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文檔簡介

1、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查分析酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級機(jī)械制造與制動化匯報人:趙佳偉匯報人:趙佳偉1、你是否考慮過自身就業(yè)的問題?(A)經(jīng)??紤] (B)很少考慮 (C)從未考慮 (D)其他 經(jīng)常考慮(130人,占全體人數(shù)的65%),很少考慮(60人,占全體人數(shù)的30%),從未考慮(7人,占全體人數(shù)的3.5%),其他(3人,占全體人數(shù)的1.5%)0%20%40%60%80%100%1其他從未考慮很少考慮經(jīng)??紤]2、你最希望到哪里工作?(A)大中城市 (B)小城鎮(zhèn) (C)農(nóng)村 (D)其他 大中城市(152,占全體人數(shù)的76%),小城鎮(zhèn)(36,占全體人數(shù)的18%),農(nóng)村(4,占全體人數(shù)的2%),其他

2、(8,占全體人數(shù)的4%)00.10.20.30.40.50.60.70.81大中城市, 76%小城鎮(zhèn), 18%農(nóng)村, 2%其他, 4%大中城市小城鎮(zhèn)農(nóng)村其他3、你對自身就業(yè)前景持何種態(tài)度?(A)樂觀 (B)一般 (C)不樂觀 (D)不清楚 樂觀(55,占全體人數(shù)的27.5%),一般(94,占全體人數(shù)的47%),不樂觀(46,占全體人數(shù)的23%),不清楚(5,占全體人數(shù)的2.5%)00.050.10.150.20.250.30.350.40.450.51樂觀, 27.5%一般, 47%不樂觀, 23%不清楚, 2.5%不清楚不樂觀一般樂觀4、你開始有了明確的職業(yè)意向是在什么時候?(A)小學(xué) (B

3、)初中 (C)高中 (D)高考填報志愿時 (E)大學(xué)期間 (F)大學(xué)畢業(yè)找工作時 小學(xué)(3,占全體人數(shù)的1.5%),初中(18,占全體人數(shù)的9%),高中(64,占全體人數(shù)的32%),高考填報志愿時(37,占全體人數(shù)的18.5%),大學(xué)期間(71,占全體人數(shù)的35.5%),大學(xué)畢業(yè)找工作時(7,占全體人數(shù)的3.5%)0%20%40%60%80%100%小學(xué), 11小學(xué)1.5初中9高中32高考填報志愿時 18.5大學(xué)期間35.5畢業(yè)后3.5畢業(yè)后大學(xué)期間高考填報志愿時高中初中小學(xué)5、你是否考慮過在?;蛘弋厴I(yè)后創(chuàng)業(yè)?(A)經(jīng)常考慮 (B)很少考慮 (C)曾經(jīng)考慮過 (D)從沒考慮過經(jīng)??紤](42,占

4、全體人數(shù)的21%),很少考慮(66,占全體人數(shù)的33%),曾經(jīng)考慮過(70,占全體人數(shù)的35%),從沒考慮過(22,占全體人數(shù) 的11%)0%20%40%60%80%100%1經(jīng)??紤], 21%很少考慮, 33%曾經(jīng)考慮過, 35%從未考慮過, 11%從未考慮過曾經(jīng)考慮過很少考慮經(jīng)常考慮6、你預(yù)計在就業(yè)過程中遇到的主要問題是什么?(A)專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄 (B)缺乏社會關(guān)系 (C)就業(yè)信息嚴(yán)重不足 (D)戶口難解決 (E)性別歧視 (F)其他 專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄(115,占全體人數(shù)的57.5%),缺乏社會關(guān)系(100,占全體人數(shù)的50%),就業(yè)信息嚴(yán)重不足(59,占全體人數(shù)的29.5%

