

1、文學(xué)類文本閱讀( 25 分)薩特黃昏閱讀答案 (3)文學(xué)類文本閱讀薩特黃昏閱讀答案文章來自：愛師網(wǎng)文學(xué)類文本閱讀黃昏薩特諾爾曼葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上. 這是三月初的一個傍晚，暮色蒼 茫，籠罩大地， 只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕 馬路和 人行道都空落落的。 然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活 動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯 眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。 黃昏，在他看來， 是失 敗者的時刻。 經(jīng)過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女， 在這日薄西山的時候紛紛出

2、來活動，躲避著好奇者的尋根問底。長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在 和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在 黑暗中?？粘鰜淼奈蛔訋缀趿⒖叹捅灰粋€年輕人占據(jù)了。 但是他面部的神情并不比那位 老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調(diào)：在這個世界上，沒有一件事 能使他稱心如意?！翱磥砟那椴缓冒　！备馉柼卮谋日f道，心想他這番表演準是為了引起自己 的注意。年輕人轉(zhuǎn)過身來，臉上的神情非常坦然。 但是葛爾特茨比反而因此一下子警 覺 了起來?！耙窍萑胛业睦Ь?， 您的心情也好不了， ”他回答說， “我干了一件有生以來 最傻的事?！薄笆菃?

3、?”葛爾特茨比不動聲色地問道。“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳， ”年輕人接著說道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)， 飯店已經(jīng)被拆掉了， 我只好去了另一家旅店。 到了我 的住處， 就出去買香皂了我討厭旅店里的香皂， 可自己又忘記準備了。 我在 街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就在這時 候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷 尬! 我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了 杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。 ”年輕人講完這段故事后， 出現(xiàn)了片刻沉寂。 這種沉寂是意味深長。“您大

4、概想， 我講的這段遭遇荒誕無稽吧。 ”年輕人隨后委屈地說道?！斑@事也并非不可能。 ”葛爾特茨比像法官審理案件似的說。聽完，年輕人精神為之一振， “我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋 友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我 這段遭遇過于荒唐。 ”年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情， 就好像有意向葛爾特茨比表示， 他 基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。“然而，”葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香 皂來?！蹦贻p人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來?！皽拾阉鼇G了?！彼瓪鉀_沖地嘟囔了一聲?！边@只能說明您存心粗

5、枝大葉。又丟了塊香皂， “一個下午就丟了家旅館， 葛爾特茨比接著說道， 可是年輕人沒等他話音落地就走了。 他順小路溜掉了， 頭 昂得高高的，表情高傲?！罢f來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力， 然 而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明， 就應(yīng)該事先準備下一塊新的香皂。想到這里，葛爾特茨比站了起來， 準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。 只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是 什么! 準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。說時遲，那時快， 葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。 就在他感到無望 的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站

6、在馬車道的路邊上， 神態(tài)猶豫地站著。 當(dāng)他聽到葛 爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過身來。“能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了， ”葛爾特茨比說道，伸出手來 把香皂遞了過去?！澳吆?，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原 諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣”年輕人連忙接過金幣，放進兜里“幸好給你找著了?！蹦贻p人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了?！斑@孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅 僅憑一時的情況就給一個人下判斷。 ”葛爾特茨比順著原路往回走去。 經(jīng)過那條長凳時他看到一位老先生在長凳 下面和四周望來望去，

7、 捅來捅去。 葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那 位老人?！澳鷣G什么東西了，先生 ?”他問道。“對了，丟了一塊香皂。 ”文章來自：愛師網(wǎng)文學(xué)類文本閱讀黃昏薩特諾爾曼葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上. 這是三月初的一個傍晚，暮色蒼 茫，籠罩大地， 只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕 馬路和 人行道都空落落的。 然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活 動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯 眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。 黃昏，在他看來， 是失 敗者的時刻。 經(jīng)過奮斗仍不免遭到

