《分米和毫米》 教案教學設計(二年級下冊)

1、分米和毫米 教案教學設計(二年級下冊) 教學內容：蘇教版小學數學二年級下冊26-28頁教材簡解：二年級（上冊）已經教學了米和厘米，本單元繼續(xù)教學分米和毫米。這樣，學生就認識了常用的、較小的各個長度單位。教學分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它們有多長；要能應用分米和毫米，根據具體物體選用恰當的單位表達長度；通過本課的教學為以后學習讓學生系統(tǒng)的認識長度單位。目標預設：知識與技能目標：結合具體情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。過程與方法目標：在

2、實際測量活動中，經歷認識長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學會選用適當的長度單位、尺子進行測量；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認識。情感與態(tài)度目標：經歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數學和生活的密切聯系，產生對身邊事物長度的關注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數學學習的樂趣。教學重點：認識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。教學難點：在具體的情境中，學會選用適當的長度單位進行測量，能估計物體的長度。設計理念新課程標準所提出“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習的重要方式?！备鶕@一理念，在教案設計時力求充

3、分體現教材編寫意圖，從學生已有的知識結構和原有的生活經驗出發(fā)，使學生不僅吸納知識，形成良好的思維品質，還能真正達到師生互動生成新知識。本課設計注重充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生自主探索的學習方式。充分創(chuàng)設情境，學生在具體的情境中學習，使學生感受到數學來源于生活，應用于生活。設計思路根據學生的年齡特點，創(chuàng)設情境，自主探索，動手實踐，合作交流,學生從情境入手，通過同學的估測、實測等方法的運用，讓同學充沛感受“長一些”、“短一些”，自然而貼切地引出“毫米”的知識，并和時地結合刻度尺，讓同學比劃、數小格、尋找生活中的1毫米等途徑，引導和協(xié)助同學揭示出厘米和毫米的關系。同時，設計者又“淺出”地通過丈量課

4、桌的長度來引出分米”的學習，在同學經歷認識毫米的活動基礎上，增加了讓同學畫一畫的環(huán)節(jié)，進一步發(fā)展同學的數學思維能力，在數學與生活之間建立了必定的有機聯系。教學過程一、導入小朋友們，大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時候用到米?什么時候用到厘米?今天我們要繼續(xù)學習關于長度單位的知識.二、探究1、認識分米量一量：請你用自己的學生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？（長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單位來代替

5、“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關系嗎？1分米相當于多少厘米？（匯報結果：1分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？說說今天咱們認識的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學生尺上看看1分米到底有多長嗎？比量給你的同桌看一看。你的學生尺上有幾個1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學說一說，再動手試一試。在米尺上數數，1米有多少分米？說說你是怎樣數的，結果怎樣？1米=10分米說說在我們周圍，哪些東西的長度大約是1分米？學生小組進行操作，匯報自己量的情況。學生小組中自己進行一下測量，說說自己測量的什么大約是10

6、厘米，什么大約是20厘米？匯報測量結果。小組同學進行討論，用等式的形式進行表示出來。學生匯報自己畫的方法和步驟。請一名同學用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。二、認識毫米今天老師有一個小問題需要大家?guī)兔?。你能量一量自己的數學書的厚度嗎？大家說數學書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準確一點，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數學書厚度到底是多少呢？今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位。它就是毫米。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的長度是1毫米。你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？用筆尖指著直尺上的小格數一數，1厘米有幾毫米。板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當補充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎？手指游戲：老師說長度，學生用手來比畫。（區(qū)分:米、分米、厘米和毫米）你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米作單位嗎？三、鞏固1、你能說說他們的長度各是多少毫米嗎？小組合作練習：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應該用什么長度單位，再獨立進行測量。2、在（）填上合