最新人教版三年級下冊音樂教案

1、三 年 級 音 樂備課教師：司燕飛 朱圓君啟用時間：2015.3三年級下冊音樂教案第一單元 美麗的大自然第一課時課題：太陽出來了教學(xué)目標(biāo)： 1、音樂活動唱一唱太陽出來了，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。 2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲太陽出來了，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱太陽出來了教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)過程：一、太陽出來了。 1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。 2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動太陽出來了、二、歌唱太陽。 1、導(dǎo)入揭示課題：太陽出來了。 聽錄音,回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師

2、歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。 2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。 3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。 師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。 師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。 師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。4、學(xué)唱歌曲。 （1） 師范唱歌曲 。 師：老師把你們看到的圖畫

3、，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。5 、 練 唱 歌 曲 。 （1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演 唱 、 （2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱 。6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱太陽出來了。 7、師伴奏合唱這首歌。8、聽錄音哼唱一遍。9、聽伴奏帶合唱歌曲。10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。三、課堂小結(jié)。第二課時課題：森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞森林與小鳥教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重難點(diǎn):通過欣賞森林與小鳥，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂

4、曲的段落。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。 1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。 3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲） -這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)。 1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣

5、狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 2、師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說） 3、師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？ 4、師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生

6、動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲） -這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森

7、林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。四、互動部分。 1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。） 2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）-出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。 （這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩

8、子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。） 第三課時課題：美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。 2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。 3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、二部輪唱。 2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教具 電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。 一、組織教學(xué)播放本課學(xué)習(xí)音樂美麗的黃昏。注意

9、歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。 二、創(chuàng)設(shè)情境1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢11 讓學(xué)生說，最后定不下來。 2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do 引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。三、教授新課1、學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏 教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請

10、他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。 學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃昏 教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。（1）三部輪唱練習(xí)。 學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃

11、昏景色一邊演唱歌曲。（2）教師總結(jié) 教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。四、拓展教學(xué)1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。 2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)你就坐著；聲音近你就站起；聲音回旋耳邊你就舉手。 3、指名用碰鈴x-節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。 4、出

12、現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏xxx。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。 五、小結(jié)添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱合適么？ 第四課時課題：音樂情景劇森林的故事教學(xué)目標(biāo)： 1、看圖了解故事情節(jié)。 2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景 3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同森林的故事。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入部分（師生課前查閱關(guān)于森林的資料）。 教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？學(xué)生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。 教

13、師：據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。 教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟悾嗝纯膳?，作為人類?yīng)怎樣做呢？ 學(xué)生：種樹造林。 教師：就像歌曲少先隊(duì)員植樹造林歌中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀！2、出示本單元中的五張圖片。 教師：這五張圖連在一起講述了一個

14、怎樣的故事？學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。 教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。3、學(xué)唱歌曲部分。 教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？ 學(xué)生：傷心、著急等。 教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。 教師：歌曲的特點(diǎn)就是、拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動

15、物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50/上，首尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。 學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。4、分組設(shè)計(jì)活動，表現(xiàn)情景劇森林的故事。 教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。5、各組展示。欣賞朝景 教師：請觀看的同學(xué)評價。生生互評、師生互評。 課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？學(xué)生自由發(fā)言。 注：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。教學(xué)評價： 1、說

16、出故事的情節(jié)梗概。2、形象生動地演唱歌曲朝景。3、用綜合表演的形式檢驗(yàn)學(xué)生參與活動的情況。 教學(xué)反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學(xué)主要圍繞綠色展開，不妨帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點(diǎn)教學(xué)。 第二單元可愛的家第一課時課題：可愛的家教材分析：欣賞曲可愛的家是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實(shí)無華的旋律中洋溢出對親人的深深懷念，對故鄉(xiāng)無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。教學(xué)目標(biāo)： 1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。 3、理解音樂，對音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給

17、歌曲帶來的情緒變化。2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個聲部。教學(xué)過程：導(dǎo)入 1、播放一組家庭的圖片。 設(shè)問：照片上每個人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）設(shè)問：家?guī)€你怎樣的感覺？（板書：可愛的家） 2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當(dāng)個小小配樂師吧。學(xué)唱歌曲 1、（課件展示）出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。 2、分析旋律設(shè)問：觀察一下，這四個樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱） 3、變化旋律師：好像有一點(diǎn)單調(diào)了？來一點(diǎn)變化吧?。ńo樂曲加上附點(diǎn)）4、交流師：附點(diǎn)的加入帶來了怎樣的變化？（動感）5、視唱帶附