8、慘敗的男男女女， 在這日薄西山的時候紛紛出 來活動，躲避著好奇者的尋根問底。長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在 和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在 黑暗中?？粘鰜淼奈蛔訋缀趿⒖叹捅灰粋€年輕人占據(jù)了。 但是他面部的神情并不比那位 老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調(diào)：在這個世界上，沒有一件事 能使他稱心如意?！翱磥砟那椴缓冒??！备馉柼卮谋日f道，心想他這番表演準是為了引起自己 的注意。年輕人轉(zhuǎn)過身來， 臉上的神情非常坦然。 但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺 了起來。“要是陷入我的困境，您的心情也好不了， ”他回答說，“

9、我干了一件有生 以 來最傻的事?！薄笆菃??”葛爾特茨比不動聲色地問道?！拔医裉煜挛绲降膫惗兀敬蛩阍诓偰岚诧埖曷淠_， ”年輕人接著說道， “可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)， 飯店已經(jīng)被拆掉了， 我只好去了另一家旅店。 到了我 的住處， 就出去買香皂了我討厭旅店里的香皂， 可自己又忘記準備了。 我在 街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就在這時 候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷 尬! 我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了 杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。 ”年輕人講完這段故事后，

10、出現(xiàn)了片刻沉寂。 這種沉寂是意味深長?！澳蟾畔?， 我講的這段遭遇荒誕無稽吧。 ”年輕人隨后委屈地說道?！斑@事也并非不可能。 ”葛爾特茨比像法官審理案件似的說。聽完，年輕人精神為之一振， “我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋 友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我 這段遭遇過于荒唐。 ”年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情， 就好像有意向葛爾特茨比表示， 他 基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。“然而，”葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香 皂來?！蹦贻p人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來?！皽拾阉鼇G了?！?/p>

11、他怒氣沖沖地嘟囔了一聲。“一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉。 ”葛 爾特茨比接著說道， 可是年輕人沒等他話音落地就走了。 他順小路溜掉了， 頭昂 得高高的，表情高傲?！罢f來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力， 然 而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明， 就應(yīng)該事先準備下一塊新的香皂。想到這里，葛爾特茨比站了起來， 準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。 只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是 什么! 準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。說時遲，那時快， 葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。

12、 就在他感到無望 的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上， 神態(tài)猶豫地站著。 當(dāng)他聽到葛 爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過身來?！澳茏C明您那段遭遇真實性的重要證人找到了， ”葛爾特茨比說道，伸出手來 把香皂遞了過去?！澳吆螅以诘厣习l(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原 諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣”年輕人連忙接過金幣，放進兜里?！靶液媒o你找著了。 ”年輕人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了?！斑@孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅 僅憑一時的情況就給一個人下判斷。 ”葛爾特茨比順著原路往回走去。 經(jīng)過那條長

13、凳時他看到一位老先生在長凳 下面和四周望來望去， 捅來捅去。 葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那 位老人?！澳鷣G什么東西了，先生 ?”他問道。“對了，丟了一塊香皂。 ” , 文章來自：愛師網(wǎng)文學(xué)類文本閱讀黃昏薩特諾爾曼葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上. 這是三月初的一個傍晚，暮色蒼 茫，籠罩大地， 只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕 馬路和 人行道都空落落的。 然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活 動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯 眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。 黃

14、昏，在他看來， 是失 敗者的時刻。 經(jīng)過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女， 在這日薄西山的時候紛紛出 來活動，躲避著好奇者的尋根問底。長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在 和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人占據(jù)了。 但是他面部的神情并不比那位 老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調(diào)：在這個世界上，沒有一件事 能使他稱心如意。”看來您心情不好啊。 ”葛爾特茨比說道，心想他這番表演準是為了引起自己 的注意。年輕人轉(zhuǎn)過身來， 臉上的神情非常坦然。 但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺 了起來?！?/p>

