小說(shuō)專題之故事情節(jié)

1、小說(shuō)閱讀小說(shuō)閱讀之之故事情節(jié)故事情節(jié)2008年年:侯銀匠侯銀匠2009年年:上善若水上善若水2010年年:溜索溜索 2011年年:這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)這是你的戰(zhàn)爭(zhēng) 因此，今年的復(fù)習(xí)備考，因此，今年的復(fù)習(xí)備考，小說(shuō)閱讀應(yīng)引起足夠的小說(shuō)閱讀應(yīng)引起足夠的重視，要未雨綢繆。重視，要未雨綢繆。 考小說(shuō)考小說(shuō),必考情節(jié)必考情節(jié)!江蘇卷考情分析江蘇卷考情分析1、請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。 面包面包 2、小說(shuō)第二段、小說(shuō)第二段(“侯銀匠中年喪妻侯銀匠中年喪妻-很精到很精到”),對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？ 侯銀匠侯銀匠 3、文中第、文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、節(jié)師

2、生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？事敘述有何關(guān)聯(lián)？ 這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)4、請(qǐng)舉例分析小說(shuō)的情節(jié)有何特點(diǎn)？、請(qǐng)舉例分析小說(shuō)的情節(jié)有何特點(diǎn)？雪夜雪夜 關(guān)于情節(jié)的題型展示關(guān)于情節(jié)的題型展示考點(diǎn)歸納：考點(diǎn)歸納：1、歸納情節(jié)內(nèi)容；、歸納情節(jié)內(nèi)容； 2、分析情節(jié)的作用、分析情節(jié)的作用 ； 3、情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效果。、情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效果。 考點(diǎn)一：歸納情節(jié)考點(diǎn)一：歸納情節(jié)歸納情節(jié)內(nèi)容：歸納情節(jié)內(nèi)容：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；概括故事情節(jié)； 方法：方法：（何時(shí)何地）（何時(shí)何地）某人做某事？某人做某事？（抓住主要人物和中心事件）（抓住主要人物和中心事件） 董師傅領(lǐng)小

3、翠游湖。董師傅領(lǐng)小翠游湖。 p175董師傅游湖董師傅游湖這篇小說(shuō)的主要這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？情節(jié)是什么？考點(diǎn)二：情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效果考點(diǎn)二：情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效果1、曲折性：一波三折。曲折性：一波三折。引人入勝，扣人心弦，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2、照應(yīng)性：首尾呼應(yīng)。照應(yīng)性：首尾呼應(yīng)。使結(jié)構(gòu)緊密、完整。使結(jié)構(gòu)緊密、完整。3、懸念性：倒敘開頭。懸念性：倒敘開頭。制造懸念，引出下文，制造懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。4、合理性：合情合理。合理性：合情合理。意料之外，情理之中。意料之外

4、，情理之中。5、回味性：戛然而止?；匚缎裕宏┤欢?。留下空白留下空白,出人意料出人意料,給讀給讀者留下想象的空間者留下想象的空間,耐人尋味。耐人尋味。項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈祝福祝福剃刀俠剃刀俠海蒂姑姑來(lái)訪海蒂姑姑來(lái)訪考點(diǎn)三：分析情節(jié)的作用考點(diǎn)三：分析情節(jié)的作用v董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？什么作用？（1）反映董師傅淡定平和的情感世界。）反映董師傅淡定平和的情感世界。（2）為下文）為下文董師傅遇上小翠帶小翠游董師傅遇上小翠帶小翠游湖湖這一情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（為情節(jié)發(fā)展這一情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆）埋下伏筆）為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或?yàn)楹竺娴那楣?jié)發(fā)展作鋪

5、墊或埋下伏筆埋下伏筆刻畫人物的性格刻畫人物的性格董師傅游湖董師傅游湖p175小說(shuō)第二段（小說(shuō)第二段（“侯銀匠中年喪妻侯銀匠中年喪妻很精很精到到”），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。體說(shuō)明。侯銀匠侯銀匠參考答案：參考答案：從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。情節(jié)提供依據(jù)。第二段首先從突出侯菊的第二段首先從突出侯菊的精細(xì)能干著眼精細(xì)能干著眼，為下文寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為為下文寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。當(dāng)

