第二課,第一框題,我能行范文

1、第二課,第一框題,我能行 第二課 揚起自信的風(fēng)帆 朗誦詩歌導(dǎo)入新課同學(xué)們，讓我們在輕松快樂的音樂中，朗誦教材第17頁的詩歌“自信”，用心體會一下自信的神氣力量。自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓，遲滯，猶豫與懶惰。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。同學(xué)們，通過配樂詩朗誦，大家多少都能感受到自信的力量，那么什么是自信呢?它為什么能夠釋放出這樣神奇的力量?這就是我們第二課“揚起自信的風(fēng)帆”要學(xué)習(xí)和探討的問題。第一框題 我能行教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生：1肯定自我，體驗

2、自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。2區(qū)別自信與自負、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。教學(xué)重點：自信的含義教學(xué)難點：自卑和自負都是自信的誤區(qū)。教學(xué)手段：粉筆、課本，還有嘴巴。教學(xué)過程：導(dǎo)入框題教學(xué)：同學(xué)們，每個學(xué)期我們都要面對大大小小的考試，有人得第一，也有人會得最后一名，名次總是在不斷變化，同學(xué)們有沒有聽過一個同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸嵐适履兀磕阆氩幌胫莱晒Φ拿孛苣?？張小東的故事高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，張小東考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，張小東問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學(xué)

3、無緣了呢？是不是自己什么都不行了呢？為了激勵自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行！學(xué)好語文，我能行！寫好英語作文，我能行！幫助同學(xué)，我能行！專心聽講，認真完成作業(yè)，我能行！幫媽媽做家務(wù)，我能行！張小東發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他經(jīng)過自己的不斷努力，取得了一個又一個進步。他充滿信心地參加了2022年全國高考。結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績是140分，高考總分708分，不僅成為他們班里、他們年級高考成績第一名，而且成為全省理科狀元。創(chuàng)造了一個“奇跡”！張小東進入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分數(shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人。可是，在大學(xué)里，張小東卻遇到一個又一個失敗，競選學(xué)生會主席失敗，參加書法比賽

4、失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題張小東開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。請問：張小東在中學(xué)的時候成功的秘訣是什么呢？相信自己，認為“我能行”，不斷努力?！斑M入大學(xué)后的他發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分數(shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人”。這又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？“在遇到一個又一個失敗，競選學(xué)生會主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題張小東開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行?！?這又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？同學(xué)們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們也能象張曉東同學(xué)在中學(xué)時那樣，自己相信自己，敢于對自己說“我能行”嗎？對于他在大學(xué)里所出現(xiàn)那兩種心理現(xiàn)象，我們又應(yīng)該怎樣看待呢？你能準確理解自信、自負、自卑三者的含義和區(qū)別嗎？這

5、就是我們第一框題“我能行”要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。展開教學(xué)：第一課時：自信一族1、組織學(xué)生閱讀教材第18頁“羅丹塑像”的故事并思考同學(xué)們，下面讓我們來看一看教材第18頁“羅丹塑像”的故事，請大家思考：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張?學(xué)生討論回答：因為羅丹相信自己這樣表現(xiàn)巴爾扎克是正確的；因為羅丹相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。教師歸納分析：羅丹堅持自己的藝術(shù)主張是對自己的肯定和信任，他堅信自己是對的，那樣做一定能行。同學(xué)們，假設(shè)你自己在那種情況下，你會怎么辦?學(xué)生討論回答：既然巴黎當(dāng)局不同意，我作為一個雕塑者又怎么能對抗政府呢?我會選擇放棄；我會堅持自己的主張，但我實在沒有信心能堅持多久；我會一直堅持下去，即使永遠不被世人所認可，但是畢竟是自己的作品，我會一直保留著它。教師歸納分析：大家都坦誠地說出了自己的處理方法。那么，同學(xué)比較一下，羅丹和你在對待別人的評價時有什么不一樣?學(xué)生討論回答：我沒有羅丹那樣自信，堅信自己一定能行；羅丹在對待別人的批評和反對時，毅然堅持自己的看法，毫不動搖，而我自己就沒有他那么堅定了。1234下一頁 后附相關(guān)類型參考文章： 三年級