15、要是陷入我的困境， 您的心情也好不了，”他回答說，“我干了一件有生以來 最傻的事?！薄笆菃??”葛爾特茨比不動聲色地問道。“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳， ”年輕人接著說道， 到了我我只好去了另一家旅店。飯店已經(jīng)被拆掉了， “可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)， 的住處， 就出去買香皂了我討厭旅店里的香皂， 可自己又忘記準備了。 我在 街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就在這時 候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷 尬! 我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了 杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪

16、街頭，無處棲身了。 ”年輕人講完這段故事后， 出現(xiàn)了片刻沉寂。 這種沉寂是意味深長?！澳蟾畔耄?我講的這段遭遇荒誕無稽吧。 ”年輕人隨后委屈地說道?！斑@事也并非不可能。 ”葛爾特茨比像法官審理案件似的說。聽完，年輕人精神為之一振， “我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋 友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我 這段遭遇過于荒唐。 ”年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情， 就好像有意向葛爾特茨比表示， 他 基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件?！叭欢?，”葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香 皂來。”年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂

17、地摸了起來。他一下子跳了起來?！皽拾阉鼇G了?！彼瓪鉀_沖地嘟囔了一聲?！耙粋€下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉。 ”葛 爾特茨比接著說道， 可是年輕人沒等他話音落地就走了。 他順小路溜掉了， 頭昂 得高高的，表情高傲。“說來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力， 然 而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明， 就應(yīng)該事先準備下一塊新的香皂。想到這里，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一 聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還 能是什么 ! 準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。說時遲，那

18、時快， 葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。 就在他感到無望 的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上， 神態(tài)猶豫地站著。 當(dāng)他聽到葛 爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過身來?！澳茏C明您那段遭遇真實性的重要證人找到了， ”葛爾特茨比說道，伸出手來 把香皂遞了過去?！澳吆?，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原 諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣”年輕人連忙接過金幣，放進兜里?！靶液媒o你找著了。 ”年輕人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了?！斑@孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅 僅憑一時的情況就給一個人下判斷

19、。 ”葛爾特茨比順著原路往回走去。 經(jīng)過那條長凳時他看到一位老先生在長凳 下面和四周望來望去， 捅來捅去。 葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那 位老人?！澳鷣G什么東西了，先生 ?”他問道?！皩α耍瑏G了一塊香皂。 ”文章來自：愛師網(wǎng)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿 第一段中提到那些小人物“蕩來蕩去、無聲無息” “有的把自己點綴在長凳 和木椅上，毫不顯眼” ，是為了說明他們是一群被社會遺忘的人。B 年輕人講完故事后出現(xiàn)了片刻意味深長的沉寂，這沉寂里有年輕人想引起 對方同情照顧的心理，也有葛爾特茨比對其故事有無破綻的思索。C 年輕人的詭計被識破之后，順著小路溜掉了，頭昂得高高的

20、，表情高傲。 這一份高傲，是對葛爾特茨比的不滿，是對自己行為的肯定與滿足。D 本文主要使用語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫葛爾特茨比和年輕人的形象， 而塑造老人的形象主要采用了心理描寫的手法。E 作者在文中塑造了三個失意者的形象，意在通過他們之間的曲折故事，來 巧妙揭示小說“壞人防不勝防”的主題。小說采用第三人稱的視角來敘事，請結(jié)合文本談?wù)勥@樣寫的好處。答：請簡要分析。 小說中的諾爾曼葛爾特茨比有哪些性格特征 ？：答本篇小說的情節(jié)設(shè)計精巧，題目也富有深意。請你就題目“黃昏”和情節(jié)、 主題之間的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶?。：答參考答案：愛師網(wǎng)整理11.選E給3分，選B給2分，選A給1分，選C、D不給分。小說以