6、家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 經(jīng)典回眸經(jīng)典回眸文中第文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？事敘述有何關(guān)聯(lián)？這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)參考答案：參考答案：?jiǎn)柎鸬膬?nèi)容是志愿者的條件問(wèn)答的內(nèi)容是志愿者的條件愛國(guó)、英愛國(guó)、英語(yǔ)，照應(yīng)上文語(yǔ)，照應(yīng)上文“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)”、征調(diào)的、征調(diào)的內(nèi)容，內(nèi)容，引出下文引出下文工學(xué)院、中文系、生物系學(xué)工學(xué)院、中文系、生物系學(xué)生的不同表現(xiàn)。生的不同表現(xiàn)。情節(jié)角度情節(jié)角度情節(jié)角度情節(jié)角度 經(jīng)典回眸經(jīng)典回眸這篇小說(shuō)多次寫武德這篇小說(shuō)多次寫武德“滿懷信心滿懷信心”，這對(duì)

7、小，這對(duì)小說(shuō)情節(jié)的展開和主題的表達(dá)有何作用？請(qǐng)具說(shuō)情節(jié)的展開和主題的表達(dá)有何作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。體說(shuō)明。面試面試參考答案：參考答案：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染和深化主題。起初，他因自己推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染和深化主題。起初，他因自己品學(xué)兼優(yōu)、個(gè)高帥氣、口才好而對(duì)面試成功充滿品學(xué)兼優(yōu)、個(gè)高帥氣、口才好而對(duì)面試成功充滿信心；面對(duì)讓座的尷尬，他則以有重要面試任務(wù)信心；面對(duì)讓座的尷尬，他則以有重要面試任務(wù)為由替自己辯護(hù)并信心十足；面對(duì)為由替自己辯護(hù)并信心十足；面對(duì)“熟識(shí)熟識(shí)”的面的面試官和姑娘，他心存僥幸，恢復(fù)了自信。然而，試官和姑娘，他心存僥幸，恢復(fù)了自信。然而，這不斷增強(qiáng)的信心，卻被最終的結(jié)局擊得粉碎，這不斷增

8、強(qiáng)的信心，卻被最終的結(jié)局擊得粉碎，說(shuō)明品德在現(xiàn)實(shí)中的重要性。說(shuō)明品德在現(xiàn)實(shí)中的重要性。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展角度推動(dòng)情節(jié)發(fā)展角度深化主題角度深化主題角度 經(jīng)典回眸經(jīng)典回眸一、為人物形象服務(wù)。一、為人物形象服務(wù)。（1、交代人物活、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；動(dòng)的環(huán)境；2、刻畫人物性格。）、刻畫人物性格。）二、為主題服務(wù)。二、為主題服務(wù)。（3、表現(xiàn)主旨或深化、表現(xiàn)主旨或深化主題。）主題。）三、為另外的情節(jié)服務(wù)。三、為另外的情節(jié)服務(wù)。（4、設(shè)置懸念，、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。引起讀者閱讀的興趣。5、為后面的情節(jié)、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 6、線索。、線索。 7、照應(yīng)前文。）照應(yīng)前

9、文。）考點(diǎn)三：總結(jié)情節(jié)的作用考點(diǎn)三：總結(jié)情節(jié)的作用（有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)）（有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)）牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。v參考答案：v 通過(guò)孕婦對(duì)牛的態(tài)度，通過(guò)孕婦對(duì)牛的態(tài)度，突出她的善良、突出她的善良、溫和。溫和。（或通過(guò)懷孕的牛與孕婦形象的并（或通過(guò)懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；）置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；） v通過(guò)孕婦與牛的和諧相處，表現(xiàn)人通過(guò)孕婦與牛的和諧相處，表現(xiàn)人與動(dòng)與動(dòng)物之間的溫馨和諧；物之間的溫馨和諧；v孕婦和牛一同懷孕，通過(guò)牛的被動(dòng)等待孕婦和牛一同懷孕，通過(guò)牛的被動(dòng)等待生孩，生孩，反襯孕婦對(duì)知識(shí)文化的主動(dòng)追求反

