人教版女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計及女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計范文

1、人教版女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計及女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計 女媧補(bǔ)天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。接下來辦公室歐陽老師為你整理了人教版女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計，一起來看看吧。人教版女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計篇一一、神話激趣 1、孩子們，你們喜歡神話故事嗎? 2、每一個奇異的神化故事中都有個離奇的人物!今天，我們將去認(rèn)識一位女神圖片。板書：女媧 指名讀 傳說她是人首蛇身的善良女神，她不但創(chuàng)造了人類，還為人類做過許多好事，最感人的還是補(bǔ)充課題：補(bǔ)天指名讀 4、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的?(女媧為什么要補(bǔ)天?她是怎么補(bǔ)天的呢?)答案就藏在書本的130頁，趕快打開，自己先把故事讀通，把字音讀準(zhǔn)。 二、初讀 1、誰

2、愿意用朗讀帶領(lǐng)大家走進(jìn)這個故事?指名分小節(jié)讀課文。 2、隨段讀掙扎、冶煉 (一) 掙扎 小老師領(lǐng)讀 開火車認(rèn)讀 (二)冶煉 這個詞不容易讀好，誰來挑戰(zhàn)一下自己?(指名讀2) 冶字讓你想到了哪個字?(治) 觀察這兩個字有什么不同? 有了比較，可以幫助我們更好加強(qiáng)記憶!(齊讀) 3、誰能圍繞課題用一兩句話說說課文主要講了一件什么事? 4、就讓我們進(jìn)一步走進(jìn)這個故事!先去看看女媧究竟為什么補(bǔ)天! 三、感受可怕 1、自由讀第一自然段 2、讀著讀著，你有什么感受?(指名說) 3、是啊，女媧的感受和你們一樣，生接齊讀：天哪，太可怕了!貼 4、你從哪些句中感受到這種可怕?默讀第一自然段，劃出讓你感覺可怕的句

3、子! 5、交流反饋 師：哪里讓你感覺到特別可怕，說說你的感受! 預(yù)設(shè)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。 生說感受 是啊，天空踏下了一大塊，誰來讀讀 塌(指名讀2) 你能給它換一個字嗎?(掉、落) 伴隨著天往下塌，還會有什么陸續(xù)塌下、倒下? 此情此景，無不讓我們感覺到可怕! 預(yù)設(shè)二：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。 交流感受 無數(shù)生命喪生在這一道道深溝中。 預(yù)設(shè)三：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。 交流感受 火勢怎么樣?哪個詞看出?熊熊大火。(出示卡片指名讀詞) 師：把這種感受送進(jìn)句子中，誰來讀讀!(指名讀句) 不僅如此，田里還生：到處是洪水!人們處在水深火熱之中! 預(yù)設(shè)四：許

4、多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。 讀后說交流感受。 是啊很多人在水里不停地掙扎著，誰來再讀讀這個詞掙扎(指名2) 師：透過這個詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么? 3師：沒錯，人們不停地用雙手在水中使勁地掙脫著 4情境：洪水漫過了田野、房屋，無助的人們，在垂死掙扎著，還凄慘地喊叫著。人們徘徊在死亡的邊緣，此時此刻，你一定能用朗讀帶出其中滋味!(指名讀句2 7、想到剛才這一幕幕悲慘又令人震驚的畫面，我們無不哀嘆生：天哪，太可怕了! 8、誰愿意把這種感受送到這段話中!(指名2) 天哪，太可怕了! 11、讓我們一起帶著這樣的心情，來讀讀這段話!(齊讀) 四、感受尋石的艱難 1、師：大地上失去了歡聲笑

5、語，人們失去了快樂幸福的生活。這場災(zāi)難讓人們飽受痛苦。作為人類母親的女媧，看到自己的子女忍受煎熬，她難過極了!她決定拯救這場災(zāi)難，她做了哪幾件事?默讀課文2-4自然段 板書：求雨滅火 造船救人 尋石補(bǔ)天 滅字還可以用文中的另一個字代替，找到了嗎?(熄) 這是一個意思相近的兩個字組成的詞語，誰來讀讀(指名2);齊讀 2、孩子們，這三件事中哪一件事最能讓你感受到補(bǔ)天的艱難!(尋石補(bǔ)天) 師：就讓我們跟隨女媧的腳步，踏上艱難的尋石之路吧 3、學(xué)習(xí)第三段 默讀第三自然段，劃出最讓你感動的一處! 交流反饋 她原以為這種石頭很多全是零零星星的碎塊。(生說感受) 師：五彩石，這兒一點(diǎn)那兒一點(diǎn)，都分散開來!想

6、找全他們可真的太不容易了! 她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。出示句子 a、指名讀(2) b、交流感受：為什么這句話最讓你感動?(3) d、她歷盡艱辛就這樣，引讀：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。 e、面對種種困難，女媧退縮了嗎?放棄了嗎? f、為了找全這五彩石，她仍然堅持不懈，于是，生接讀她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。(指名讀) 師：終于讀得特別好，為什么這么讀?(指名說;指名讀1;) 師：沒錯，尋找五彩石的過程遠(yuǎn)比我們想象中艱難很多很多，我們一起來讀 你看到了一個怎樣的女媧?板書：勇敢、堅強(qiáng) 我們讓我們一起朗讀來贊美這位了不起的女神吧!齊讀第三段。 五、小結(jié) 1、師：神話故事充滿著無窮的想象和神奇的魅