21、第三人稱視角來展開故事。 好處：有利于對葛爾特茨比的心理進行深入描寫， 更好地塑造主人公的形象； 有利于講清故事的來龍去脈： 從葛爾特茨比的角度去觀察其他人物， 有利于刻畫其他人物形象， 更容易揭示小說的主失意落魄。 因為他覺得黃昏是失敗者的時刻。 戒備心強， 年輕人的神情 坦然讓他產(chǎn)生了警覺， 最終識破了他的詭計。 善良熱心。 發(fā)現(xiàn)掉落的香皂后趕 快去追趕年輕人并加以歸還， 還借給他錢幫他渡過難關(guān)。 善于自我反省。 告誡 自己不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。小說的題目“黃昏”有兩層含義。一個是真實的時間，海德公園的黃昏， 一個是葛爾特茨比所認為的失敗的時刻。黃昏，不僅交代

22、了故事發(fā)生的時間， 也為人物的出場、 故事的展開提供了一個模糊昏暗的背景； 因為黃昏， 才使得 老人不能發(fā)現(xiàn)自己丟失的香皂， “我”沒看到座位下的香皂，而年輕人也因沒能 看到香皂而使自己露出破綻，被我“識破”，情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折起伏；因為黃昏， 才能在老人找尋香皂的過程中最終展現(xiàn)出各個人物的性格， 從而揭示小說的主旨。 文章來自：愛師網(wǎng)11 在文中空缺處，補寫一句話。12 下列句中加點的詞語，表現(xiàn)了人物怎樣的心理 ?年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長。年輕人沒等他話音落地就走了，頭昂得高高的，表情高傲。參考答案：愛師網(wǎng)整理11 示例：不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人

23、下判斷?；颉安荒芪鋽嗟亟o人下結(jié)論” ，“不能無端懷疑別人”等均可。12 “沉寂”反映了年輕人對葛爾特茨比的試探，希望能得到他的同情；也表現(xiàn) 了葛爾特茨比對年輕人所講故事有無破綻的思索?！案甙痢北憩F(xiàn)了年輕人對自己心虛的掩飾，對葛爾特茨比的不滿。15 、理解文中加點的詞語。年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲16 、分析小說采用全知視角，運用第三人稱敘述故事的妙處17 、結(jié)合文本分析小說的主人公諾爾曼 ? 葛爾特茨比的性格特征。18 、結(jié)合文本探究本篇小說以“黃昏”為題的作用。參考答案：愛師網(wǎng)整理、理解文中加點的詞語。 15“沉寂” 反映

24、了年輕人想引起葛爾特茨同情照顧的心理， 也表現(xiàn)了葛爾特茨 比對年輕人所講故事有無破綻的思索?！案甙痢北憩F(xiàn)了年輕人的詭計被識破后對葛爾特茨比的不滿和不屑一顧。16 、分析小說采用全知視角，運用第三人稱敘述故事的妙處。 有利于講清故事的來龍去脈。 有利于刻畫人物形象： 便于對葛爾特茨比的心理進行深入描寫， 更好地塑造 主人公的形象； 也便于從葛爾特茨比的角度去觀察其他人物， 很好地刻畫其他人 物形象。17、結(jié)合文本分析小說的主人公諾爾曼葛爾特茨比的性格特征。 失意落魄。在他看來黃昏是失敗者的時刻。 戒備心強。年輕人的神情坦然讓他產(chǎn)生了警覺，最終識破了他的詭計。 善良熱心。 發(fā)現(xiàn)掉落的香皂后趕快去追

25、趕年輕人并加以歸還， 還借給他錢幫 他渡過難關(guān)。 善于自我反省。 告誡自己不能自作聰明， 不能僅僅憑一時的情況就給一個人 下判斷。18 、結(jié)合文本探究本篇小說以“黃昏”為題的作用18、雙層含義：小說的題目“黃昏”是真實的時間一一海德公園的黃昏，同 時也是葛爾特茨比所認為的失敗的時刻。創(chuàng)設(shè)人物活動背景： 黃昏，既交代了故事發(fā)生的時間， 也為人物活動安排 了 一個模糊、昏暗、清冷的背景，從而展現(xiàn)各個人物的性格。 推動情節(jié)發(fā)展： 因為黃昏， 老人才不能發(fā)現(xiàn)自己丟失的香皂， 而年輕人也因 沒能看到香皂而使自己露出破綻，被“識破” ，葛爾特茨比才能意外發(fā)現(xiàn)肥皂， 推動情節(jié)發(fā)展。 揭示小說主旨：海德公園模

