節(jié)約用水主題班會教案

1、“節(jié)約用水”主題班會教案設(shè)計理念：通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識， 培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識，并通過“小手拉大手”的 方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來， 節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。 教學(xué)目的：1、通過兒歌表演、日記，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。2、通過調(diào)查、參觀、體驗等實踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識, 讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起。3、通過交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。 活動準(zhǔn)備：1、拍攝生活中浪費水的照片。2、搜集節(jié)水辦法。3、老師收集學(xué)生家庭水費單，并到學(xué)生家庭中了解用

2、水情況。 活動過程：序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀看水滴圖片，談話，引出班會主題。師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢？ 版塊一：淡水很珍貴1、回憶停水時的不便。課件出示三張圖片，生相機說說缺水的感受。2、看水娃日記了解缺水地方的生活課件播放水娃日記雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的 水。村里的人只能靠老天爺每年下的兩、 三場雨接水度日.只能靠深 一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人 洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。今天，天還沒亮，爸爸又要出遠(yuǎn)門了。他說，咱們這里干旱，地 里長不出莊稼，他要出去打工給

3、我賺學(xué)費、給咱們家賺買糧食的錢。 靠在門邊，看著爸爸消失在遠(yuǎn)處的身影，我拿起了沉甸甸的擔(dān)子。今 天我得像爸爸一樣走到幾里外，給家人挑水了 師：看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印，還有身后那 點點水跡你們想說些什么呢？3、介紹地球淡水資源師：咱們地球表面79%勺地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還 有這里，都是水，確實是名副其實的水球。可是這么多水中大部分都 是海水，不能使用。不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn) 也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水！ 教師根據(jù)水 資源圖例介紹淡水的分布。4、了解生活中浪費水的現(xiàn)象課件出示學(xué)生搜集照片，學(xué)生相機介紹：版塊二：節(jié)水從我

4、做起1、學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法2、介紹家庭節(jié)水好辦法。生1:洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。生2:咱們洗澡時，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆 接起來，用來洗手、澆花、洗衣服。生3:我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時我們按3 升鍵，沖大便時我們可以按6升鍵。生4:我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。 師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你 們知道自己家一個月用了多少水嗎？老師這里收集了咱們班每個家 庭的水費單，我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象， 同樣是三口之 家，有的家庭一個月用了 15噸，有的家庭用了 30噸。（

5、出示用水量）3、國家節(jié)水師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視。1、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。2、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。3、2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。4、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。5、2015年，推出一新型節(jié)水模式一一合同節(jié)水。4、介紹其他各國節(jié)水妙招師：是啊，不光我們國家，現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策， 在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。課件出示各國節(jié)水妙招圖片，師相機介紹(1) 以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉

6、及控制水、肥、農(nóng)藥最有效 的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。(2) 美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物，來代替耗 水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。(3) 加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。 在山上離地面兩米的地方 迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠， 再流到水槽 中。(4) 荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源 短缺的地方帶來一絲希望?；顒友由欤何覀冊J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過本次活動，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項嚴(yán)重的社會危機。 并且樹立了珍惜水、節(jié)約 水、保護水的意識。并通過“小手拉大手