10、襯孕婦對(duì)知識(shí)文化的主動(dòng)追求。表現(xiàn)主旨或深化主題。表現(xiàn)主旨或深化主題。為刻畫人物服務(wù)。為刻畫人物服務(wù)。訓(xùn)練反饋訓(xùn)練反饋p178孕婦和牛孕婦和牛v等待葛多等待葛多p167課后作業(yè)課后作業(yè)第二課時(shí)第二課時(shí)練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固考點(diǎn)一考點(diǎn)一:歸納情節(jié)歸納情節(jié):某人做某事某人做某事.考點(diǎn)二：總結(jié)情節(jié)的作用（有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)）考點(diǎn)二：總結(jié)情節(jié)的作用（有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)）一、為人物形象服務(wù)。一、為人物形象服務(wù)。（1、交代人物活、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；動(dòng)的環(huán)境；2、刻畫人物性格。）、刻畫人物性格。）二、為主題服務(wù)。二、為主題服務(wù)。（3、表現(xiàn)主旨或深化、表現(xiàn)主旨或深化主題。）主題。）三、為另外的情節(jié)服務(wù)。三、為另外的情節(jié)服務(wù)。（

11、4、設(shè)置懸念，、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。引起讀者閱讀的興趣。5、為后面的情節(jié)、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 6、作線索。、作線索。 7、照應(yīng)前文。）照應(yīng)前文。）考點(diǎn)三：情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效考點(diǎn)三：情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效果果就全文來(lái)說(shuō)有就全文來(lái)說(shuō)有一波三折一波三折式。作用式。作用:是是引引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性可讀性。就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)式。作用式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來(lái)說(shuō)有就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式倒敘式（把結(jié)局放到開（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫頭來(lái)寫)制造懸念制造懸念就

12、就結(jié)尾結(jié)尾來(lái)說(shuō)有來(lái)說(shuō)有戛然而止戛然而止，留下空白留下空白,出出人意料人意料,給讀者留下想象的空間給讀者留下想象的空間,耐人尋味耐人尋味.課堂演練1、小說(shuō)第二段（、小說(shuō)第二段（“侯銀匠中年喪侯銀匠中年喪妻妻很精到很精到”），對(duì)全文情節(jié)展），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。 3、小說(shuō)中的花轎與刻畫侯菊的形、小說(shuō)中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。侯銀匠匠的第的第1題、第題、第3題題1、小說(shuō)第二段（、小說(shuō)第二段（“侯銀匠中年喪妻侯銀匠中年喪妻很精很精到到”），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明

13、。說(shuō)明。(4分分)同學(xué)一答案：同學(xué)一答案：(1)刻畫出侯菊懂事、能干、心刻畫出侯菊懂事、能干、心靈手巧的性格特點(diǎn)。（靈手巧的性格特點(diǎn)。（2）為下來(lái)情節(jié)的發(fā)展）為下來(lái)情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。作鋪墊。同學(xué)二答案：（同學(xué)二答案：（1）為下文侯菊擔(dān)起家務(wù)活作）為下文侯菊擔(dān)起家務(wù)活作鋪墊。（鋪墊。（2）作線索，引人入勝，使文章更有）作線索，引人入勝，使文章更有可讀性，引起讀者的注意?？勺x性，引起讀者的注意。同學(xué)三答案：第二段情節(jié)的描寫是渲染氣氛，同學(xué)三答案：第二段情節(jié)的描寫是渲染氣氛，奠定基礎(chǔ)、推動(dòng)情節(jié)、為下文情節(jié)或刻畫人物奠定基礎(chǔ)、推動(dòng)情節(jié)、為下文情節(jié)或刻畫人物作鋪墊。作鋪墊。3、小說(shuō)中的花轎與刻畫侯菊的形

