小學課改工作教學管理工作

1、長山中心學校20142015學年教育教學工作計劃（課改工作 教學管理工作）20142015學年度的教學（課改 教學管理）工作繼續(xù)以五常市2014年教育工作意見五常市教育局課改工作實施意見及五常市教學管理工作意見為指導，以“立德樹人，做有靈魂的教育”理念為統(tǒng)領(lǐng)。以“幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的辦學理念為主要要求，繼續(xù)扎實推進課程改革，提高課堂教學改革整體水平，構(gòu)建高效的幸福課堂。加強學校課改理念體系、目標體系模式體系建設(shè)，全面提升課改工作的“含金量”，加強學科帶頭人和村小名優(yōu)教師隊伍建設(shè)，重在其專業(yè)成長和發(fā)揮作用，主要途徑是開展好課堂教學研究工作和專業(yè)培訓工作。以提高廣大教師的專業(yè)化發(fā)展保證課改工

2、作深入發(fā)展。一、主要工作任務：一個中心：以“立德樹人，做有靈魂的教育”為統(tǒng)領(lǐng)，以幸福教育為載體，努力實現(xiàn)益人、益己、益物的辦學目標，構(gòu)建高效幸福的課堂。全面提高教學質(zhì)量。兩個保證：一保證落實好國家“三級課程體系”，開全學科，上滿課時。 二保證執(zhí)行好國家的課程標準和課程計劃，保證科目設(shè)置和課時總量。三個改革：（1）教學方式改革：完善基本教學模式、建立學科教學模式、發(fā)展課型教學模式。（2）教學觀念改革：目標性觀念、主體性觀念、全體性觀念、生成性觀念、學科性觀念。（3）課程體系建設(shè)改革：開發(fā)與實施校本課程，注重校本性、特色性、持續(xù)性，突出四種類別：學科拓展類 藝體特長類、特色資源類 自主創(chuàng)新類五個著

3、力：著力提高課堂教學改革整體水平，構(gòu)建高效幸福的課堂，深入落實“精講多練 講練結(jié)合”的教學要求。著力加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。著力增強校本研修活動的實效，打造名師隊伍，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。著力培養(yǎng)品學兼優(yōu)、酷愛學習并掌握一定學習方法的幸福學生。著力抓好教學管理、課程改革、教學質(zhì)量等工作的落實。針對未能達到預期目標的，要有詳細的說明。一、完善系統(tǒng)設(shè)計，明確工作方向。1、理念建設(shè)：辦學理念：以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人。教學理念：讓學生成為學習的主動者。管理理念：服務即管理，管理即服務。校風：文明和諧 活潑進取。教風：敬業(yè)愛生 博學善導學風：德馨學實 明禮誠信2、目標體系建設(shè)：（1）課程建

4、設(shè)目標：a組建高水平的教師隊伍，形成合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)。b根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，改進教學方法和教學評價。c開發(fā)好校本課程和上好研究性學習課。把國家的三級課程體系落到實處。（2）學生發(fā)展目標：1、學會學習，承擔起學習責任，并努力使自己變得優(yōu)秀，運用各種學習策略提高自己的學習水平。2、有高度的責任感，對自己負責，對家庭負責，對集體、社會負責。3、有強烈的進取心，會學、樂學、善學，不斷增加自己的人生積淀，豐富自己的人格底蘊。4、有較強的合作能力和團隊精神，善于與他人合作，在合作中不斷提升自我。（3）教師發(fā)展目標：1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握

5、知識的邏輯，能運用自如。2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、研究教法、學法，如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上教練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5、積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。6、熱愛學生，平等的對待每一個學

6、生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。二、狠抓教學管理，規(guī)范教學行為。1、加強課程管理，執(zhí)行課程計劃。一是要執(zhí)行好國家的三級課程體系，開全學科。特別要上好綜合實踐活動課，校本課程課，音、體、美課等。二是執(zhí)行好新頒布的課程標準和課時計劃，執(zhí)行好五常市教育局中小學教學工作若干意見。按學科配齊專兼職教師，開足課時，開好課程。中心學校及各分校科目和課時要固定下來，由中心學校教務處審查合格后，要不折不扣的執(zhí)行（開學第一周上交）。任何學校（班級）和教師，不得隨意更改和變動課程表，也不得脫離課程表隨意授課。各種活動不得擠占學科課程計劃，確保執(zhí)行課程計劃的嚴肅性和法制性。如教師因事或因