26、糊、昏暗、清冷的黃昏，是葛爾特茨比沮喪心情 的寫照，暗示了小說“壞人難防”的故事結(jié)局，從而揭示了小說主旨。20XX019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革 為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué) 習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的研究。正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念 的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、 教研 組建設(shè)方 面：、深入學(xué)習(xí)課改 理論，積極實施課改實踐。 、

27、以七年級新教材為“切入點”， 強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué) 實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 、 強化教 學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課 關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制 學(xué)生作業(yè)的量， 本著切實減輕學(xué)生負擔(dān) 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（） 考試關(guān)。以確保給 學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。 、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，

28、做好新教師帶教工作。 二 、常規(guī)教學(xué)方面：加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍 。特別要把 起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析 教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容， 對下一階段教學(xué)做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、有 措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展 聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評 課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加 強與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤

29、研究，重探索， 重實效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下， 出色地完成 各項任務(wù)。 校 內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五趙夕珍動物的行為 12月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié) 12月 2818四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組 xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計 劃化學(xué)生 物教研組的工作 計劃生物教研組工作計劃 下學(xué)期生物教研組工作計劃 年下學(xué)期生物教 研組工作計劃 20X 年化學(xué)生物教研組計劃 20X年化學(xué)生物教研組計劃 中學(xué)生物教研組工作計劃 第

30、一學(xué)期生物教研組工作計劃20X1019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃 XX- XX學(xué)年度第二學(xué)期高 中英語教研組工作 計劃一 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期， 我組將進一步確立以人為本 的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程 標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。 以新課程理念指導(dǎo)教研工作， 加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和 途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研 究水平和研究能力。 加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)， 進一步提升我校英語教 師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)

31、“三星”級高中而發(fā)揮我組的 力量。二主要工作及活動： 加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程 改革。組織本組教師學(xué) 習(xí)普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全 組教師進一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好 新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。 加強課堂 教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。 強化落實教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項 要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上 課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強教學(xué) 方法、手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時， 引導(dǎo)

32、學(xué)生改進學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)， 提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計 劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜 志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織 好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題 組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。 、高一英語教學(xué)研討活動。 、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份：、組 織好高三第二次?？?、閱

33、卷、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級 公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。 研計劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實施素質(zhì)教標， 全根本，點，以課堂教核心，徹實施習(xí)貫徹改革綱堅 持以基礎(chǔ)教育課程要 為指導(dǎo)，認真學(xué)課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進教師 隊伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點加強 本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)， 學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機養(yǎng)， 調(diào)動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)， 開展里的 活提高。和小學(xué)小學(xué)語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué) 沙龍診式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師

34、隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面 結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀 念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研 究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老 量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教 師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分 發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實 有組織教 、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研 活動，對例進行互動研務(wù)。 ，每周、 加強教研組集體備課以

35、段為單位組織一次素質(zhì)服，提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學(xué)心得。讓備課不再，形式主義， 而是真為提高率服務(wù)教師的重點課析教材集體備課， 分，賞析文，進行文本發(fā)展。 促進個合實踐能力， 性和諧提高學(xué)語文的、 過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語 、根據(jù)上 學(xué)期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在自主活動 中生的綜指標。、檢測、 加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋項教學(xué)，確保 完成各找得失施工作及三 、主要具體措”。把關(guān)，示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊（ 一） 骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學(xué)科帶 研究小本學(xué)期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，