18、點(diǎn)的旋律 6、教師請同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個和最后一個小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弱起小節(jié)7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱 8、視唱ab段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動感。簡介歌曲 1、欣賞完整歌曲（合唱版本）師：喜歡這段旋律嗎？其實(shí)不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。歌曲處理1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。（也可以用豎笛吹奏歌曲） 2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請你們在演唱的時候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn)，其他的樂句弱一些。3、有感情的演唱 4、你們的歌聲真美，

19、老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個聲部。教師給出dsmr四個音，每個音四拍。請同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲815小節(jié)配上合唱（奏）。 5、活動成果展示：小組配合或和老師配合，師生評價選擇優(yōu)秀的方案。6、合唱完整歌曲。拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因?yàn)榧业臏嘏屵h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時我們曾在一起度過的快樂時光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。（板書課題）2、配樂讀詩，部分學(xué)生朗讀歌詞，部分學(xué)生吹奏歌曲旋律，815小節(jié)合奏。小結(jié)：再

20、次完整的欣賞歌曲，請同學(xué)們在歌曲聲中離開教室。教學(xué)反思：這次我選擇上可愛的家這課一是因?yàn)樽约簮蹣O了這首歌曲的旋律，二是在一次下班時候看到一個孩子和自己的父母在大街上pk的情景想起的。今天在五一班上完這課，我回過來去看自己先備好的教案，才發(fā)現(xiàn)在講授的過程中自己丟失了很多的教學(xué)環(huán)節(jié)，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；18向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景故事；配樂朗讀歌詞；以及教學(xué)板書的設(shè)計(jì)。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)自己沒有備好學(xué)生，低估了學(xué)生對歌曲的掌握程度，學(xué)生對于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在給歌曲配二聲部的時候（這是我的一次嘗試）又沒有更好的去引導(dǎo)學(xué)生是通過耳朵去感受配上的音讓歌曲聽起來和諧

21、動聽這個方面去思考去小組活動。 第二課時課題：小船教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小船教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：1導(dǎo)人。聽歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：小小的船里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲小船，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲小船。 （1）分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請你感受一下這兩首

22、歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。 3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。（2）學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。 1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。 2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。 1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情

23、并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。4）學(xué)生演唱歌詞。 提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評價，并再唱。 3、教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4、課后小結(jié)。第三課時課題：倫敦德里小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受、體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂音樂情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3、能夠?qū)W洲

24、民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。 教學(xué)分析：倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。 倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），此曲感情強(qiáng)烈，扣人心弦，頗投作曲家帕里與中音歌唱家普倫基特、格林之所好，前者贊之為“人間最美的旋律”，后者聲稱唯有小提琴能奏出它的韻味人聲已無能為力。原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，4/4拍。其第一樂段由兩個樂句組成（見課本旋律線圖）。其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第一樂段也由兩個樂句組

25、成（見課本旋律圖下兩行）。其旋律顯得高昂，色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個音樂充滿了熱愛生活及憧憬未來的美好感情。小提琴曲將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)。最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強(qiáng)的優(yōu)勢，因而給人們 第三單元 音樂中的故事 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)： 1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。 2. 準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出 兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。 3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)

26、定.有力的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體設(shè)備.課件. 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：課前音樂中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí) 圖片導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星） 師：今天給大家講一個有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。 故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。 （初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)） 師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答） 師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等） 師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和

27、兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？ 師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意 師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。 出示節(jié)奏譜： x xx x x 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 xx x x x 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 （學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。） 2.練一練.唱一唱 1 1 5 1 3. 1 5 1 3 1 5 - 嗒 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒。 3 3 1 3 5. 3 5 5 3 5 1 - 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒

28、 嘀 嗒 嗒 3.學(xué)唱歌曲 （1） 生聆聽歌曲 師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。 （播放歌曲） a.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。 提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。 （2） 說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱 （3） 有感情地讀歌詞 b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。 （4） 學(xué)唱歌詞 c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。 三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員 四、拓展升華，聆聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，

