2021年以身作則為人師滿腔真愛獻學(xué)生——班主任經(jīng)驗交流材料

1、精編word文檔 下載可編輯以身作則為人師 滿腔真愛獻學(xué)生班主任經(jīng)驗交流材料我們知道，班主任是學(xué)校在促進學(xué)生個人發(fā)展過程中的中流砥柱。班主任是學(xué)生人生旅途中的領(lǐng)路人，是班集體的教育者、組織者、管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以，班主任工作瑣碎，繁雜。班主任的一舉一動，一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。特別是每天面對那一群思想各異、性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆關(guān)愛他們的心，就很容易流于形式。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信

2、服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。只有讓每一個學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)、生活，我們自己也會感到其樂無窮。一、樂于奉獻 為人師表自從走上教師崗位，我深深的知道熱愛人民的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻給人民的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的最高原則。對于班主任工作，魏書生老師說的很好“我屬于愿意做班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！蔽艺菓阎鴮Π嗉壒芾砉ぷ鞯臐M腔熱情，無私奉獻，整整干了十二年的班主任。我深知，初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但

3、要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我知道，班主任一定要率先垂范，用自己的人格魅力贏得威信。去年新學(xué)期開學(xué)，我就采用了“一個月貼班戰(zhàn)術(shù)”。每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。我從未因事誤過一節(jié)課。有時，因為工作重，壓力大，或者是生活中有這樣那樣的不順心，

4、心理上難免產(chǎn)生不平衡感，但是在學(xué)生面前始終要做一個充滿陽光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過。我要用堅強、樂觀的態(tài)度，對生活、工作和學(xué)習(xí)充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂觀的心態(tài)來感染學(xué)生。我這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到班，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級八個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。二、激情工作 愛灑桃李沒有激情，就沒有工作的動力；沒有愛心，就沒有事業(yè)的成功！教師的職業(yè)是這樣，班主任的工作更是這樣。1、學(xué)會做人 學(xué)會感恩要成才，先學(xué)會做人。每一

5、位教師都希望自己的學(xué)生個個出色，每一個家長也都有“望子成龍”、“望女成鳳”的心愿，我們每一個人也都希望自己在社會中大有作為。然而 ，我們要讓學(xué)生明白，自己的努力固然重要，但不要忘了在自己前進道路中幫助過自己的人，要學(xué)會感恩。我班有一位學(xué)生叫師資，女孩，人很機靈，胖胖的，普通話說到很好。上學(xué)期學(xué)校搞元旦晚會，每班都要出節(jié)目。一年級的新生，羞羞澀澀的，都放不開。正在我愁眉不展之時，這個女孩自告奮勇，要搞模仿秀，小沈陽的，說了幾句，挺像的。學(xué)校驗收時，也感覺不錯。但終究沒有過關(guān)，學(xué)生們都很沮喪，我也感到這個學(xué)生思想壓力很大。我私下鼓勵她，好好練練，再爭取爭取。她很努力，對著視頻練。后來，在學(xué)校李校長

6、和任老師的大力支持下，節(jié)目終于選上了。演出很成功，她很激動，過后給我遞紙條，回家給我發(fā)短信，心里充滿感激。我告訴她，她最應(yīng)該感謝的是李校長和任老師。她說，她會一輩子記著他們的。再后來，她的成績一直是階段的前幾名。我常想，我們只是在學(xué)生的人生道路上稍微出了一點力，他們都會終生難忘。而且，甚至?xí)绊懰麄円簧Ｎ页W(xué)生們說，學(xué)會感恩，是做人的第一要義。作為一名班主任，還要尊重學(xué)生人格。班主任信任學(xué)生、尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自信心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。我們教給他們做人的準(zhǔn)則，他們會用感恩的心回報社會。2、民主管理 人性優(yōu)先班主任在班級管理上要以德治班。制度的制定，必須與班干部甚至全

7、體學(xué)生商量。只有這樣，班級管理才會逐漸納入民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、有序化的軌道。我們可以想象，一個班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全清楚，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解得那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受些委屈，而且班主任也將面臨著信任危機，而武斷的做法卻是民心大失，表面看來，很威風(fēng)，你是正確的，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層。學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。我可以允許學(xué)生“辯護”，這樣，不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以使學(xué)生辯護自己的權(quán)利和自尊的手段。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確，總是掩蓋自己的錯誤，甚至于狡

8、辯，那么何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可以從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤的思想根源，以便對癥下藥，相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，不再信任。例如我班的袁媛同學(xué)比較聰明，但不懂得尊重他人，與人相處往往以自我為中心，自控能力差，課上隨便說話，要么做小動作，成績退步很大，仗著自己家住街上，經(jīng)常欺負(fù)鄉(xiāng)下的同學(xué)。最令人頭疼的是，記得有一次英語老師因她沒完成默寫單詞的任務(wù)，批評了她，事后她竟用墨水把老師的新大衣弄了一大片黑。英語老師氣得不得了，其他學(xué)生又不敢說。我知道后，對他進行了耐心細(xì)致

9、的教育，開始她再三狡辯，不承認(rèn)這事是她干的，后來我與她整整談了一節(jié)課，她哭了，終于承認(rèn)了錯誤。她真誠地說“老師，我不應(yīng)該這樣做。”聽后我的心里很寬慰。我想如果這一次，我不顧她的自尊，簡單地批評她的不是，那又會怎么樣呢？實際上，正是她的狡辯反映了問題的實質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽她講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓她有機會把自己的所思所想說出來，在努力尋找解決問題的辦法，這也正是班級管理中人性化的一種體現(xiàn)。3、識學(xué)生 走向成功新課改要求教育要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生。特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生。正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀

10、一樣，這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強烈。我們每個人都希望得到別人的贊揚，學(xué)生也是一樣，學(xué)生是渴望識的，我想還是多給他們一點笑臉、多給他們一點贊揚，鼓勵他們的每一個優(yōu)點，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。在工作中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以識、鼓勵，使他充滿自信，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚和鼓勵成為成功的催化劑。例如我班學(xué)生施宏良，單親家庭，和其父一起生活，父親又有些癡呆。剛開學(xué)，我總感覺他有點不一樣。自己坐在教室的最后邊，整天不說一句話?？伤膶W(xué)習(xí)成績還是可以的。我了解他的家庭以后，就想盡方法去關(guān)注他。我通過排位，把他調(diào)到第一組，緊挨著走廊。上課經(jīng)常提問他，他一答對，我就表揚他。班級有什么活動，我總是叫上他，還讓他在班里多發(fā)言。一來二去，他終于融入到了同學(xué)們當(dāng)中。有時，他在班級調(diào)皮，學(xué)生們都和我開玩笑“老師，這都是你培養(yǎng)的了！”我總認(rèn)為，作為教師就應(yīng)該把“師愛”灑向每一個角落，讓每一個學(xué)生都對生活和未來充滿信心。當(dāng)老