二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。 本學(xué)期本人任教的是二年級班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué) 中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成 了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：一、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低 要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù) 這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實地 做好教學(xué)常規(guī)工作。1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備 好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點、難點，學(xué)生可

2、能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要 明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相 扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好 充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性， 有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料， 對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效 果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時更正， 并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決 定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起

3、著至關(guān)重 要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太 小很多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們 這些習(xí)慣的培養(yǎng)：1、認(rèn)真獨(dú)立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。三、合理地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機(jī)，乃是對所 學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng) 大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的 教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付 出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同

4、班同學(xué)與 同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一 節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然 后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常 規(guī)來給班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好 的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多， 哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn) 效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不 定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們 搞競賽看誰做得又對又快， 就限定一分鐘時間，我剛說完“開 始”，大家就全身心投入競賽之中。2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú) 立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力， 側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、 靈活、 發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力 有了較大的提升。通過一個學(xué)期的努力，二年級有不少以前上課不認(rèn)真、 不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如周格樂、周榕芳、徐 嘉愿、李捷、金淇淇等。在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：性 格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把 更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓 小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是