人教版必修一第四課第二框：我國的基本經(jīng)濟制度教案

1、4.2我國的基本經(jīng)濟制度、教材分析 根據(jù)課程標準的要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容有：我國的基本經(jīng)濟制度的含義、 范圍；公有制經(jīng)濟的含義、范圍及其在所有制結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)地位、實現(xiàn)形式；國 有經(jīng)濟的含義、地位、作用；非公有制經(jīng)濟的范圍。理解我國為什么實行公有制 為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度， 并能舉例說明我國存在的主 要經(jīng)濟成分。二、教學目標（一）知識目標識記：我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用。理解：堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義； 公有制的實現(xiàn)形式；公有制 主體地位的體現(xiàn)。運用：在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。（二）能力目標

2、通過學習能理解我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟的共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度 符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框?qū)W習，使學生認識到基本經(jīng)濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我 國生產(chǎn)力發(fā)展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。三、教學重點難點1、公有制的主體地位2、國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用3、股份制作為公有制實現(xiàn)形式的原因四、學情分析本框題內(nèi)容理論性較強，和學生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現(xiàn)形式； 公有制主體地位的體現(xiàn)，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握， 應(yīng)加以強化學習。五、教學方法學生收集、整理有關(guān)資料，教師啟

3、發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學生主體參與的教學形式。六、課前準備1 學生的學習準備：預(yù)習閱讀我國的基本經(jīng)濟制度的含義、范圍；公有制經(jīng)濟 的含義、范圍及其在所有制結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)地位、實現(xiàn)形式；國有經(jīng)濟的含義、地 位、作用；非公有制經(jīng)濟的范圍。2教師的教學準備：收集和我國基本經(jīng)濟制度有關(guān)時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關(guān)政策，制作教學課件。課前預(yù)習本框?qū)W案七、課時安排：1課時八、教學過程（一）導(dǎo)入新課我們上一節(jié)課講了，發(fā)展生產(chǎn)滿足消費，我們要滿足人們?nèi)找嬖鲩L的消費需求，就必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，那怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？歸納總結(jié)：大力發(fā)展生產(chǎn)力必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心， 集中力量進行社會主義現(xiàn)代 化建設(shè)；必須改革生產(chǎn)

4、關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分， 必須調(diào)整上層建筑中與 經(jīng)濟基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。也就是要完善社會主義的各項基本制度， 其中，基本 的經(jīng)濟制度就是我們今天這堂課所要學習的內(nèi)容（電腦屏幕打出）。（二）講授新課首先我們來看一則材料，王尚一家五口人，他在朋友開的酒店當廚師，母親在老家耕田，妻子開了個小士 多（store,即小商店），兒子是鐵路工人，女兒在 TCL合資廠當技術(shù)員。從中大致可以反映出我國主要有哪些經(jīng)濟成分？教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、國 有經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等經(jīng)濟成分。這些形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、 互相促進、共同發(fā)展， 為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了

5、繁榮、昌盛，從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。 那 么我國基本經(jīng)濟制度是什么？1、公有制為主體（1）我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵學生活動：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。教師活動：怎樣理解我國的基本經(jīng)濟制度，我們要掌握兩個方面，第一以公有制 為主體，生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征， 是社會主義經(jīng)濟制度的基 礎(chǔ)，第二多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展，社會主義經(jīng)濟并不是單一的公有制， 而是多種 所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，在發(fā)展多種所有制經(jīng)濟的同時，堅持公有制的主體地位。 那么，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟又有哪些成分？（2）公有制經(jīng)濟的范圍教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集

6、體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有 成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。 國有經(jīng)濟教師活動：首先我們來看國有經(jīng)濟，什么是國有經(jīng)濟，他的含義？含義：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料 （以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。教師活動：請同學們看材料一（國有經(jīng)濟在一些重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占的比重 ）、二（中國企業(yè)在2015年度世界500強中的排名情況），以上圖表表明了什 么？國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起怎樣的作用？學生活動：閱讀課本，得出結(jié)論教師歸納：地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)

7、濟的支柱。（或在國民經(jīng)濟中居于主導(dǎo)地位）作用：掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。那社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用， 是不是要求國 有經(jīng)濟應(yīng)當覆蓋全社會各個行業(yè)、 各個領(lǐng)域？在各行業(yè)、各領(lǐng)域都占支配地位？強調(diào)：在社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用， 并 不是要求國有經(jīng)濟應(yīng)當覆蓋全社會各個行業(yè)、 各個領(lǐng)域，在各行業(yè)、各領(lǐng)域都占 支配地位。因為，國有經(jīng)濟起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上。這也就是說，國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟發(fā)展的導(dǎo)向作用，對經(jīng)濟運行整體態(tài)勢的控制力上，而不是國有資產(chǎn)的面面俱到。對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)

