高職院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置探討

1、高職院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置探討摘要：根據(jù)湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院自身發(fā)展特點(diǎn) 和環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)在本校的發(fā)展、教育部門的要求等，從 對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和滿足職業(yè)崗位（群）標(biāo)準(zhǔn)要求方面 探討了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置。關(guān)鍵詞：環(huán)境工程技術(shù)；課程；高職院校中圖分類號： G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號：1674-9324（2018）24-0219-02一、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)課程體系 本校本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：通過環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)， 達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的具有社會主義核心價值觀念、現(xiàn) 代環(huán)保行業(yè)優(yōu)秀文化理念、良好職業(yè)道德素質(zhì)，具備廢水、 廢氣、固體廢物和噪聲等污染防治技術(shù)知識，

2、 掌握環(huán)境監(jiān)測、 環(huán)保工程基本設(shè)計(jì)、環(huán)保設(shè)備運(yùn)營與維護(hù)、環(huán)境影響評價、 清潔生產(chǎn)評估等能力，能在環(huán)保行業(yè)（企事業(yè)單位等）勝任 環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)保工程施工與運(yùn)營、環(huán)境咨詢服務(wù)崗位 工作的技術(shù)技能型人才。根據(jù)本校本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系設(shè)置有以下特 點(diǎn)：設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)課程一一全校范圍的公 共基礎(chǔ)課程；根據(jù)確定的環(huán)保行業(yè)職業(yè)崗位（群）的職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)課程，形成以職業(yè)能力為主線，專業(yè)基礎(chǔ)能力、 專業(yè)崗位能力、崗位拓展能力層層遞進(jìn)的專業(yè)課程體系。專 業(yè)基礎(chǔ)能力課程為各環(huán)保行業(yè)就業(yè)崗位的基本能力，具有環(huán) 保行業(yè)職業(yè)崗位的共性；核心能力課程突出各職業(yè)崗位特 點(diǎn)，形成專業(yè)特色；拓展能力課

3、程把握環(huán)保行業(yè)發(fā)展趨勢。二、理論課程的設(shè)置（一）以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目的的公共基礎(chǔ)課程 公共基礎(chǔ)課程主要有：基本技能課程、德育類課程、人 文素質(zhì)拓展課程、大學(xué)體育、就業(yè)與擇業(yè)。主要是為了培養(yǎng) 學(xué)生具有以下職業(yè)素質(zhì)：遵守國家法律法規(guī)，踐行社會主義 核心價值觀；必備環(huán)保行業(yè)的社會公益責(zé)任、以人為本、為 客戶服務(wù)、誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的敬業(yè)精神和團(tuán) 隊(duì)精神；具有一定的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)；具有一定的創(chuàng)新 精神和創(chuàng)業(yè)能力；擁有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。（二）滿足職業(yè)崗位（群）標(biāo)準(zhǔn)要求的專業(yè)課程 通過對環(huán)保企業(yè)事業(yè)單位的調(diào)研，確定環(huán)保行業(yè)職業(yè)崗 位（群），根據(jù)環(huán)保行業(yè)職業(yè)崗位（群）能力要求，參照國 家

4、環(huán)保行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程（見表1）。專業(yè)基礎(chǔ)能力課程包括：環(huán)境學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán) 境化學(xué)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境微生物、環(huán)境工程 CAD 制圖、 環(huán)境工程原理、環(huán)境土建工程、分析化學(xué)、儀器分析等；專 業(yè)核心能力課程包括：環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、大氣污染 控制工程、水污染控制工程、物理污染控制工程、固體廢棄 物處理與處置、清潔生產(chǎn)審核、環(huán)境管理與法規(guī)。主要培養(yǎng) 學(xué)生具體有以下能力：掌握本專業(yè)必備的基本文化技能和素 質(zhì)應(yīng)用能力；掌握必備的儀器使用與維護(hù)、環(huán)境工程 CAD 制圖、環(huán)境統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理與分析等專業(yè)基礎(chǔ)技能；掌握必 備的環(huán)境監(jiān)測與分析、 環(huán)保工程施工與運(yùn)營、 環(huán)境影響評價、 清潔生產(chǎn)評估等專