7、病需要串課的必須報請教務處審批。要保證所有學科的課時總量，保證學科教學任務的圓滿完成。2、突出抓好以下幾項工作.（1）突出抓好備課管理，要求電子備課方式要和傳統(tǒng)備課方式相結(jié)合，不可一味依賴課件，開展好集體備課，避免集體備課流于形式，增強集體備課的實效性。堅決杜絕以各種借口不備課、假備課現(xiàn)象。（2）力戒隨意串課、丟課、加課現(xiàn)象的發(fā)生，嚴厲杜絕各種拖后、超前實施教學現(xiàn)象的發(fā)生，切實保證有序教學，堅決禁止不尊重教育規(guī)律現(xiàn)象，杜絕教師突擊新課、突擊復習的行為。（3）嚴格執(zhí)行作業(yè)量及作業(yè)批改的相關(guān)規(guī)定。作業(yè)有布置必收回，有收回必批改，有批改必講評，講評可采取集中講評和個別糾正相結(jié)合的方式進行。（4）小學

8、一年級必須實行“零起點”教學。（5）教師做好反思記錄，形式可靈活多樣。教學案例、教學敘事、教學反思等。（6）重視寫字課教學和課堂教學板書規(guī)范，嚴格執(zhí)行三年級及以上學段學生使用鋼筆寫字的規(guī)定，提倡開展鋼筆、毛筆書法活動。大力提升師生漢字書寫能力，促進學生全面發(fā)展。3、切實提高課堂教學實效。課堂教學是一切期待的載體，抓住了課堂就抓住了牛鼻子。首先，以課堂為中心，建立健全分工負責的教學常規(guī)管理制度，并全力抓好落實。如：備批檢查制度，說課反思制度，集體備課制度，教師培訓制度等。其次，采取有效措施構(gòu)建高效課堂。如實施學困生輔導月活動，采取分層教學方法，降低教學中心，研究5人以下小班化教學模式等。做到：微

9、笑在課堂、激情在課堂、智慧在課堂、愛心在課堂、責任在課堂、創(chuàng)造在課堂、德育在課堂、規(guī)范在課堂、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂、生命在課堂；教學過程優(yōu)化、教學方法得當、教學效果明顯；真上課，上真課，打造有效、實效課堂。4、切實抓好“兩率一分”，全面提高教學質(zhì)量。一是進一步規(guī)范和單元測評工作，強化單元測評工作的指導與檢查力度（隨時抽查與學期末檢查相結(jié)合），從命題到測試再到質(zhì)量分析均統(tǒng)一要求，扎實做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析到人、到題。規(guī)范資源與評價的使用，做到學生及時做，教師及時講評，學生及時訂正修改復評。二是建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控制度，每月一次教學質(zhì)量報告。15年級教學質(zhì)量調(diào)研12次，6年級教學質(zhì)量調(diào)研4次以上，

10、重視和提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。三是各分校、中心學校各年級、各學科要實施“日日清、周周清、月月清”提高教學質(zhì)量辦法，要面向全體學生，精心設(shè)計作業(yè)。20人以上的班級，積極實施分層教學，保證優(yōu)等生吃得飽，學困生吃得好。10月下旬組織作業(yè)展覽，采用特色展示和隨機抽取作業(yè)相結(jié)合的方式進行。教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范；要采用“優(yōu)、良、中、差”的評價辦法，要有具體恰當?shù)脑u價意見和激勵引導性批語；詳批作文要達到作文總量的三分之二，要使用規(guī)范的作文批改符號，眉批、總批評語要客觀恰當，指示要具體，富于激勵和指導作

11、用。要及時講評。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范（封面、內(nèi)容、步驟的設(shè)計、書寫要求等）、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。四是教學常規(guī)管理檢查每月2次，計入教師考核。五要強化教師相互聽課制度，老教師（50歲以上）每學期聽課不得少于16節(jié)，中年教師不得少于30節(jié)，青年教師（40歲以下）不得少于35節(jié)。聽課后要進行座談。每學期要組織一次旨在促進教師專業(yè)水平和教學能力全面提高的教學全能競賽。校長要保證每學期至少聽課40節(jié)，教務主任聽課80節(jié)以上，要有評課記載。三、著力提高課改整體水平，構(gòu)建高效的幸

12、福課堂。1、加強教學理念建設(shè)，重塑教師職業(yè)信仰。進一步實施“讓學生成為學習的主動者”的教學理念，修改和完善“5+1”教學法，出臺“5+1”教學法實施辦法，制定科學、思品學科教學法的分科解讀，修訂課堂教學改革獎勵辦法。2、加強課改目標體系建設(shè)。課改工作已進入“深水區(qū)”，學校要依據(jù)課標建立和完善學期課改的總體目標，對教師、學生、課堂等提出具體而且具有可操作性的學校課改目標9月15日前完成。每位任課教師根據(jù)學科特點制定個人課改目標，目標一定要細化，便于實施和完成。少制定一些大而空的目標。如小組合作學校學生應達到什么程度？要小而精，切實解決實際問題。教務主任針對教師的目標要跟蹤問效，每個學科在抓全體教

