《各種方式的走》教學(xué)設(shè)計(jì)王麗

1、各種方式的走教學(xué)設(shè)計(jì)教育技術(shù)理論與實(shí)踐征文 征文類別: b 類 標(biāo) 題: 各種方式的走 姓 名: 王 麗 單 位: 襄樊市襄陽(yáng)區(qū)東津鎮(zhèn)中心小學(xué) 通信地址: 襄樊市襄陽(yáng)區(qū)東津鎮(zhèn)中心小學(xué) 聯(lián)系電話:e-mail： 各種方式的走教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：1、培養(yǎng)學(xué)生不同方式走的練習(xí)。2、游戲：快樂(lè)的草帽。培養(yǎng)學(xué)生不同方式的走的各種練習(xí)是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中掌握正確的走姿，提高步幅和心肺功能，同時(shí)也加強(qiáng)了下肢力量練習(xí)，這也是一年級(jí)學(xué)生基本活動(dòng)能力的訓(xùn)練，游戲的目的主要是幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的交往與合作的良好道德品質(zhì)。學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)

2、生身體正處在迅速發(fā)育時(shí)期，而且生性好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間也不長(zhǎng)，但如果他們對(duì)某件事情發(fā)生興趣，又會(huì)全身心地投入，并且會(huì)很快、很好地學(xué)習(xí)。同樣這一階段的學(xué)生想象力很豐富，敢說(shuō)、敢做，也很敢于在眾人面前表現(xiàn)自己，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要以情景教學(xué)為主要形式，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新、改革，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的想象空間，隨著音樂(lè)的變化，分別模仿各種小動(dòng)物的活動(dòng)。1、在開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生開(kāi)著火車去游覽森林動(dòng)物園，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極參與意識(shí)。2、到了動(dòng)物園看見(jiàn)不同的動(dòng)物，教師用語(yǔ)言提

3、示模仿動(dòng)物的不同形態(tài)的走姿，啟發(fā)學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同進(jìn)也達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，模仿動(dòng)物之后，再模仿不同人物的走，從而提示學(xué)生我們應(yīng)該怎樣正確地走，培養(yǎng)學(xué)生正確的走姿。3、參觀完動(dòng)物園，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)故事好嗎？放音樂(lè)老師講著故事，聽(tīng)完故事讓學(xué)生們演一演故事中的小猴子，讓學(xué)生拿著草帽去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)各種玩的方法 ，進(jìn)一步把本次課推向高潮，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)。4、用舞蹈“嘀哩哩”放松、恢復(fù)學(xué)生的身心健康。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握正確的姿勢(shì)，提高步幅的心肺功能，加強(qiáng)下肢力量。3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展思維能力，

4、提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、交往與合作等良好的品質(zhì)。教學(xué)特色：采用情景式教學(xué)設(shè)計(jì)一系列情景，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，用情景的方式，使學(xué)生感受生活，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)到同學(xué)之間友好相處、互相合作的愉快。教學(xué)流程：一、激趣階段學(xué)生進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，配合一曲火車快跑的旋律，沿著標(biāo)志線參觀動(dòng)物園。（一系列的律動(dòng)練習(xí)，一改以往教師的口令指揮，學(xué)生的參與熱情猛然劇增，信心百倍，情緒高昂。）隨著音樂(lè)走到圓形的動(dòng)物園外，學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物園的動(dòng)物，同時(shí)，教師語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。）二、結(jié)伴探究，自主參與以各種方式的走的練習(xí)為主，加入不同

5、動(dòng)物，人物的走的音樂(lè)播放，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，并且適時(shí)滲透思想品德教育。（讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中自主參與學(xué)習(xí)，同時(shí)，留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生展露出愛(ài)玩好動(dòng)的天性，同時(shí)，也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。）在“快樂(lè)的草帽”這一環(huán)節(jié)，教師語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生充分的發(fā)揮想象創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，可以小組創(chuàng)編活動(dòng)。（培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，拓展學(xué)生的思維空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，喚起學(xué)生的練習(xí)熱情和表現(xiàn)欲望。）教學(xué)過(guò)程上，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行注意安全，遵守紀(jì)律等思想教育，活動(dòng)穿插音樂(lè)，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。三、身心、恢復(fù)階段一曲嘀哩哩的音樂(lè)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生：春天在哪里？你能不能感受到春天給人

6、們帶來(lái)的歡樂(lè)？（學(xué)生在輕松歡快的氣氛中身心得到恢復(fù)與放松。）四、師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不足的地方？教師提出希望。教學(xué)反思：1、一年級(jí)的學(xué)生非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)它們的行走特點(diǎn)一點(diǎn)也不陌生，選擇模仿動(dòng)物行走，不同人物的行走激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生提取已有的知識(shí)的主動(dòng)性，喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，同時(shí)也達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。2、在教學(xué)過(guò)程中，盡量為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與意識(shí)。3、充分地讓學(xué)生主動(dòng)探究不同方式走的方法，小組討論或自由組合討論，最后全班交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。個(gè)人簡(jiǎn)介：王麗，女，1977年11月出生，?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級(jí)職稱。04年獲“湖北省優(yōu)質(zhì)課大賽”三等獎(jiǎng)，獲市“優(yōu)質(zhì)案例”二等