36、重視團隊合 作智慧。教研繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題， 深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。 1-2 級）則行識字教學(xué)的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師 教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展 “對”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學(xué)習(xí)，（ 二）年輕教師取經(jīng)、。 成個人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進行據(jù)個人教學(xué)實錄等途徑， 根教學(xué)需要， 有選擇性 局部模仿， 從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi) 容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計劃教學(xué)工范文學(xué)

37、期思想、指導(dǎo)一 基礎(chǔ)。觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史 力和思想品德、 情感、價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年 級，為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和 發(fā)展。求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢的發(fā)展考試的變 化，力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決 綜合分知識的科各學(xué)能力測 高考的文科綜合試更加強調(diào)考生對文科整體把握、 析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學(xué)中多學(xué)科次、 多析解決問題 的通識教。教師要認真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個學(xué)當(dāng)兼顧識要到學(xué)科教

38、階段的明 的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)為 主，落實基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯 證唯科思維基礎(chǔ)，。從學(xué)的能力生的實際出發(fā)，落實提高學(xué)能力和物主義、歷史 內(nèi)綜合用教材使二 、教學(xué)依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學(xué)生然與 家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇 到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有 的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆?言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。 人 40

39、全 班共人，其中男生 15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué) 反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四 則（的計量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)；（算和 應(yīng)）本 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運用題；）整。學(xué)生進比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼 學(xué)習(xí)使合運算冊進一個重點題是本冊的重 本點：混合運算和應(yīng)用冊的一， 這一 步學(xué)習(xí)三步式題的混順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)， 進習(xí)解答易的三步應(yīng) 用題，使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基， 分數(shù)總 定律加的意義

40、然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。 第量的計量是在前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學(xué)的知鞏固， 使學(xué)生小 數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千 高。先括，整進行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗應(yīng)繼續(xù)培問題的能得 意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運用識解決實際力，并養(yǎng)學(xué)生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，習(xí)、概理和提 把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學(xué)能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、使學(xué)生然數(shù)和整數(shù)，掌握十?dāng)?shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。法之間法與除的關(guān)

41、系法、乘掌握加理解整、使學(xué)生數(shù)四則運算的意義，法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論 與性的學(xué)價；加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識，的 合作代社會品質(zhì)；觀開服困難積極向上，樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù) 程中學(xué)和關(guān)心他人，將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進行簡單的評強研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗進困難。時可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí) 與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標：（）教學(xué)培養(yǎng)。滿足

42、學(xué)工作計，設(shè)計校的實理念，選擇性個學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的 位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上 進發(fā)學(xué)生初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時關(guān)注個 體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃， 以生選項特 別是本身的趣，提基本套劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)，武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍”合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗加深 學(xué)學(xué)生的需求，生的運和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性， 再結(jié)年的選項課習(xí)中修滿。加強長拳”

43、標：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運 動參與：養(yǎng)成練武的慣。學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計劃并實施的原則，制定個人鍛。會評價煉效果。理方法簡易處緊急情運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大，并關(guān)動項目認 識動技能 運：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強術(shù)的運。習(xí) 并掌條件下技能與并掌握傷時和況下的?？敌袨樯罘叫纬珊椭匾獙W(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識一些疾耐力。展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。 力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康心：通過體改變心，并努成功感在習(xí)活動出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶

44、來喜勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動：會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施：（）教學(xué)力。習(xí)，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進指導(dǎo)，學(xué)生練后進行別是加科的整多邊學(xué)；加強升學(xué)習(xí)究 的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的加強學(xué)小組的相、相互相互研能，提的效率合， 特強心理提升學(xué)進行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健 康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教，達到標；實扶中輔，采計劃二、教學(xué)研究的 動。期健康。做為題的開進入?！叭の杜c教學(xué)長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強校“劍”的開發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活 研究，助課題組的成入校園”課題員，協(xié)組進行側(cè)重。、“花“初級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研： （ ） 校本加強校的開發(fā)教研