8、和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位；其他領(lǐng)域則可以通過資產(chǎn)重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整， 以加強重點，提高國有資產(chǎn)的質(zhì)量。這也就是說，隨著社會主義市場發(fā)展，國有 經(jīng)濟需要從過于廣泛的競爭性行業(yè)逐步，集中力量控制關(guān)系國民經(jīng)濟命脈重要行 業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，以便更好地發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。）又如：只要國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，國有經(jīng)濟比重減少一些， 并不會削弱國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用，而不必要求國有經(jīng)濟在一切領(lǐng)域和一切行業(yè)中 都占數(shù)量上的優(yōu)勢。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防 實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。（發(fā)展、壯大 國有經(jīng)濟的意義）播放影片剪輯，讓學

9、生觀看完后談?wù)勛约旱捏w會。 集體經(jīng)濟材料：有個街道辦的食品廠，原來不大景氣。后來實行勞動者的勞動聯(lián)合和 資本聯(lián)合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動者又是投資者，企業(yè)職工既是勞 動者又是投資者，企業(yè)的重大決策都要經(jīng)過員工股東大會的批準，職工的收入既 與自己的勞動貢獻掛鉤，又與投資數(shù)量掛鉤。職工的生產(chǎn)積極性提高了，工廠辦 得紅紅火火。這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？學生：集體經(jīng)濟教師活動：那什么是集體經(jīng)濟？含義：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。地位：社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟單位屬于集體經(jīng)濟？學生活動：發(fā)表自己的看法教師總結(jié)：

10、農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟， 如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)-vj- -vj- O教師活動：集體經(jīng)濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大， 在國民經(jīng)濟的重要行業(yè)和關(guān) 鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟的比重大， 但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng) 濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？學生活動：思考與討論，積極回答問題。教師點撥：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展 集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。 混合所有制經(jīng)濟教師活動：引導(dǎo)

11、學生分析教材35頁波導(dǎo)手機的材料，并思考提出的兩個問 題。學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言教師活動：那什么是混合所有制經(jīng)濟？學生活動：教師點評：混合所有制經(jīng)濟是不同所有制經(jīng)濟按照一定的原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng) 營的經(jīng)濟形式。注意：混合所有制經(jīng)濟是把公有制和私有制結(jié)合起來的新的所有 制實現(xiàn)形式?；旌纤兄平?jīng)濟工公有制經(jīng)濟它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。這是改革開放以來，在我國 逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟形式。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣 化，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。(3) 公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有?？墒?，這些公有資產(chǎn)用什

12、么方式、形式來經(jīng)營使用，則是公有制的實現(xiàn)形式問題。 它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃， 也可以與其他經(jīng)濟聯(lián)合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、 取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形 式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關(guān)問題。 探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣(集團)總公司、上海寶鋼集團公司 等六家公司共同發(fā)起設(shè)立，注冊總資本為 90.11億元人民幣，國有資金占80% 民間投資占20% 上海電氣集團有限公司的組建，充分體現(xiàn)了國有經(jīng)濟的控制力、 引導(dǎo)力和帶動非公有制經(jīng)濟發(fā)展的能力

13、。（1）這家企業(yè)是什么性質(zhì)的企業(yè)？（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？（3）從性質(zhì)上看公有制經(jīng)濟還是非公有制經(jīng)濟？學生甲：不能籠統(tǒng)地說是公有制還是私有制，關(guān)鍵要看控股權(quán)掌握在誰的手 里，從圖中可以知道，該企業(yè)中國有和集體股份占 59%是絕對控股。所以從性 質(zhì)上看是公有的性質(zhì)。學生乙：如果國家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性，有利于增強公有 制的主體地位。如果在股權(quán)分散的情況下，不一定需要 50%上的股份，照樣能 夠?qū)崿F(xiàn)控股權(quán)，比如30%甚至20%起到了“四兩撥千斤”的作用。教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業(yè)。 公有制的實現(xiàn)形式是多種多 樣的。股份制、股份合作制都可以作為公

14、有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式，其中股份制是公 有制的主要實現(xiàn)形式。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公 有性質(zhì)。通過股份制，可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效 率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。注意：股份制工股份合作制1、側(cè)重點不同：股份制側(cè)重資本聯(lián)合，股份合作制強調(diào)勞動和資本的雙重聯(lián)合。2、收益分配不同：股份制是稅后利潤按股分紅，股份合作制是按勞分配與按股 分紅相結(jié)合。（5）公有制主體地位的表現(xiàn)教師活動：引導(dǎo)學生閱讀教材 36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位 的兩個表現(xiàn)？學生活動：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解第一、就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