5、業(yè)技能；了解本專業(yè)相近的技能。三、實(shí)踐課程的設(shè)置1. 實(shí)驗(yàn)。分析化學(xué)、儀器分析、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物、 水污染控制工程、大氣污染控制工程、物理污染控制工程等 課程中都開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，課程開設(shè)的地點(diǎn)主要在校內(nèi)的水 污染控制工程實(shí)訓(xùn)室、大氣環(huán)境監(jiān)測實(shí)訓(xùn)室、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn) 室等，要求學(xué)生每人都必須能夠獨(dú)立完成課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2. 野外調(diào)查。環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境影響評價、大氣污染控 制工程、環(huán)境監(jiān)測、 水污染控制工程、 固體廢物處理與處置、 物理污染控制工程等一些課程實(shí)踐課的內(nèi)容需要開展野外 調(diào)查，野外調(diào)查要求學(xué)生以小組為單位每 3-4 個人為一組， 分組進(jìn)行調(diào)查，每一組調(diào)查不同的內(nèi)容，編寫不同的調(diào)查報(bào) 告，

6、達(dá)到一定的要求并以實(shí)踐課程的成績記學(xué)分。3. 參觀實(shí)習(xí)。水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán) 境土建基礎(chǔ)、環(huán)保設(shè)備、固體廢物處理與處置、環(huán)境監(jiān)測等 課程， 有些課程內(nèi)容較形象， 如：污水處理廠內(nèi)容的講解等， 通過參觀、實(shí)習(xí)實(shí)踐課，安排學(xué)生參觀污染處理廠、企業(yè)的 污染處理站和廢氣控制工程、垃圾中轉(zhuǎn)站、危險(xiǎn)廢物處置中 心等。4. 課程設(shè)計(jì)。環(huán)境工程制圖及 CAD 、環(huán)境影響評價、清 潔生產(chǎn)與審核、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)保設(shè)備、水污染控制工程、大 氣污染控制工程、廢物處理與處置、物理污染控制工程等， 設(shè)置了課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)課程要求模擬設(shè)計(jì)完成 實(shí)踐課內(nèi)容，并達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。5. 頂崗實(shí)習(xí)。環(huán)境工程技

7、術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)綜合實(shí) 踐的內(nèi)容，是對本專業(yè)的理論知識和實(shí)踐知識的應(yīng)用，是學(xué) 生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的基礎(chǔ)資料的來源之一，通過頂崗實(shí)習(xí)可檢 驗(yàn)學(xué)生對于本專業(yè)知識的掌握程度。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位主 要有環(huán)境保護(hù)局、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保公司、污水處理廠、自 來水廠、安全職能管理部門等，通過學(xué)校和單位共同管理學(xué) 生。本校本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時間為五個月，在學(xué)生實(shí)踐 課程的內(nèi)容中占有很大的比例。6. 畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用 所學(xué)的專業(yè)理論知識和動手能力來分析、解決本專業(yè)的某一 專題。學(xué)生一般在頂崗實(shí)習(xí)期間根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的具體工作內(nèi) 容，搜集不同的資料，來選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容。學(xué)生必須 在專

8、業(yè)教師和企事業(yè)單位老師共同指導(dǎo)下利用所學(xué)的知識、 具備的實(shí)踐技能以及頂崗實(shí)習(xí)所得，獨(dú)立完成個人畢業(yè)設(shè)計(jì) 作品。要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品必須達(dá)到本校本專業(yè)環(huán)境工 程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求。四、思考與探討 通過近兩年進(jìn)行的專業(yè)市場調(diào)研，環(huán)境監(jiān)測所需人才較 多，就我校環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè) 2017 屆畢業(yè)生的就業(yè) 情況來看，約 50%的畢業(yè)生進(jìn)入了環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu)。主要原因 是，環(huán)境監(jiān)測社會化的深入，第三方環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu)的逐漸擴(kuò) 大，隨之所需要的人才日益增加。現(xiàn)在第三方環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu) 的監(jiān)測能力參差不齊，但隨著監(jiān)測行業(yè)的不斷發(fā)展，對學(xué)生 的就業(yè)能力要求會越來越高，相對應(yīng)的要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)更 加強(qiáng)化，針對市場調(diào)研結(jié)果修改本專業(yè)的課程設(shè)置：第一， 就環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu)來說采樣和化驗(yàn)分析兩個崗位是分開的，且 采樣的要求更高，待遇也更好，需要在本專業(yè)的課程設(shè)置中 增加采樣的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。第二，目前國家對土壤 ?h 境問題越來越重視，但根據(jù)我校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)有資 源，未專門針對土壤污染開設(shè)相關(guān)的課程，應(yīng)考慮加大土壤 環(huán)境監(jiān)測等方面的課程內(nèi)容比例。另外，通過專業(yè)市場調(diào)研 發(fā)現(xiàn)對將來從事環(huán)境工程施工和運(yùn)營維護(hù)崗位