29、那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌） 1.播放中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)生完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。 提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。五、結(jié)束語 1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！ 2.播放共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的伴奏音樂. 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1.從聆聽春到沂河中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩，

30、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。 3.音樂知識 （1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。 教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入：1以山東民歌沂蒙山好風(fēng)光為欣賞春到沂河的導(dǎo)入。(1)欣賞女聲獨(dú)唱沂蒙山好風(fēng)光。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱沂蒙山好風(fēng)光曲調(diào)。 2、 欣賞:1聆聽春到沂河第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們

31、的情緒以什么感受? 2.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用vcd及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。)3看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。4揭示曲名春到沂河，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得春到沂河是以山東民歌為素材改編的樂曲。5再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。 三、學(xué)唱歌曲：1.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 。4講解十六分音符的時值。5再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

32、6學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。 (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。8讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。 四、教學(xué)小結(jié)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1從聆聽春等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2能用歡快、活潑的情緒，有感情地表

33、演春天舉行音樂會，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會課題揭示的春天舉行音樂會。2、 聆聽：聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。1設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!2學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏

34、，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意： (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲。 3學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂會”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。4有感情地唱全歌，并伴以動作表演。5以打擊樂伴奏渲染其氣氛。6打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。 7在歌曲嘀哩嘀哩聲中導(dǎo)入春的欣賞。設(shè)問：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么主題?3、 欣賞：1.聽春的主題音樂。設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你的感受。2分別聆聽第一、二、三插段音

35、樂。3完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。 4用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 四、 教學(xué)小結(jié)。 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 2聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入：啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的

36、、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作 2、 編創(chuàng)活動：1.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。 2創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。 3教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。 4可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。5三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復(fù)二到三次。6

37、聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。 三、教學(xué)小結(jié)。 第五課時教學(xué)目標(biāo)： 1.表演頑皮的杜鵑，聽辨 兩音填入括號內(nèi)；聆聽森林深處的杜鵑；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。 2. 唱好頑皮的杜鵑。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入:設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑，你能從音樂聲中想像嗎?二、欣賞1.聆聽森林深

38、處的杜鵑2.再聽： (1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。3師生討論。設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?4復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣桑的動物狂歡節(jié)。三、學(xué)唱歌曲：1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。2、用口風(fēng)琴找到1=f的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏3、表演唱：以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時

39、間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。四、“音樂游樂宮”：1、完成教材下方的練習(xí)與思考。2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示）。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。4、手勢游戲。出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。5、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)6、機(jī)動：視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。五、教學(xué)小結(jié)。 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲花喜鵲和小烏

40、鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、欣賞樂曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。 3、試用“5 5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。 2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動進(jìn)教室。二、認(rèn)識民族樂器“二胡” 1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識二胡。 2、探索“二胡”。 探索二胡的演奏方法與用二胡模

41、仿其他聲音。 3、感受“二胡”。 老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學(xué)生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？ 三、欣賞賽馬 1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。 2、欣賞全曲。 （1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。 （2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？ （3）請學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。 四、學(xué)唱花喜鵲和小烏鴉 1、以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假?！?2、聽錄音范唱，教師表演。 3、教師范唱，學(xué)生表演。 4、唱唱。 5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 6、綜合表演 學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式

42、表觀歌曲。五、創(chuàng)編曲調(diào)。 1、隨琴模唱“5 5”的音階。 2、出示節(jié)奏卡片：“、”并念一念，拍一拍。 3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。 4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。 5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。 第四單元 小小音樂劇 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，使學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲蝸牛黃鸝鳥的內(nèi)容，并更好地表現(xiàn)。 2. 通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和與他人合作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 音樂劇的創(chuàng)編。 2. 集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。 教材分析 小小音樂劇蝸牛與黃鸝鳥 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域