15、。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有 差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是這種優(yōu)勢，指的是既要有量的優(yōu)勢， 又要注重質(zhì)的提高。第二、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。要注意對國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用的理解。國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力 上。同時要強調(diào)國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。 國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下， 即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、 不會削弱國有經(jīng) 濟對國民經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。區(qū)分：公有制經(jīng)濟的主體地位與國有經(jīng)濟的主導(dǎo)地位。內(nèi)涵不一樣：“主體地位”不

16、僅有質(zhì)的要求，也從量上要求；“主導(dǎo)地位” 主要指方向上的引導(dǎo)。外延不一樣：公有制經(jīng)濟包含三個：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟 中的國有成份和集體成份。而國有經(jīng)濟只是公有制經(jīng)濟的一種。5、如何增強公有制主體地位議一議：國有企業(yè)如何改革，才能增強公有制的主體地位？學生活動：閱讀課本，積極討論教師歸納：為了增強公有制的主體地位，必須深化國有企業(yè)公司制股份制改 革,健全現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)，增強國有經(jīng)濟活力、控制力、 影響力。必須推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教師活動：引導(dǎo)學生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有哪些非公有制成分？學生

17、活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有大量的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、 和外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。（1）個體經(jīng)濟教師活動：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料， 以勞動者自己勞 動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。 引導(dǎo)學生思考，個 體經(jīng)濟有什么特點和作用？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)：特點：它具有經(jīng)濟規(guī)模小、投資少、設(shè)備簡單、經(jīng)營靈活的特點作用：社會主義初級階段充分利用分散的資源，發(fā)展小商品生產(chǎn)，保存和發(fā)展 傳統(tǒng)技藝,增加國家財政收入，方便人民生活以及增加勞動就業(yè)等方面，個體經(jīng)濟 發(fā)揮著不可替代的作用（2）私營經(jīng)濟有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫

18、妻倆既是老板又當服務(wù)員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經(jīng)營，自己當老板。1、上述材料中的小飯館是什么所有制經(jīng)濟？2、“小南瓜”連鎖店是什么所有制經(jīng)濟？3、這兩種所有制經(jīng)濟有什么不同？教師活動：私營經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟形式。 引導(dǎo)學生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟有什么特點和作用？學生活動：積極思考，回答問題教師總結(jié)： 特點:較之于個體經(jīng)濟，它具有經(jīng)濟規(guī)模較大小、有較先進的設(shè) 備、勞動生產(chǎn)率較高的優(yōu)勢作用：私營經(jīng)濟的存在和發(fā)展，可集中和利用部 分私人資金，為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要

19、服務(wù)，可吸收勞動者就業(yè)，增加 勞動者個人收入和國家財政收入 ，對提高國家綜合經(jīng)濟實力有著積極的作 用教師引導(dǎo)：私營經(jīng)濟與個體經(jīng)濟相比較，有什么區(qū)別？學生回答：私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備先進，勞動生產(chǎn)率比較高。教師引導(dǎo)：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題教師點撥：個體經(jīng)濟以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟以雇用勞動為基礎(chǔ)。（3）外資經(jīng)濟展示外資企業(yè)的圖片，問：上述企業(yè)是什么所有制的經(jīng)濟？學生：外資企業(yè)教師活動：外資經(jīng)濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我 國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、 中外合作企業(yè)中的外商投資部分。 他 有利于引進

20、外資和先進技術(shù)，學習境外先進管理經(jīng)驗，有利于擴大就業(yè)、擴大出 口，增加財政收入。 提醒學生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資 部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡略介紹中外合資企業(yè) 與中外合作企業(yè)的區(qū)別。（4）非公有制經(jīng)濟的地位是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經(jīng)濟的地位與前面集體經(jīng)濟的地位 有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題教師點撥：集體經(jīng)濟的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。 社會 主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教師引導(dǎo)：公有制

21、為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度， 是我國 社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什 么決定的？學生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度， 是有什么決定的？學生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？學生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。教師引導(dǎo)：我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力狀況， 那么，促使制度的實施 有什么重要性？學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力， 有利于提高人民生活水平

22、。教師引導(dǎo)：這要求我們應(yīng)該怎么做?學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，讓各種所 有制經(jīng)濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。教師回答：對，我們必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度， 必須毫不動搖地鞏 固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，（堅 持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局?！菊`區(qū)警示】1、國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。注意：公有制是基礎(chǔ)，國有經(jīng)濟是主導(dǎo)。2、公有制的主體地位主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢注意：應(yīng)該是公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。3、公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。注意：既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。4、個體經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)的。注意：個體經(jīng)濟以勞動者自己的勞動為基礎(chǔ)。5、非公有制是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分，是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的主要力量。注意：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經(jīng)濟與社會主義經(jīng)濟混同；是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量而不是主要力 量。6國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域中都占有支配地位。注意：在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要