5、),戶口難解決(1,占全體人數(shù)的0.5%),性別歧視(12,占全體人數(shù)的6%),其他(6,占全體人數(shù)的3%)00.10.20.30.40.50.60.71專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄 , 57.5%缺乏社會關(guān)系, 50%就業(yè)信息嚴(yán)重不足 , 29.5%戶口難解決, 0.5%性別歧視 , 6%其他 , 3% 先就業(yè),邊工作邊尋找理想工作(135,占全體人數(shù)的67.5%),不管其它工作,一心尋找理想的工作(12,占全體人數(shù)的6%),會調(diào)整期望值,但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)(35,占全體人數(shù)的17.5%),繼續(xù)深造(22,占全體人數(shù)的11%),其他(1,占全體人數(shù)的0.5%) 7、若求職狀況不盡如人意,你會怎么做?

6、(A)先就業(yè),邊工作邊尋找理想工作(B)不管其它工作,一心尋找理想的工作(C)會調(diào)整期望值,但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)(D)繼續(xù)深造(E)其他 00.10.20.30.40.50.60.70.8167.5%6%17.5%11%0.5%先就業(yè),邊工作邊尋找理想工作不管其它工作,一心尋找理想的工作會調(diào)整期望值,但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)深造其他8、若將來工作與期望不一致,你會怎么做?(A)先工作,準(zhǔn)備跳槽 (B)努力適應(yīng)工作 (C)工作后考慮繼續(xù)深造 (D)其他 先工作,準(zhǔn)備跳槽(58,占全體人數(shù)的29%),努力適應(yīng)工作(61,占全體人數(shù)的30.5%),工作后考慮繼續(xù)深造(79,占全體人數(shù)的39.5%),其他(2

7、,占全體人數(shù)的1%)00.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.451先工作,準(zhǔn)備跳槽 , 29%努力適應(yīng)工作, 30.5%工作后考慮繼續(xù)深造 , 39.5%其他 , 1%其他 工作后考慮繼續(xù)深造 努力適應(yīng)工作先工作,準(zhǔn)備跳槽 9、你個人就業(yè)的主要目的是什么?(A)為使自身價值得到社會承認(rèn); (B)為生計的需要 (C)為享受高水平的物質(zhì)生活;(D)為充分發(fā)展自己的興趣和愛好; (E)為施展能力和完善人格; (F)為建立家庭奠定基礎(chǔ);(G)其他 為使自身價值得到社會承認(rèn)(62,占全體人數(shù)的31%),為生計的需要(76,占全體人數(shù)的38%),為享受高水平的物質(zhì)生活

8、(58,占全體人數(shù)的29%),為充分發(fā)展自己的興趣和愛好(51,占全體人數(shù)的25.5%),為施展能力和完善人格(48,占全體人數(shù)的24%),為建立家庭奠定基礎(chǔ)(36,占全體人數(shù)的18%),其他(0,占全體人數(shù)的0%)0%20%40%60%80%100%120%131%38%29%25.5%24%0%其他為施展能力和完善人格為充分發(fā)展自己的興趣和愛好為享受高水平的物質(zhì)生活為生計的需要 為使自身價值得到社會承認(rèn)調(diào)查總結(jié) 在當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況的社會實踐調(diào)查分析中,可以發(fā)現(xiàn)了許多的問題: 1.就業(yè)信息的關(guān)注少 2.個人能力的缺乏 3.就業(yè)觀念的不足大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少 同學(xué)們大都表示對未來

9、的工作有擔(dān)心,但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)??偨Y(jié)照成這方面的原因: 1.因為學(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,舒適的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。 2.在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,每天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識。 3.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實際的操作能力。大學(xué)生個人能力存在缺陷,自我認(rèn)識不足 自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃

10、的重要內(nèi)容之一。 職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己,估計自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。大學(xué)生的就業(yè)觀念,職業(yè)期望狀況 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求,無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會了,大學(xué)生們的要求

11、也降低了很多,67.5%的同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。 針對以上調(diào)查結(jié)果,可以提出以下幾點建議: 1.學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo), 幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)

12、和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃,實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等。 2.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價,又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價,既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。 3.大學(xué)生要提高自身的能力,在校期

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