43、，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段。對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分 重要的意義。小小音樂劇的編寫設(shè)計(jì)正是以此為出發(fā)點(diǎn)。 課本中的六幅圖畫和相應(yīng)的文字，是幫助教師指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)編的參考提示。由六個小場景及相關(guān)情節(jié)串成一個完整的小故事，從而構(gòu)成小小的音樂劇。當(dāng)然，這里說的“音樂劇”與實(shí)際的音樂劇是有嚴(yán)格區(qū)別的，鑒于現(xiàn)階段絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，他們目前可選擇和創(chuàng)編的音樂必然會非常有局限。但重要的是這種簡易創(chuàng)編不僅是調(diào)動全體學(xué)生參與實(shí)踐活動的有效途徑，它還是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的有效啟蒙手段。它的意義不應(yīng)忽視。 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課 1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌

44、曲蝸牛與黃鸝鳥，我們先來復(fù)習(xí)歌曲。 2. 老師播放蝸牛與黃鸝鳥伴奏，學(xué)生演唱歌曲。 2、 創(chuàng)編音樂劇 過渡語：我們今天要進(jìn)行音樂劇的表演，先來創(chuàng)編劇本。 （1） 創(chuàng)編音樂劇情節(jié)。 1. 師：書中提供給我們六個場景，請同學(xué)們分成六個小組，選擇其中一個場景進(jìn)行創(chuàng)編。完成情節(jié)、對話、表演、動作、音樂等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。 2. 學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。 （2） 選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。 討論結(jié)果： （1） 第一幅圖。 表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇森林與小鳥中描寫森林的一段音樂。 （2） 第二幅圖。 設(shè)計(jì)對話 猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠?！?長頸鹿說：“等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到

45、?！?（3） 第三幅圖。 表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。 （4） 第四幅圖、第五幅圖。 表現(xiàn)黃鸝鳥對蝸牛的嘲笑，學(xué)生演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。（5）第六幅圖。 表現(xiàn)動物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂器模仿熱鬧的場面。 （3） 分段練習(xí)。 學(xué)生可用不同形式分組進(jìn)行練習(xí)。 3、 完整表演音樂劇蝸牛與黃鸝鳥 播放森林與小鳥開頭音樂。 音樂方案對話設(shè)計(jì)： 猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠?！?長頸鹿說：“太好了，等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到葡萄了?！?黃鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過幾天葡萄成熟了，我

46、一定要飛到藤上吃個夠?！?小蝸牛說：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過沒有關(guān)系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。 播放龜兔賽跑中烏龜音樂。 學(xué)生演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。 注：當(dāng)唱到“葡萄成熟還早得很，現(xiàn)在上去干什么”這一句后，同學(xué)們可模仿笑聲，打擊樂聲等。聲音結(jié)束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”。 加打擊樂器伴奏，笑聲 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課地表演，希望同學(xué)們像小蝸牛那樣有堅(jiān)定的信心和堅(jiān)持不懈的精神。 第五單元 七彩的生活教學(xué)內(nèi)容：第一課時：歌曲童心是小鳥第二課時：歌曲白鴿第三課時：欣賞藍(lán)天白云跟我來教學(xué)目的：1鼓勵學(xué)生積極

47、參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。2通過欣賞童心是小鳥，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風(fēng)格。3學(xué)唱歌曲白鴿，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。4通過欣賞藍(lán)天白云跟我來，感受音樂歡樂活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑健康的音樂情緒感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲白鴿，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌白鴿。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的

48、旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過程：1導(dǎo)入。2初聽歌曲，感受樂曲的情緒。3學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。4學(xué)唱二聲部。（1）欣賞歌曲美麗的黃昏。提問：這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？（2）學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。（3）學(xué)生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）視唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。5口風(fēng)琴演奏白鴿。（1）個人練習(xí)歌曲旋律。（2）分

49、小組練習(xí)二聲部旋律。（3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌白鴿。欣賞童心是小鳥。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲白鴿，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲童心是小鳥，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。教學(xué)過程：1口風(fēng)琴復(fù)習(xí)。（1）個別學(xué)生獨(dú)奏樂曲白鴿。（2）全體學(xué)生齊奏白鴿。（3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏白鴿。（4）全體學(xué)生輪奏白鴿。2復(fù)習(xí)歌曲白鴿。（1）齊唱。（2）全體學(xué)生二部輪唱。（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂曲的情緒？（4）學(xué)生以小組的形式匯報表演，有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。3欣賞歌曲童心是小鳥。（1）初聽：感受歌曲的情緒。（2）再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好