一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比多少 1教案 人教新課標(biāo)版

1、比多少教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體的情景讓同學(xué)們感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行正確地估計(jì)，培養(yǎng)大家的觀察、分析、比較等多種能力。3.培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)感的培養(yǎng)教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探1.數(shù)的組成（1） 3個(gè)十和6個(gè)一是（ ）。（2） 7個(gè)十是（ ）。（3） 8個(gè)一和7個(gè)十組成（ ）。 教師出示題目，學(xué)生口答。2.比較數(shù)的大小。39 36 69 96 50 50+7教師

2、出示題目，學(xué)生口答，并說說比較的方法。今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)“比多少”（板書課題） 3. “猜猜看”的游戲師說：在老師手中有一些小棒，猜一猜大約有幾根？（出示小棒）師：大家的答案有這么多，有的猜的答案又相差很多，到底誰猜的較準(zhǔn)確呢？下面就這樣，我們先數(shù)出一部分（先數(shù)出10根），讓學(xué)生了解到10根有這么多，再觀察其余的小棒，做第二次估計(jì)。師：10根小棒是這么多，請(qǐng)小朋友再猜一猜老師手中有多少根小棒。師：這次小朋友猜的比較集中，大約在3050之間，到底這一把有多少根小棒呢？我們一起數(shù)一數(shù)。（小棒有48根）。師：為什么第一次猜時(shí)，有的人猜得數(shù)量與48相差那么多，第二次猜時(shí)，就比較接近40根呢？師：對(duì)，我們?cè)?/p>

3、第一次猜時(shí)，沒有什么作參考，憑感覺胡亂猜的；而在第二次猜數(shù)十，我們以10根的多少作參考，結(jié)果猜得數(shù)與準(zhǔn)確答案比較接近。小結(jié)：所以今后我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再估一估，就比較接近正確答案了。師：你還有別的方法來幫我們進(jìn)行估計(jì)嗎？二、 解疑合探1.出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根第三捆是1個(gè)十和5個(gè)一組成的小棒，是15根。隨意抽出2捆小棒作比較，讓學(xué)生說都發(fā)現(xiàn)了什么？師：10根與48根比較，怎樣呢？那10根與15根呢？10根比48根少，10根比15根也少。這少的程度一樣嗎？誰能說的再清楚些。（引導(dǎo)小朋友用“少得多”“少一些”，等詞語）誰能反過來講一講，該怎么說呢？（

4、48根比10根多的多，15根比10根多一些。）同位互相說一說。師：上節(jié)課我們是用符號(hào)來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的，今天我們用語言來描述，同樣也能表示出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.接下來我們?nèi)ニ屦^參觀一下好嗎？出示金魚圖，讓學(xué)生先估一估每種金魚的條數(shù)，用一句話描述出它們之間的大小關(guān)系。三、 置疑再探1.“做一做”學(xué)生分小組，每個(gè)說一句話完成第（1）題；第（2）、（3）題學(xué)生獨(dú)立完成，交流訂正。2.師：今天小朋友都能用一句話來表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。想一想，在我們身邊你能用語言描述出某兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？四、 運(yùn)用拓展師：今天小朋友又學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？在今后比多少時(shí)，我們不僅可以用符合來表示，還可以用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”來描述兩個(gè)數(shù)之間的大小。板書設(shè)