實(shí)習(xí)報(bào)告英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告

1、英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告隨著全球化的快速發(fā)展，怎樣提高中國英語教育中的交流能力具 有重要意義。下面為大家整理了英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告，歡迎參考。英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告篇一1 1、實(shí)習(xí)單位介紹1.11.1實(shí)習(xí)時(shí)間：XXXX年1212月7 7日XXXX年1 1月3 3日1.21.2單位簡介：湯原縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于xxxx年，是一所縣級(jí)重點(diǎn)高 中。學(xué)校坐落在湯原縣城南郊，秀麗的大米河南岸。校園環(huán)境優(yōu)美， 總占地面積3600036000平方米。2 2、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容2.12.1實(shí)習(xí)內(nèi)容：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，聽外語公開課，備課及制 作課件。最后一周開始嘗試實(shí)習(xí)代課。2.22.2實(shí)

2、習(xí)目的：學(xué)習(xí)如何做一名英語教師，為以后畢業(yè)找工作做 好準(zhǔn)備。3 3、實(shí)習(xí)心得光陰似箭，日月如梭. .轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié) 束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在 這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在 課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下:英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語基礎(chǔ) 知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有 較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這 也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，

3、 大膽創(chuàng)新，不要老是 束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué) 生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講， 多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問 題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué) 生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提 高他們的能力。其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說： 要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí) 雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí)， 有的還涉及到人 文歷史地

4、理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡直 沒有離開教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。而在這期間，我又與 其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我 真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長送給我的一句話： 在學(xué)校要多看多學(xué)，到了 社會(huì)總有用到的時(shí)候。再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來，我 們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有 就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是車到山前必有路。這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。

5、實(shí)習(xí)二十天，說短不短，說長不長，一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很 多的感觸，有很多的快樂，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝 湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西， 感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話， 不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新 的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位， 都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。 在以后的工作上我會(huì)

6、有爭取更大的進(jìn)步。 相信今后無論什么時(shí)候回想 起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告篇二一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式授課等講授情況的概述自三月六號(hào)起開端聽課，先后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了 聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將考試、高考并不 與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的講授法對(duì)講堂講授的要求相抵牾?？荚囀切?式，是一個(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段， 也是一個(gè)讓門生總結(jié)學(xué) 習(xí)要領(lǐng)，促進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對(duì)這一手段、助英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，以是因而導(dǎo)致了一些題目。如今 的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師

7、、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長對(duì)考 試的意義存有不妥的理解，以致對(duì)英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響上 課以考試為目的。這恰好是舍本逐末?？荚?，重知識(shí)，輕技藝；重語法與詞匯，輕情緒與計(jì)謀。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要 做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研討考綱、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的運(yùn)用到講 堂上，而且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，越發(fā)擅長讓考試辦事 于講堂講授。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。 這些都是我 當(dāng)前的努力偏向。實(shí)習(xí)時(shí)期和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的講授法在 這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎 ？是它太先輩而不能應(yīng)用 于這里的落伍現(xiàn)實(shí)嗎？到底題目在哪？二、對(duì)英語講堂講授與英語講授

8、法的思索起首在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了，思索后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的了解，覺得它在講授中至少起到了三條線的作 用。第一條線，它是一個(gè)尺度，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是 評(píng)價(jià)一個(gè)老師講授水平的崎嶇，我們都在有認(rèn)識(shí)或無認(rèn)識(shí)地用講授法 課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要合理的多。 既然是尺 度那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考尺度。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓門生喜好的老師，簡單地說既要有學(xué)問 魅力，又要有人格魅力；講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門生 打成一片，時(shí)刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)怎樣做才能有 英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告學(xué)問魅力，才能有人

9、格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一 點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探究了。寫教案從何動(dòng)手，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目；評(píng)課，議課應(yīng)遵照什 么樣的準(zhǔn)繩；與門生交流以及上課處置懲罰意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)偏 向; ;到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的 等等這些詳細(xì)題目的辦理我們都需要參照講授法。第二條線，它相稱于一個(gè)脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副 身軀; ;相稱于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 連成一節(jié)課；相稱于曲譜，只需放進(jìn)歌詞就可以成為完備動(dòng)聽的音樂。 脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大存眷，但他們的存在卻不 容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的。一些老師