14、、小說(shuō)中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分分)同學(xué)一答案：通過(guò)描寫侯菊動(dòng)手改裝花轎同學(xué)一答案：通過(guò)描寫侯菊動(dòng)手改裝花轎,使之成為全城最好的花轎而從側(cè)面刻畫出使之成為全城最好的花轎而從側(cè)面刻畫出侯菊勤奮、能干、心靈手巧的形象。侯菊勤奮、能干、心靈手巧的形象。同學(xué)二答案：（同學(xué)二答案：（1）作為線索，貫穿全文。）作為線索，貫穿全文。（2）反襯侯菊的美麗和心地善良。（）反襯侯菊的美麗和心地善良。（3）塑造了侯菊勤勞、懂事的女兒和妻子的形塑造了侯菊勤勞、懂事的女兒和妻子的形象。（象。（4）突出文章的主題。）突出文章的主題。3、小說(shuō)中的花轎與刻畫侯菊的形象有密

15、切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 v參考答案：參考答案：v要花轎早有打算要花轎早有打算v改裝花轎心靈手巧改裝花轎心靈手巧v出租花轎善于經(jīng)營(yíng)，賢惠體貼出租花轎善于經(jīng)營(yíng)，賢惠體貼 關(guān)于花轎的情節(jié)對(duì)刻畫侯關(guān)于花轎的情節(jié)對(duì)刻畫侯菊性格的作用菊性格的作用孕婦和牛孕婦和牛1、小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)、小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要概述概述。（。（6分）分）（可從孕婦的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、牛的襯托、（可從孕婦的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、牛的襯托、作為孕婦的身份入手）作為孕婦的身份入手）（1）具有善良、溫和的傳統(tǒng)女性美。具有善良、溫和的傳統(tǒng)女性美。（心地善良、溫和）（心地善良、溫和）（2）有責(zé)任心，做事認(rèn)真執(zhí)著。

16、（對(duì)孩有責(zé)任心，做事認(rèn)真執(zhí)著。（對(duì)孩子負(fù)責(zé)，做事認(rèn)真）子負(fù)責(zé)，做事認(rèn)真）（3）對(duì)人生抱有美好的向往和期待。對(duì)人生抱有美好的向往和期待。3、牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)、牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要分析分析。（。（6分）分）v參考答案：v 通過(guò)孕婦對(duì)牛的態(tài)度，通過(guò)孕婦對(duì)牛的態(tài)度，突出她的善良、突出她的善良、溫和。溫和。v通過(guò)孕婦與牛的和諧相處，表現(xiàn)人通過(guò)孕婦與牛的和諧相處，表現(xiàn)人與動(dòng)與動(dòng)物之間的溫馨和諧；物之間的溫馨和諧；v孕婦和牛一同懷孕，通過(guò)牛的被動(dòng)等待孕婦和牛一同懷孕，通過(guò)牛的被動(dòng)等待生孩，生孩，反襯孕婦對(duì)知識(shí)文化的主動(dòng)追求反襯孕婦對(duì)知識(shí)文化的主動(dòng)追求。表現(xiàn)主旨或深化主題。表現(xiàn)主旨

