幼兒語言教育的年齡階段目標

1、幼兒語言教育的年齡階段目標兒語言教育的目標是根據(jù)學前教育總目標確定的, 是總目標的重要組成部分。它們在本質(zhì)上是一致的 , 都是為幼兒一生 的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 我國幼兒語言教育目標是同時考慮社會需 要和幼兒語言發(fā)展規(guī)律而制訂的。幼兒語言教育目標從縱向角度來看具有層次結(jié)構(gòu) , 一般 可以分解為總目標、 年齡階段目標和活動目標三個不同的層 次。語言教育總目標只是為教育工作者提供了一個指導 , 指 導教育理念、 教育內(nèi)容等 , 但是并沒有說明具體的方式方法。 這就需要教師根據(jù)本地、本園的具體情況 , 根據(jù)本班幼兒的 年齡階段 , 尋找最佳的教育內(nèi)容和教育方法 , 將語言教育總 目標中的內(nèi)容在不同年齡的幼

2、兒身上分解為不同的教育要 求 , 在教育活動中循序漸進地達成學前兒童語言教育總目 標。所謂年齡階段目標 , 即幼兒在不同年齡階段的不同教育 目標。將語言教育目標分解為不同的要求 , 形成對每一年齡 階段幼兒逐步提高要求的具體目標 , 是年齡階段目標的一個 特點。語言教育總目標為幼兒語言方面的發(fā)展指明了方向 , 在 每一年齡階段的目標中 , 語言教育總目標可根據(jù)不同類型的 語言教育內(nèi)容開展相應的活動而得到體現(xiàn)。如 : “樂意與人 交談 , 講話禮貌”主要在談話活動中發(fā)展 ; ”注意傾聽對方談話, 能理解日常用語”可以在談話活動與講述活動中發(fā)展;“能清楚地說出自己想說的事” 同樣可以在談話活動和講

3、述 活動中得到發(fā)展 ;“喜歡聽故事、看圖書”可以在文學作品學習活動和早 期閱讀活動中得到發(fā)展 ; “能聽懂和會說普通話”則體現(xiàn)在 各種類型的語言教育活動中。因此 , 根據(jù)不同類型語言教育 活動的具體要求 , 我們將學前兒童語言教育總目標具體分解 到每一個年齡階段。一、談話活動1. 小班發(fā)展目標喜歡聽悅耳、和諧的聲音 , 樂意聽別人說話。喜歡與同伴交談 , 愿意在集體面前講話。圍繞主題談話中 , 能在教師的引導下 , 用短句表達自己 的意思。初步學習常見的交往語言和禮貌用語。能聽懂普通話。2. 中班發(fā)展目標能集中注意力 , 耐心、安靜地聽 , 不隨便打斷。樂意與同伴交流 , 能大方地在集體面前說

4、話。 學會圍繞一定的話題談話 ,會用輪流的方式交談 , 不跑 題。繼續(xù)學習交往語言 , 提高語言交往能力。 會說普通話 , 能較連貫地表達自己的意思。3. 大班發(fā)展目標 能迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容 , 并從中獲取有用的信 息。能主動地用普通話與同伴交流 , 眼睛注視對方。 能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感 , 與同伴分享感受。 逐步學會用修補的方法延續(xù)談話 , 進一步提高語言交往 水平。能用普通話明白、修飾地表達自己的意思。二、講述活動1. 小班發(fā)展目標 能有興趣地運用各種感官 , 理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的 實物、圖片和情境。愿意在集體面前講述自己感興趣的事件。 準確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主

5、要事件。 安靜地聽教師或同伴講述 , 并用眼睛注視講述者。2. 中班發(fā)展目標 能仔細觀察。 學習按照一定的順序講述實物、圖片和情境的內(nèi)容。 能聲音響亮、句式完整地在集體面前講述。 能積極地傾聽同伴的講述 , 從中學習好的講述方法。3. 大班發(fā)展目標能通過觀察 ,理解圖片、 情境中蘊涵的主要人物關(guān)系 , 并 有自己的思想感情傾向。能有重點地講述實物、圖片和情境的內(nèi)容 , 突出講述的 重點。能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量和語速。 語言表達流暢 , 用詞造句較為準確。三、文學作品學習活動1. 小班發(fā)展目標喜歡聽故事和兒歌 , 對文學作品的語言感興趣。 初步感受和學習作品的語言美。能理解文學作品的

6、情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)。 能在文學作品原有基礎(chǔ)上擴展想象。2. 中班發(fā)展目標 能理解故事、詩歌的內(nèi)容 , 記住作品的主要情節(jié)。 在理解作品的基礎(chǔ)上 , 能初步歸納主題。理解文學作品的人物形象 ,感受作品的情感基調(diào) , 能運 用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解。根據(jù)作品提供的線索 , 可以進行模仿創(chuàng)編。3. 大班發(fā)展目標 樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品 , 并嘗試在適 當場合參與文學活動。在教師的幫助下 , 能分析作品的特殊表現(xiàn)手法 , 理解作 品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。 能理解作品的不同體裁及其構(gòu)成 , 開始接觸文學作品的 藝術(shù)語言構(gòu)成方式。能聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象 , 并創(chuàng)

7、造性地進行表述。四、早期閱讀活動1. 小班發(fā)展目標 喜歡看書 , 對文字感興趣。學習看書的基本方法 , 會一頁一頁地翻書 , 能看出畫面 的主要變化。喜歡聽成人講述和朗讀圖畫書的內(nèi)容。 對文字感興趣 , 能在成人的啟發(fā)下認讀最簡單的文字。 愛護圖書。2. 中班發(fā)展目標 知道圖書的構(gòu)成 , 有興趣模仿制作圖畫書。 初少了解漢寧的由來和簡單的漢字認瀆規(guī)律 , 井有主動 探索漢寧的愿望。喜歡描畫簡單的圖形 , 能有序地書寫圖案符號 , 保持正 確的寫字姿勢。能集中注意力傾聽成人講述和朗讀圖書內(nèi)容 , 理解書面3. 大班發(fā)展目標對閱讀文字感興趣 , 主動學認常見的文字喜歡按一定規(guī)則畫出圖形 ,寫簡單的

8、字 , 握筆姿勢正確。 知道圖畫書中的畫面與文字的對應關(guān)系, 開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。會用規(guī)范的筆順書寫自己的名字。五、聽說游戲活動1. 小班發(fā)展目標樂意參加游戲活動 , 在游戲活動中大膽地說話。發(fā)準某些難發(fā)的音 , 初步掌握方位詞及人稱代詞 , 學習 正確運用動詞。能在游戲活動中嘗試按照規(guī)則運用簡單句說話。 養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣, 能聽懂、理解語言游戲的簡單規(guī)則。2. 中班發(fā)展目標鞏固發(fā)音 , 正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞 和介詞等。會說簡單而完整的合成句。能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。 學習迅速地理解并執(zhí)行游戲活動中的語言規(guī)則。3. 大班發(fā)展目標學習運用反義詞、 量詞和連詞等 , 并能說完整的合成句。 養(yǎng)成積極傾聽的習慣 , 迅速地掌握和理解游戲活動中較復雜的多重指令。不斷提高傾聽的精確程度 , 準確地掌握和傳遞有細微差 別的信息。在游戲活動中能按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗 進行表達。每個年齡階段的具體目標都應建立在上一年齡階段目 標達成的基礎(chǔ)上 , 同時對本年齡