生物32生長(zhǎng)素的生理作用課件1新人教版必修3

1、第第2 2節(jié)節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用必修3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)： 理解植物生長(zhǎng)素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 學(xué)會(huì)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用生長(zhǎng)素的作用原理。 （二）能力目標(biāo)：（二）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察分析問(wèn)題的能力、識(shí)圖能力。 （三）態(tài)度目標(biāo)：（三）態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)密切聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、生長(zhǎng)素的生理作用 2、生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 生長(zhǎng)素的生理作用問(wèn)題探討問(wèn)題探討1 1、對(duì)于不同器官來(lái)說(shuō)，、對(duì)于不同器

2、官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度相同嗎？適濃度相同嗎？2 2、對(duì)于同一器官來(lái)、對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？濃度有什么關(guān)系？討論：討論：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程向光性原因：在單側(cè)光線照射下，向光性原因：在單側(cè)光線照射下， 背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快，背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快，向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，細(xì)胞生長(zhǎng)慢，向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，細(xì)胞生長(zhǎng)慢，結(jié)果使莖朝向光源一側(cè)彎曲。結(jié)果使莖朝向光源一側(cè)彎曲。促進(jìn)植物生長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng)促進(jìn)植物生根促進(jìn)植物生根促進(jìn)果實(shí)發(fā)育促進(jìn)果實(shí)發(fā)育防止落花落果防止落花落果生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用

3、的特點(diǎn)兩重性： 1、 既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)； 2、 既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽； 3、 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 生長(zhǎng)素所發(fā)揮的生理作用，因生長(zhǎng)素所發(fā)揮的生理作用，因濃度、濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類(lèi)植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類(lèi)不同而不同而有差異。表現(xiàn)為：有差異。表現(xiàn)為：濃度：濃度： 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)；高濃度抑制生長(zhǎng)低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)；高濃度抑制生長(zhǎng)問(wèn)題探討問(wèn)題探討010-1010-810-610-410-2c/moll-1促促進(jìn)進(jìn)生生長(zhǎng)長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)根根生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系abcd莖莖bc芽芽bc頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì) 植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)

4、芽生長(zhǎng)受植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。抑制的現(xiàn)象。 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度又比積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。較敏感，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。生長(zhǎng)素的應(yīng)用生長(zhǎng)素的應(yīng)用a a、1 1圖的現(xiàn)象是：圖的現(xiàn)象是：b b、2 2圖的現(xiàn)象是：圖的現(xiàn)象是：c c、3 3圖的現(xiàn)象是：圖的現(xiàn)象是：d d、三圖說(shuō)明：、三圖說(shuō)明：e e、1 1圖中從上而下第三側(cè)芽生長(zhǎng)較第一、第二側(cè)芽好圖中從上而下第三側(cè)芽生長(zhǎng)較第一、第二側(cè)芽好 可以說(shuō)明：可以說(shuō)明：f f、許多樹(shù)木形成寶塔形樹(shù)冠原因是：、許多樹(shù)木形

5、成寶塔形樹(shù)冠原因是：觀察右圖，回答下列問(wèn)題：觀察右圖，回答下列問(wèn)題：莖的背地性和根的向地性生長(zhǎng)莖的背地性和根的向地性生長(zhǎng)2 21 13 34 4對(duì)比對(duì)比1 1與與2, 32, 3與與4 4的濃度的濃度: 21 43: 21 43 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，根、莖生長(zhǎng)的方向如何？培養(yǎng)一段時(shí)間后，根、莖生長(zhǎng)的方向如何？例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，測(cè)得其向光面、若某幼苗已表示出向光性，測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為上圖中的生長(zhǎng)素濃度為上圖中m m，則其背光面生長(zhǎng)素濃，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍為度范圍為 2 2、若水平放

