我的人格特征分析

1、精品文檔我的人格特征分析心理學(xué)是介于社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)中的學(xué)科， 能幫助我們解釋各種心理現(xiàn)象和人格發(fā)展規(guī)律。先從多元類型理論中的氣質(zhì)類型學(xué)說、卡特爾特質(zhì)因素兩方面分析自己的人格特征， 不同角度分析自己日常行為，處事方式，再探討改善行為和完善人格的方法。人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、 情感及行為的獨(dú)特模式， 這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的典型心理品質(zhì)。 我根據(jù)人格心理學(xué)中的一些人格理論對(duì)自己的人格特征作了如下分析：一、氣質(zhì)類型的體液說氣質(zhì)學(xué)說把人的氣質(zhì)分成四種氣質(zhì)類型，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。按照氣質(zhì)類型的體液說分析， 我屬于典型的多血質(zhì)類型。 有這種氣質(zhì)類型的的人情感豐富

2、、外露卻不穩(wěn)定，思維敏捷卻不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)性強(qiáng)：他們的缺點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。在大學(xué)生心理健康教育課上做的氣質(zhì)類型判別的自填式量表， 我的得分是在多血質(zhì)的范圍，且在日常生活學(xué)習(xí)中確實(shí)也表現(xiàn)出這種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。 我活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)比較發(fā)達(dá)，且能很快掌握駕駛技術(shù)。善于交往，在新環(huán)境里不會(huì)感到拘束， 適應(yīng)性也很強(qiáng)， 表現(xiàn)在我能很快融入一個(gè)新的陌生環(huán)境。我在學(xué)習(xí)和工作中富有精力而效率較高， 但會(huì)表現(xiàn)出三分鐘熱度，耐性不佳，比如，高中時(shí)的數(shù)學(xué)是我最弱的學(xué)科，但上課時(shí)我總能很快理解老師所講的知識(shí)與方法， 但在遇到解法復(fù)雜的難題。1歡迎下

3、載精品文檔時(shí)會(huì)下意識(shí)地去放棄。 但在充分自制能力和紀(jì)律的情況下， 會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性，比如背書， 無論是高中時(shí)背的歷史政治地理，還是大學(xué)時(shí)閉卷考試的科目， 都能靜下心把書 360 度全面看遍。我對(duì)事情的情感比較容易變，如當(dāng)遭遇不順利時(shí)，熱情就容易消失。而且我做事比較粗心，典型表現(xiàn)是算數(shù)總是容易出錯(cuò)。針對(duì)我在日常生活中富有朝氣、愛交際、有同情心、思想靈活；但有時(shí)出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁的特點(diǎn)，進(jìn)行自我完善應(yīng)該從發(fā)揚(yáng)靈活性和增強(qiáng)耐性這兩個(gè)角度出發(fā)。 我選擇公共事業(yè)管理這個(gè)專業(yè)也是從靈活性與性格開朗考慮的，我的性格與專業(yè)的要求比較相符。而且我適宜做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作。在增強(qiáng)耐性方面，主要

4、是多訓(xùn)練自己的毅力，盡量讓自己心平氣和，提高自制能力。如學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性之法，練練太極和瑜伽，多看一些書，磨練心性。二、卡特爾特質(zhì)因素卡特爾用因素分析對(duì)人格進(jìn)行了分析， 提出了人格特質(zhì)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)模型。后又因素分析方法提出了 16 種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，從而編制了“卡特爾 16 種人格因素調(diào)查表” 。根據(jù)十六中人格因素調(diào)查表測(cè)試結(jié)果， 我的多項(xiàng)結(jié)果偏向平均水平，如情緒穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、敢為性、有恒性、敏感性、懷疑性、世故性、激進(jìn)性自律性、緊張性等。我想這都是和我本身隨遇而安，不喜歡出風(fēng)頭，安于現(xiàn)狀，不喜歡挑戰(zhàn)的個(gè)性是有關(guān)的，我最大的追求就是做一個(gè)普通的小市民， 不想做英雄不想當(dāng)大官， 敬佩優(yōu)秀人物卻從

5、不嫉妒也不會(huì)想發(fā)奮努力去成為那樣的人。 我很保守，不喜歡冒險(xiǎn)，。2歡迎下載精品文檔無論是體力冒險(xiǎn)還是智力冒險(xiǎn)， 這是我的惰性使然。 而這些也注定了我比較平庸的人生，就像我學(xué)習(xí)生涯中，很少考試能拿第一、也不會(huì)主動(dòng)去競(jìng)選班長(zhǎng)一樣。而因素中低分的有幻想型、憂慮性等，說明我是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的人，不喜歡幻想，中規(guī)中矩，也有點(diǎn)乏味。憂慮性低，而且情緒穩(wěn)定性偏中等， 是因?yàn)槲冶旧碜钭约簺]有很高而且強(qiáng)烈的要求，安于現(xiàn)狀，且容易接受事實(shí)。因素中顯示高分的有樂群性與獨(dú)立性，偏高分的是聰慧性。樂群性表現(xiàn)在可以和同學(xué)朋友愉快相處，獨(dú)立性表現(xiàn)在有自己的想法， 能獨(dú)立生活。 或許我既適合交際類工作也可以做品精確性工作，比如人和物的管理，比較樂群，會(huì)鬧也能沉穩(wěn)，做事理智不幼稚。綜合來看，從因素理論分析得出，我是一個(gè)沒，有強(qiáng)烈進(jìn)取心，安于現(xiàn)狀，但開朗大方，獨(dú)立自主也對(duì)自己有信心的人。 要完善人格，則應(yīng)該要尋找高遠(yuǎn)的理想，并身體力行地去奮斗，培養(yǎng)進(jìn)取心，不能隨性浪蕩，得過且過。對(duì)自己要有嚴(yán)格的要求，專心認(rèn)真對(duì)待事情，不能三心兩意。 而玩的時(shí)候能玩得開， 做事的的時(shí)候能沉穩(wěn)可靠是我一直追求的目標(biāo)。就是應(yīng)平衡自己活潑和沉穩(wěn)的個(gè)性， 活潑而不輕浮，沉穩(wěn)而不無趣。做一個(gè)會(huì)玩又可靠的人。從這兩個(gè)理論分析來看，總的來說，我還