13、師的同時，要樹立12個典型。心中有目標，腳下才有路。3、多渠道，全方位，推進課堂教學改革。一是成立課改工作領(lǐng)導小組，并對課改工作進行任務分解，責任到人。包括目標的制定，課堂教學的實施，學科的分工，課改材料的收集、整理、宣傳，年級學校的分組包干等（詳見附表）。二是評價措施。完善長山中心學校課改工作考核細則和獎懲辦法，認真執(zhí)行。三是引領(lǐng)措施。一是規(guī)范學科帶頭人和骨干教師的產(chǎn)生機制，做到能上能下，明確任務與權(quán)力，切實發(fā)揮帶頭作用。二是按五常市教育局“精講多練 講練結(jié)合”的教學要求及“5+1”教學法研好“四課”。即學科帶頭人的引領(lǐng)課、骨干教師的示范課、所有教師的匯報課、集體備課的跟進課。三是充分發(fā)揮骨

14、干教師的傳幫帶作用。組織實施“四課”連動競賽活動。四是加大課改工作的投入，為課改工作保駕護航。組建多媒體教室和電子備課室，購買教學掛圖、聽力磁帶、教學儀器等。五是科研牽動措施。本著問題就是課題的原則，著力解決課堂教學中的常見問題。如：學生回答問題表達能力問題（9月份）學生的坐姿、寫姿、用筆等（10月份）關(guān)注學困生問題（11月份）等。4、優(yōu)化教學模式，共建幸福課堂。在“精講多練 講練結(jié)合”教學要求下，本學期將整體提升課堂教學模式，提升“5+1”教學法的內(nèi)涵， “5”即學、探、展、教、達?！?”即教師的適時點撥貫穿始終。學：指課前的預習和課堂上的自主學習；探：指課前針對某一問題的自主探究和課堂上的

15、合作交流；展：指展示自己或小組的學習成果；教：教師的指導與適時點撥（815分鐘）達：當堂達標（至少5分鐘）。徹底轉(zhuǎn)變教與學的關(guān)系，堅持把課堂還給學生，突出學生的主體地位。主要實施策略：“二八法則”即1、課堂二八管理法則：主要抓好20的學生骨干力量的管理，再以20的少數(shù)學生帶動80的多數(shù)學生，以提高課堂效率。2、課堂二八時間管理法則:課堂上教師講與學生學的時間比是2:8，也就是說教師講的時間要控制在815分鐘。課堂外教師備課時間與學生寫作業(yè)時間比是8:2，教師應把大部分時間放在備課上，做到精講，而不是不講，抓住關(guān)鍵問題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵學生。5、開展好校本研修活動，培養(yǎng)幸福教師。通過“論 講 評

16、思 考”等活動培養(yǎng)幸福教師。校本培訓、校本教研、崗位練兵、區(qū)域教研、教育論壇、集體備課等要做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定人員、定地點、定標準。形式創(chuàng)新，效果務實。今年計劃組織教師課標知識大賽，采用筆試和口試相結(jié)合的方法進行，鼓勵教師學習課標，并按課標要求備課、上課、布置作業(yè)。寧可要失敗的真實，不要虛擬準備的成功。6、課改資源庫。本學期注重課改工作資料的收集與整理工作，提高工作質(zhì)量。針對電子文稿統(tǒng)一存檔，上交的紙質(zhì)文稿也要統(tǒng)一要求。a4紙，頁邊距2.5厘米，字號標題小二黑體，正文小四宋體，1.5行距。手寫也用a4紙，邊距2.5厘米，用線圈起來。準備出版長山中心學校的集體備課集教學反思集教學案例集等。四、著力培養(yǎng)品學兼優(yōu)、酷愛學習，有一定學習能力的幸福學生。1、豐富多彩的校本課程。2、強化音體美教學。3、特色的學生實踐活動。9月份規(guī)范用筆、坐姿、寫姿活動月。進步之星、智慧之星評選頒獎活動。10月份輔導學困生活動月和最優(yōu)學習小組評選活動，11月口語交際活動月。12月學生學科綜合素質(zhì)比拼活動月。五、著力抓好各項工作的落實。一要做到兩抓：抓全體，讓所有教師都行動起來，分層推進，分層推進，年輕的、業(yè)務精的、骨干教師和學科帶頭人，要發(fā)