6、置的幼苗表現(xiàn)根的向地性，莖的背地、若水平放置的幼苗表現(xiàn)根的向地性，莖的背地性，測(cè)得莖的近地側(cè)濃度為性，測(cè)得莖的近地側(cè)濃度為2m2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)濃，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)濃度度(m,2m)小于小于mabcdm2mpq濃度濃度 0促促進(jìn)進(jìn)生生長(zhǎng)長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)abcdm2mpq濃度濃度 0促促進(jìn)進(jìn)生生長(zhǎng)長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)例：例：3 3、除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃、除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于度處于大于大于q生長(zhǎng)素的應(yīng)用（無(wú)子蕃茄）生長(zhǎng)素的應(yīng)用（無(wú)子蕃茄）胚珠胚珠種子種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素產(chǎn)生生長(zhǎng)素果實(shí)果實(shí)花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱頭上涂抹一花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素定濃度

7、的生長(zhǎng)素. .子房子房 生長(zhǎng)素的應(yīng)用（促進(jìn)扦插枝條生根）生長(zhǎng)素的應(yīng)用（促進(jìn)扦插枝條生根） a a、b b、c c、d d表示扦插的四枝同種植物的芽的情況，表示扦插的四枝同種植物的芽的情況，請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)最先長(zhǎng)出根？為什么請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)最先長(zhǎng)出根？為什么 ？acdb生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用（促進(jìn)生根）生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用（促進(jìn)生根）探究探究: :促進(jìn)扦插生根的最適濃度促進(jìn)扦插生根的最適濃度如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?要設(shè)置哪些濃度?如何才能得出準(zhǔn)確的最適濃度?設(shè)計(jì)表格記錄結(jié)果,轉(zhuǎn)換成圖知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)素的生理作用（兩重性）低濃度起促進(jìn)作用植物的生長(zhǎng)植物生根保蕾保鈴果實(shí)發(fā)育應(yīng)用：高濃度起抑制作用頂端優(yōu)勢(shì)，解除頂端優(yōu)勢(shì)；莖的的背

8、地性和根的向地性生長(zhǎng)；無(wú)子番茄；促進(jìn)扦插枝條生根；課后習(xí)題課后習(xí)題基礎(chǔ)題 1.扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能： a.迅速生長(zhǎng)； b.進(jìn)行光合作用； c.產(chǎn)生生長(zhǎng)素； d.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物。 答 2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2，4-d可用于麥田除草，其原理是： a.高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老； b.高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)； c.低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老； d.高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)。 答 拓展題 1.將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間以后，莖彎曲向上生長(zhǎng)， 根彎曲向下生長(zhǎng)（如圖所示）。一般認(rèn)為，這是因?yàn)橹亓ψ饔檬?得生長(zhǎng)素分布不均勻，而且與根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同有 關(guān)。你能

9、對(duì)這種現(xiàn)象提出合理的解釋嗎？如果這株植物在太空站 中生長(zhǎng)，情況會(huì)是怎樣的？ 2.我國(guó)宋代著作種藝必用中，記載了一種 促進(jìn) 空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花， 用好黃 泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之。又干， 篩過(guò)，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥 封樹(shù)枝則根生?！?請(qǐng)你運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析其中的科學(xué)道理。教學(xué)反饋教學(xué)反饋1、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象，主要原因是（ c ） a頂芽里的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高 b頂芽里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累過(guò)多 c頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量積累在側(cè)芽 d側(cè)芽里的生長(zhǎng)素濃度不夠2、頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象表示植物生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是（ c ） a自由擴(kuò)散 b協(xié)助擴(kuò)散 c主動(dòng)運(yùn)輸 d滲透作用3、番茄細(xì)胞染色體數(shù)為24，用生長(zhǎng)素處理番茄花蕾所得到的無(wú)籽番茄，其果肉細(xì)胞的染 色體數(shù)為 （b ） 、教學(xué)參考教學(xué)參考 生長(zhǎng)素的生理作用 從細(xì)胞水平上看，生長(zhǎng)素可以影響細(xì)胞的伸長(zhǎng)、分裂和分化。從器官水平上看，生長(zhǎng)素可以影響器官的生