蘇教版小學語文五年級下冊《夢圓飛天》教學設計

1、夢圓飛天教學設計 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠抓住關鍵詞句體會千年飛天夢圓時人們心情的激動、高興、自豪，增強民族自豪感. 3.激發(fā)學生從小立志為國家航天科技發(fā)展努力學習的豪情。教學重點：結合給自己留下深刻印象的場面談談自己閱讀后的獨特感受。 教學準備：課件 教學過程：一、從解題入手，導入新課1、同學們，今天來學習第6課夢圓飛天。教師板書課題。指名讀課題。2.題目就是一篇文章的眼睛，所以我們讀文先解題?！皥A”是什么意思？（使圓滿、使實現(xiàn)的意思。）中華民族做了千年飛天夢，過去只是幻想，難以實現(xiàn)，如今夢想成真，“神舟”5號發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返

2、回，真正“圓”了飛天之夢啊!（在“圓”字下畫著重符號）作為一個中國人，聽到這個消息，你的心情如何？（激動萬分） 3.再讀課題.(讀出內(nèi)心的激動)二、問題引領，直入重點1.是?。≈腥A民族千年的飛天夢想，今朝終于夢想成真了！我們怎能不激動呢？下面就讓我們跟隨時間的年輪，一起去見證那激動人心的時刻，一起分享夢圓飛天的喜悅。2.請同學們默讀課文邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？用一個詞語來概括，寫在相應的段落旁。把你印象最深的場面，找出來讀一讀，并談一談自己的感受。三、披文入情 朗讀感悟（以學生最感興趣的場面開始）（一）學習“送行”場面送行的場面很壯觀，人們很激動（出示課件）想想還會有誰來見證

3、這一偉大時刻呢？能不能仿照課文中的句式來說說呢？是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？ （二）學習發(fā)射場面，感受成功。過渡：古有飛天夢，今有神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？ 1、 隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！弊プ￡P鍵詞語“一秒一秒”是“繃得緊緊的”“似乎聽到自己急促的呼吸聲”感受人們內(nèi)心的緊張激動。指導朗讀，讀出人們內(nèi)心的緊張。同學們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？ 生自由回答。 期待、信任、祝福、激動、緊張、擔心帶著自己獨特的感受，我們

4、再一齊讀一讀第六自然段。 2、“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 這是十秒倒計時！你覺得這是怎樣的十秒倒計時？（緊張的、激動的、興奮的） 3、“烈焰升騰，大漠震顫。直指蒼穹。” 這是多么壯觀的場面，你想感受一下嗎？（課件出示發(fā)射場面） 語言訓練：“神舟”5號騰空而起，此時此刻，我仿佛看到了，聽到了，內(nèi)心感到。 4.“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪?！弊x出“澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪”，三個排比式的短語一層意思比一層意思更加強烈，師進行范讀。 小結：這部分是對發(fā)射整個場面的描寫，細節(jié)描寫突出了人們情感的豐富，寫出了發(fā)射場面的壯觀。 （

5、三）學習問候場面，欣賞美景。 過渡：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。 1、請輕聲的讀一讀。我們該抓住哪個中心詞語讀好這段話呢？請同學們自由讀這段話，看誰讀得最好。 2、指名讀，師生評價：(注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情) 3、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學想不想也看到呢？就讓老師圓你們這個夢吧! (播放課件，欣賞美景) 4、這樣美妙的景色確實讓入神游向往啊!你們能通過讀的方式讀出來嗎？(指名讀和齊讀) 指導學生朗讀，朗讀做到語調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪。 四、拓展延伸 ，深情表白 1、神舟五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號的發(fā)射也成功了。最近幾年，中國的航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就，課件展示天宮一號、神舟九號、神舟十號、嫦娥一號等圖片，激發(fā)學生的民族自豪感。 2、現(xiàn)在，你想對我們的航天英雄說些什么？以“楊利偉叔叔，我想對您說”開頭寫一段話。 五、總結全文，激勵學生“神舟5號”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來