10、講堂講授也組織了不少運(yùn)動(dòng)，氛圍很熱鬧，門生很活躍， 但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂，門生不知學(xué)到什么，講授效果如何都難 以測定，讓人總覺得不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。覺得一節(jié) 課就是用幾個(gè)運(yùn)動(dòng)簡單堆砌起來的。 這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是 一個(gè)單元的講授，幾個(gè)單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授。 而 講授法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大 廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊屛覀兊闹v堂活了起來，不必遵 照什么死理，有了自己的生長偏向；讓我們的講授活了起來，可以四 處走動(dòng)。第三條線，它相稱于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的講授從應(yīng)試教 育陡峭的過渡到素質(zhì)教育。英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)

11、報(bào)告我們總是說應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)門生以分定能力崎嶇；對(duì)老師以分定人為幾多。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力， 乃至扭曲了他們的人格，形成門生逆反生理嚴(yán)重，高分低能等后果 ; ; 同時(shí)糜費(fèi)了老師的心血，乃至還要被家長唾罵，打擊了老師改進(jìn)講授 的信心，從而整體影響了國度的教育事業(yè)。 因而不少人喊著要取消高 考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到 素質(zhì)教育過分，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要講授法這樣一個(gè)橋 梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，比方高素質(zhì)的老師是必不 可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要。 但作為一名收費(fèi) 師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪前凑罩v授

12、法上的要求去進(jìn)步自己，去仔細(xì)準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國度教育事業(yè)盡自己一份力。英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告篇三從XXXX年5 5月8 8日到XXXX年5 5月2525日，我作為英語專業(yè)教育方向 的學(xué)生，在校內(nèi)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。通過為期 1717天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我從 中學(xué)到了許多，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得學(xué)生的歡欣與信 任。一：聽課我負(fù)責(zé)教英語專業(yè)大一的學(xué)生，比起教大學(xué)英語的學(xué)生來說，可 能我的任務(wù)更艱巨，但是我有信心教好這一課。 于是，從5 5月8 8號(hào)開 始，我便開始了我忙碌的實(shí)習(xí)生活。五一長假回來的第一天，我在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，來到她所教 的班級(jí)聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣

13、呢。這次老師 英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告講的是練習(xí)，我想了解老師如何上練習(xí)課還是非常必要的。坐在班級(jí)的最后一排，認(rèn)真地聽老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過 程中的英語措辭，及時(shí)記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。 在講課過程 中，我發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠， 很少有同學(xué)能積極主動(dòng)地回 答老師提出的問題。平時(shí)自己作為學(xué)生聽老師上課基本沒注意到這個(gè) 問題，可是在這次聽課時(shí)，感覺特別深刻?？磥砦覀兤綍r(shí)上課時(shí)要積 極配合老師，更加主動(dòng)地與老師交流了。針對(duì)這個(gè)問題，我也在思索 上課時(shí)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課，老師分別講了TopicTopicDiscussionDis

14、cussion禾口課文分析。對(duì)于TopicTopic DiscussionDiscussion部分，我覺得還是非常風(fēng)趣的，同學(xué)們有備 而來，都自圓其說，聽者學(xué)生五花八門的見解，我從中也學(xué)到了很多。 同時(shí)，它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，并活躍課堂氣氛。在課文分析的 時(shí)候，我注意老師講的各個(gè)語言點(diǎn)，對(duì)難句的分析和文章結(jié)構(gòu)的劃分。在聽課的過程中，我基本掌握了老師上課的要領(lǐng)：對(duì)于一篇新的 課文，首先需要一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)課前的話題發(fā)表自己的見 解，老師可以跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在交流的過程中鍛煉學(xué)生的口語能力。 其次，上完口語課，老師進(jìn)行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時(shí)間，在 其中加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。最后就是講練

