冀教版四年級(jí)平行四邊形說課稿

1、平行四邊形說課稿威縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張召新大家好，今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)平行四邊形，下面我將從以下幾方面進(jìn)行說課。一、說教材本節(jié)課內(nèi)容是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第38-39頁(yè)內(nèi)容。2、 說教法和學(xué)法本節(jié)課主要用多媒體教學(xué)，教法主要采用采用情景設(shè)置法-激發(fā)感情，引起興趣。提問法-逐漸引導(dǎo)，逐漸深入。點(diǎn)撥法-展開聯(lián)想，拓展思路。學(xué)法主要是自主探究法-學(xué)生自主探究，鞏固提高。談?wù)摲?積極參與，總結(jié)規(guī)律。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)教材和學(xué)生的深入分析之后，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.了解平形四邊形具有不穩(wěn)定性，知道平行四邊形對(duì)邊平行、對(duì)角相等，知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形，認(rèn)識(shí)平行

2、四邊形的底和高2.在觀察、操作、討論和數(shù)學(xué)歸納中經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系的過程3.在觀察、操作、交流等活動(dòng)中發(fā)展初步的空間觀念由于本課容量較大，知識(shí)點(diǎn)多，所以我確定在多媒體環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：是了解平形四邊形具有不穩(wěn)定性，知道平行四邊形對(duì)邊平行、對(duì)角相等，知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高難點(diǎn)：會(huì)畫平行四邊形的底和高五、說教學(xué)過程（一）、 感受特性。關(guān)于平行四邊形不穩(wěn)定性學(xué)生只能在書本上看到一些靜止的畫面，缺乏直觀感受。動(dòng)態(tài)課件的演示讓學(xué)生充分感受平行四邊形容易變形的特性。學(xué)生通過動(dòng)手拉伸平行四邊形框架或觀察

3、課件演示，充分感知平行四邊形的不穩(wěn)定性與前節(jié)課所學(xué)的三角形的穩(wěn)定性形成鮮明對(duì)比。這樣不僅理解了特性，同時(shí)為學(xué)生理解對(duì)邊相等的特征打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）、動(dòng)手操作，探究特征1、猜測(cè)驗(yàn)證特征本環(huán)節(jié)在探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過猜測(cè)得出平行四邊形對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等，而學(xué)生的驗(yàn)證大多采用測(cè)量的方法，為拓展學(xué)生的思維我把學(xué)生學(xué)生想不到的方法制作成課件，拓展學(xué)生的思維。通過課件演示，一條邊滾動(dòng)之后能夠和另外一條邊完全重合，由此證明平行四邊形對(duì)邊相等。通過測(cè)量，證明了對(duì)角相等。證明對(duì)邊平行時(shí)除了用到畫平行線的方法，也可以利用平行線的特征即平行四邊形之間的距離處處相等進(jìn)行驗(yàn)證。在課件演示中學(xué)生的思維能

4、力得到提升。（三）、感受正方形、長(zhǎng)方形與平行四邊形關(guān)系。為了突破難點(diǎn)我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)。1、通過練習(xí)滲透關(guān)系出示練習(xí)，判斷下列圖形哪些是平行四邊形？學(xué)生可能在正方形與長(zhǎng)方形是否是平行四邊形上產(chǎn)生矛盾，在此應(yīng)用學(xué)生智慧資源的共享策略。2、出示表格，回憶特征，小組共同完成由于正方形、長(zhǎng)方形的特征學(xué)生在二年級(jí)時(shí)就學(xué)過，到了四年級(jí)可能有了一些遺忘。在此多媒體出示特征表格既起到訂正又起到啟發(fā)學(xué)生思維的作用，學(xué)生通過觀察表格發(fā)現(xiàn)正方形、長(zhǎng)方形都符合平行四邊形的特征。3、圖形轉(zhuǎn)化，明晰關(guān)系學(xué)生單純憑借文字特征，頭腦中沒有建立起模型，很難發(fā)展空間觀念。在此，在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上配以圖形轉(zhuǎn)化，在演示過程中學(xué)生進(jìn)

5、一步明晰了正方形、長(zhǎng)方形都符合平行四邊形的特征，他們都是特殊的平行四邊形。最后以集合圖的形式呈現(xiàn)出正方形、長(zhǎng)方形與平行四邊形的關(guān)系，建立集合概念。（四）、平行四邊形的底與高及畫法底和高的一一對(duì)應(yīng)學(xué)生能否理解將直接影響到今后平行四邊形面積的學(xué)習(xí)。如果單純憑老師的語(yǔ)言講解，表述不清楚。在此利用課件能夠變抽象為形象的優(yōu)勢(shì)，在課件中通過動(dòng)態(tài)閃爍，并且以不同顏色標(biāo)示出一一對(duì)應(yīng)的底和高，使學(xué)生一目了然，理解了這就是一一對(duì)應(yīng)。關(guān)于平行四邊形高的畫法，三角形高學(xué)生已經(jīng)會(huì)畫，在本節(jié)課中先放手讓學(xué)生去畫。但90%的學(xué)生僅僅局限于一種畫法，即以上下兩條邊做為底來畫高。通過多媒體的動(dòng)態(tài)演示學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們還可以以兩條斜邊做為底來畫高，形象的大三角尺的演示再次復(fù)習(xí)了高的畫法。并且知道以每條邊做為底都可以畫出無數(shù)條高來，使抽象的內(nèi)容形象化，啟迪