小學(xué)籃球原地運(yùn)球的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球運(yùn)球教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課積極貫徹實(shí)施新課程，深化推進(jìn)素質(zhì)教育，從構(gòu)建“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式出發(fā)，在教學(xué)中實(shí)施“四環(huán)節(jié)要求”；體現(xiàn)“三講三不講”；搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過教師指導(dǎo)及學(xué)生的自主學(xué)練，充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，為其成為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。二、教材分析： 小籃球是小學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技術(shù)。在本節(jié)課游戲中的拋接球練習(xí)和各種方法的原地運(yùn)球等，都是在為主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。利用直線和半圓形場(chǎng)地組織學(xué)生進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，既突出教學(xué)的重點(diǎn)又體現(xiàn)出教學(xué)的層次性。如果說原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)是主教材的延伸的話，那么不

2、同方法的運(yùn)球則是這節(jié)課主教材的拓展和實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，啟發(fā)孩子們對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球的全面的了解。三、分析學(xué)生：三年級(jí)年級(jí)（水平二）學(xué)生的認(rèn)知水平和生理、心理特點(diǎn)：模仿能力強(qiáng)，思維活躍對(duì)新事物有濃厚的興趣，有利于自主學(xué)練的進(jìn)行。四、教學(xué)思路：1、激趣導(dǎo)課。教師通過簡(jiǎn)短的語言誘導(dǎo)，在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識(shí)投入到活動(dòng)之中。2、嘗試探究。通過熟悉球性練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，活躍了學(xué)生的身心，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、實(shí)踐

3、運(yùn)用，提高技能。游戲運(yùn)球接力的設(shè)置是為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。5、反饋激勵(lì)，獲得滿足。最后，教師用慨括、激勵(lì)的語言總結(jié)評(píng)價(jià)，激起學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，從而使得學(xué)生的體育興趣逐漸轉(zhuǎn)變成為良好的鍛煉習(xí)慣！籃球運(yùn)球教案教學(xué)內(nèi)容籃球運(yùn)球課型單元第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按球正上方，五指自然分開，彎曲。難點(diǎn)：手對(duì)球的控制能力教學(xué)目標(biāo)1、通過原地運(yùn)球使95%左右的學(xué)生牢記按球正上方，五指自然分開，彎曲，手掌空出2通過原地運(yùn)球使85%的學(xué)生能夠用三種以上不同的姿勢(shì)進(jìn)行原地運(yùn)球。3、通過游戲和比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生小組和

4、作的能力和創(chuàng)新意識(shí)，在球類克重有良好的組織紀(jì)律性。課的部分課的內(nèi)容組織教法與措施準(zhǔn)備部分10分鐘一、課堂常規(guī)體委整隊(duì)師生問好檢查服裝安排見習(xí)宣布內(nèi)容游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？方法：一路縱隊(duì)沿半個(gè)籃球場(chǎng)邊線慢跑，邊跑邊問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”，當(dāng)老師說12點(diǎn)的時(shí)候每位同學(xué)迅速找到“家”（站到籃球后面），在5秒內(nèi)沒有找到家的同學(xué)就要被灰太狼抓走，受到小小的處罰。（圖2） 圖2 圖1隊(duì)列要求：快、靜、齊1、師生問好教師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和上課要求，示范拿球和放球方法。2、教師講解游戲方法和規(guī)則。3、學(xué)生一路縱隊(duì)沿籃球邊線邊慢跑邊玩游戲。1、 熱身游戲：“寫大字”1、教師引導(dǎo)“同學(xué)們下面跟著老師用籃球?qū)憣憯?shù)字”。

5、2、學(xué)生集體模仿老師動(dòng)作用籃球?qū)憯?shù)字。3、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)“看看誰寫得快”。4、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)“看看誰寫的最大”。學(xué)生通過增加身體幅度的動(dòng)作持球?qū)憯?shù)字?；静糠?5分鐘二、原地運(yùn)球：人動(dòng)球不動(dòng)各種方式的原地運(yùn)球：1、單手拍球2、雙手交互拍球3、拍球轉(zhuǎn)圈4、拍球后跨腳5、起立蹲下拍球6、拍球比高接球三、雙人合作運(yùn)球方法：1、搭肩運(yùn)球2、背對(duì)背運(yùn)球1、教師請(qǐng)學(xué)生嘗試各種方式的原地運(yùn)球。2、學(xué)生嘗試練習(xí)3、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：“想一想，用手的哪個(gè)部位去接觸球比較柔軟?！?、學(xué)生舉手大膽發(fā)言。5、教師請(qǐng)學(xué)生把球放在地上，從上至下按住球，體會(huì)手接觸球的位置。6、教師傳授口訣：兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著按，籃球

6、玩的轉(zhuǎn)。7、請(qǐng)學(xué)生邊念口訣邊進(jìn)行練習(xí)。8、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：你掌握了幾種運(yùn)球方式？9、組織學(xué)生在超級(jí)變變的游戲中進(jìn)行不同方式的運(yùn)球展示。1、教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組嘗試合作運(yùn)球教師舉例示范。2、學(xué)生兩人一組合作運(yùn)球練習(xí)3、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：看看哪一組的花樣多。4、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：看看哪一組堅(jiān)持的時(shí)間的最長(zhǎng)。5、教師組織學(xué)生兩人一組合作集體統(tǒng)一節(jié)奏，變換節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí)。四、游戲“趕小豬”比賽方法：在跑動(dòng)中用手趕球前進(jìn)，到達(dá)指定位置后，跳繩20次后將球趕回。與下一名同學(xué)拍手后，后面同學(xué)依次進(jìn)行。1、教師講解游戲規(guī)則并示范動(dòng)作方法。2、組織學(xué)生分組進(jìn)行“趕小豬”比賽。3、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。 結(jié)束部分5分鐘五、放松活動(dòng)

7、：“拋物笑接物停”方法：用力將球拋起來的同時(shí)哈哈大笑，當(dāng)接到球時(shí)笑聲馬上停。游戲目的：放松身心六、小結(jié)、下課。1、教師講解和示范游戲方法。2、教師同意指揮學(xué)生集體進(jìn)行游戲。3、評(píng)價(jià)與展示：籃球運(yùn)球中，用手的哪個(gè)部位接觸球？你學(xué)會(huì)了幾種原地運(yùn)球的方法？4、教師講評(píng)，鼓勵(lì)，宣布下課。器材小籃球每生1個(gè) 呼啦圈4個(gè)練習(xí)密度和強(qiáng)度練習(xí)密度：35%40% 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中教學(xué)反思從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的不是太好，主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng)，但就三年級(jí)的學(xué)生來看，能夠把球運(yùn)起來，就算是成功的，開學(xué)時(shí)，也曾經(jīng)嘗試讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃，但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助，明白學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握，不能是一年、三年就能掌握的，而是在九年義務(wù)的過程中，逐漸從潛入深，從易入難，從低到高，例如一、二年級(jí)的學(xué)生我只要求他會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)球，懂得傳球就可以了；到了三、四年運(yùn)球、傳球能夠把正確動(dòng)作做出來，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等；到了五、六年級(jí)學(xué)習(xí)三步上籃及簡(jiǎn)單的配合。那么這個(gè)教育就是成功的，我們教師在