17、或深化主題。為刻畫人物性格服務(wù)。為刻畫人物性格服務(wù)。（3）答：我認(rèn)為感動(dòng)。）答：我認(rèn)為感動(dòng)。 這樣寫孕婦，突這樣寫孕婦，突出了她對(duì)文化的主動(dòng)追求、對(duì)文化的尊重；出了她對(duì)文化的主動(dòng)追求、對(duì)文化的尊重；從她的行動(dòng)，寫出了一個(gè)沒(méi)文化母親對(duì)孩從她的行動(dòng)，寫出了一個(gè)沒(méi)文化母親對(duì)孩子的責(zé)任感；子的責(zé)任感； 表現(xiàn)她認(rèn)識(shí)到文化對(duì)孩子未表現(xiàn)她認(rèn)識(shí)到文化對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性。來(lái)成長(zhǎng)的重要性。（3）答：我認(rèn)為有些造作。）答：我認(rèn)為有些造作。 因?yàn)橛|動(dòng)她因?yàn)橛|動(dòng)她這樣畫字應(yīng)當(dāng)是一些日常生活而不是一塊石這樣畫字應(yīng)當(dāng)是一些日常生活而不是一塊石碑；碑；不會(huì)寫字可以請(qǐng)放學(xué)的孩子幫忙，不不會(huì)寫字可以請(qǐng)放學(xué)的孩子幫忙，不必那么

18、費(fèi)勁；必那么費(fèi)勁； 作為母親，不會(huì)認(rèn)字也不影作為母親，不會(huì)認(rèn)字也不影響她對(duì)孩子的愛和責(zé)任。響她對(duì)孩子的愛和責(zé)任。（答此題主要從（答此題主要從人物和主題人物和主題入手）入手）示例示例 (07(07寧夏題寧夏題) )林沖見差撥林沖見差撥小說(shuō)第一段寫林沖剛到牢營(yíng)，就有小說(shuō)第一段寫林沖剛到牢營(yíng)，就有犯人介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫有什犯人介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）v概括介紹牢營(yíng)情況，交代人物活概括介紹牢營(yíng)情況，交代人物活動(dòng)的環(huán)境。動(dòng)的環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。1、交代人物活動(dòng)

19、的環(huán)境；、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。墊或埋下伏筆。v答：一、答：一、 在一邊旁聽，一邊學(xué)習(xí)。在一邊旁聽，一邊學(xué)習(xí)。v 他的胡琴比潯陽(yáng)江頭的琵琶更好。他的胡琴比潯陽(yáng)江頭的琵琶更好。v二、二、每天下午沒(méi)事做就拉胡琴。每天下午沒(méi)事做就拉胡琴。v 在留聲機(jī)附近旁聽，不僅是享樂(lè)，也是學(xué)習(xí)。在留聲機(jī)附近旁聽，不僅是享樂(lè)，也是學(xué)習(xí)。v 他聽了幾遍后就會(huì)在胡琴上啦出來(lái)。他聽了幾遍后就會(huì)在胡琴上啦出來(lái)。v三、三、 聽?zhēng)妆榱袈暀C(jī)的賣唱，就會(huì)在胡琴上拉出來(lái)。聽?zhēng)妆榱袈暀C(jī)的賣唱，就會(huì)在胡琴上拉出來(lái)。 夏天晚上在河沿上拉胡琴，夏天晚上在河沿上拉胡琴， 拉得引人入勝拉

20、得引人入勝v四、四、 阿慶聽賣唱好幾遍，便能在胡琴拉出來(lái)。阿慶聽賣唱好幾遍，便能在胡琴拉出來(lái)。v 青年請(qǐng)他教授。青年請(qǐng)他教授。學(xué)生答案展示二 8作者用哪幾件事作者用哪幾件事來(lái)表現(xiàn)阿慶的音樂(lè)天賦？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。來(lái)表現(xiàn)阿慶的音樂(lè)天賦？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）分）3、答題思路-示例分析二方法：第一：讀文章，找出文中的主要人物，他做方法：第一：讀文章，找出文中的主要人物，他做了什么？把它一一找出來(lái)？然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它的了什么？把它一一找出來(lái)？然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它的主要內(nèi)容歸納出來(lái)。主要內(nèi)容歸納出來(lái)。即即（何時(shí)何地）（何時(shí)何地）什么人做了什么什么人做了什么事？事？ 如果要分析時(shí)，就要思考這一件事表現(xiàn)人物的如果要分析時(shí)，就要思考這一件事表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)什么特點(diǎn)。 8答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)： 阿慶旁聽留