15、習(xí)，要求學(xué)生事先完成作業(yè)， 在課上進(jìn) 行演練。整個(gè)過 程還是遵守了三 個(gè)P P的原則，即：PresentationPresentation. PracticePractice , duction.二：試講英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告聽課完之后就到了關(guān)鍵時(shí)刻，我要開始給學(xué)生上課了。在上課前 輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容，并且首先要試講。于是，我就開始一 本正經(jīng)地寫教案備課。根據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書對(duì)文章進(jìn) 行結(jié)構(gòu)劃分，分析文章中的重點(diǎn)詞匯和句法，并且準(zhǔn)備了問題讓學(xué)生 回答。在試講的時(shí)候就根據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的不足之處， 要求我加強(qiáng)講解過程的連貫性，并且豐富

16、上課內(nèi)容。我回去作了大量 的修改，在幻燈片上增加了課外知識(shí)，并且提出了話題讓學(xué)生自由發(fā) 揮，以此來活躍課堂氣氛，同時(shí)介紹自然段的大意以幫助學(xué)生把握整 體要領(lǐng)。三：上課隨著上課時(shí)間的一天天臨近，我心情特別緊張，畢竟這是我第一 次上臺(tái)給學(xué)生上課，我到時(shí)候發(fā)揮得如何直接影響到學(xué)生的課業(yè)成 績。每天都想著上課的事，怕到時(shí)候出洋相，怕冷場，怕自己不知所 措，不知道英文的表達(dá)終于到了上課時(shí)間，我被排在第二個(gè)上場，聽著第一個(gè)同學(xué)操著 一口流利的英語，與同學(xué)積極地互動(dòng)，我的壓力更大了。但是真正輪 到我上臺(tái)的時(shí)候，我忽然覺得自己沒有想象的那么緊張，除了一開始心驚膽戰(zhàn)的，后來講得越來越有意思了。在課堂上我按照備課

17、本上的 程序講，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子，并穿插一些問題。為了活躍氛 圍，我只好選擇點(diǎn)名的策略，學(xué)生還很配合的，不管知道與否，都發(fā) 表了自己的看法。到了最后，我提出了一個(gè)話題供同學(xué)討論，同學(xué)積 極地參與了，并且給出了獨(dú)特的見解，看到同學(xué)主動(dòng)的回答，我很欣 英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告慰。那時(shí)候終于理解了當(dāng)老師的最大樂趣， 那就是看到自己的學(xué)生在 課堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，與老師積極溝通。四：感想上課的時(shí)候，我覺得自己最大的不足就是英語表達(dá)不是很連貫， 也許是第一次用英語上課的緣故吧， 還是要多練練教師英語口語，掌 握各種表達(dá)方法。其次就是上課太嚴(yán)肅，跟學(xué)生交流較少，這個(gè)還是 要靠課外的材料來

18、激活學(xué)生的興趣的。另外，還是連貫性的問題，輔 導(dǎo)老師說我上課停頓太多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，這個(gè)主要是因?yàn)?我對(duì)上課的步驟還不是很熟悉，還有就是與學(xué)生交流少，缺少其他話 語來填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的空缺?？磥硪院笠谡n前自己操練一 下，把文章講連貫。總體來說，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿意， 畢竟這是我的第 一次經(jīng)歷。但是我要積累這次實(shí)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長補(bǔ) 短，爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得更好。我想，真正能博得學(xué)生歡 欣，其他老師認(rèn)可的教學(xué)還是要在不斷的實(shí)踐中獲得的。英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告篇四一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心 支持和幫助下，我認(rèn)真做好班主任

19、和英語教學(xué)工作， 積極完成學(xué)校布 置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。、師德表現(xiàn)平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件， 英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。 每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一 方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著 要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才 能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說 做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感, 造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在

20、學(xué)生中樹立威信、 得到敬重，起到榜樣作用。二、班主任工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校 就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育 上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切 合點(diǎn)。在工作中注意：1 1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部 大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到 模范帶頭作用。2 2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了 解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。 或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。英語專業(yè)實(shí)習(xí)教育總結(jié)報(bào)告3 3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大 的自卑感難教育的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談 話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán) 格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。 班主任工作精心而又繁 瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中， 我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。三、英語教學(xué)工作我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語 教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段， 我根據(jù)他們各自不同