三位一體招生解讀

1、“三位一體三位一體”高考招制度高考招制度解讀解讀一、一、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的概念綜合評價招生制度的概念 要了解浙江省的“三位一體”綜合評價招生制度,首先要對高考的招生考試類別進行認識和了解。在我國現行招生體制內,有很多招生類別,不同的招生類別有不同的考生群體和不同的招生政策。 一、一、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的概念綜合評價招生制度的概念 一般而言一般而言,招生種類大體分為普通統(tǒng)考類、招生種類大體分為普通統(tǒng)考類、藝術類、體育類和特殊類型招生。特殊類藝術類、體育類和特殊類型招生。特殊類型招生主要包括自主招生、保送生、藝術型招生主要包括自主招生、保送生、藝術特長生、高水

2、平運動員、外語小語種單獨特長生、高水平運動員、外語小語種單獨招生類、定向就業(yè)生、少數民族預科生等招生類、定向就業(yè)生、少數民族預科生等招生類別。每一個考生都屬于其中一個類招生類別。每一個考生都屬于其中一個類別別,教育部和各省招生考試機構對各類招生教育部和各省招生考試機構對各類招生都作出了嚴格、明確的規(guī)定都作出了嚴格、明確的規(guī)定,考生和家長要考生和家長要熟悉和掌握相應的招生政策。熟悉和掌握相應的招生政策。一、一、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的概念綜合評價招生制度的概念 “三位一體三位一體”綜合評價招生綜合評價招生,是浙江省是浙江省2011年開始年開始試行的一種特殊招生類別。它是學業(yè)水平測試

3、試行的一種特殊招生類別。它是學業(yè)水平測試(高高中會考中會考)、綜合素質評價、綜合素質評價(中學和高校對學生綜合中學和高校對學生綜合素質的評價與測試素質的評價與測試)和統(tǒng)一選拔考試和統(tǒng)一選拔考試(高考高考)為三位為三位一體的多元化招生評價體系。一體的多元化招生評價體系。“三位一體三位一體”綜合綜合評價的具體實現途徑評價的具體實現途徑,是在中學綜合素質評價合格是在中學綜合素質評價合格的前提下的前提下,高校對考生各科學業(yè)水平測試高校對考生各科學業(yè)水平測試(會考會考)成成績等第提出具體要求績等第提出具體要求,或進一步提出相應的選修課或進一步提出相應的選修課要求要求,符合條件的學生報名參加招生高校的綜合

4、素符合條件的學生報名參加招生高校的綜合素質測試質測試, 一、一、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的概念綜合評價招生制度的概念 并按規(guī)定參加高考并按規(guī)定參加高考,之后之后,高校將考生學業(yè)水高校將考生學業(yè)水平測試平測試(會考會考)、綜合素質測試和高考三者的、綜合素質測試和高考三者的成績成績,按事先規(guī)定的折算規(guī)則合成綜合成績按事先規(guī)定的折算規(guī)則合成綜合成績,并按綜合成績擇優(yōu)錄取。如并按綜合成績擇優(yōu)錄取。如2014年的浙江年的浙江 理工大學理工大學“三位一體三位一體”綜合評價文理類綜綜合評價文理類綜合分算法是合分算法是:綜合成績綜合成績=學業(yè)水平測試學業(yè)水平測試(高中高中會考會考)成績成績(折算成

5、滿分折算成滿分100分分)x30%+綜合測綜合測試成績試成績(折算成滿分折算成滿分100分分)x20%+高考總分高考總分(折算成滿分折算成滿分100分分)x50%。二、二、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的由綜合評價招生制度的由來來 普通高校普通高校“三位一體三位一體”綜合評價招生試點是浙江綜合評價招生試點是浙江省貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要精神的省貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要精神的重要舉措。重要舉措。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要(20102020)中指出中指出“以考試招生制度改革以考試招生制度改革為突破口為突破口,克服一考定終身的弊端克服一

6、考定終身的弊端,推進素質教育推進素質教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。按照有利于科學選拔人才、實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發(fā)展、維護社會公平的原則促進學生健康發(fā)展、維護社會公平的原則,探索招探索招生與考試相對分離的辦法生與考試相對分離的辦法,政府宏觀管理政府宏觀管理,專業(yè)機專業(yè)機構組織實施構組織實施,學校依法自主招生學校依法自主招生,學生多次選擇學生多次選擇,逐逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度生制度”。 二、二、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的由綜合評價招生制度的由來來 浙江省教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃浙江省

7、教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃中指出中指出“在堅持和完善統(tǒng)一高校招生制度在堅持和完善統(tǒng)一高校招生制度的基礎上的基礎上,以擴大高校招生自主權為導向以擴大高校招生自主權為導向,探探索多樣化的高校招生考試錄取模式索多樣化的高校招生考試錄取模式,逐步提逐步提高高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質評價高高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質評價在高考招生中的影響和作用在高考招生中的影響和作用”。 普通高校普通高校“三位一體三位一體”綜合評價招生綜合評價招生改革試點也是深入實施新課改高考方案的改革試點也是深入實施新課改高考方案的題中之義。題中之義。 二、二、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的由綜合評價招生制度的由來來

8、 新課改高考方案是適應高中新課改的要求新課改高考方案是適應高中新課改的要求而制訂和實施的而制訂和實施的,高中新課改的一項重要內高中新課改的一項重要內容是強調學生綜合素質的培養(yǎng)容是強調學生綜合素質的培養(yǎng),強調對學生強調對學生進行過程性、綜合性評價。相應地進行過程性、綜合性評價。相應地,浙江省浙江省的新課改高考方案也把單一的統(tǒng)一選拔考的新課改高考方案也把單一的統(tǒng)一選拔考試改為學業(yè)水平測試、綜合素質評價和統(tǒng)試改為學業(yè)水平測試、綜合素質評價和統(tǒng)一選拔考試一選拔考試“三位一體三位一體”的多元化招生考的多元化招生考試評價體系作為改革的重要內容。試評價體系作為改革的重要內容。 二、二、“三位一體三位一體”綜

9、合評價招生制度的由綜合評價招生制度的由來來 考慮到現實條件考慮到現實條件,在這一改革措施的具體實在這一改革措施的具體實施上施上,浙江省堅持積極穩(wěn)妥、分步實施的方浙江省堅持積極穩(wěn)妥、分步實施的方針。針。2009年年,學業(yè)水平測試和綜合素質評價學業(yè)水平測試和綜合素質評價作為學校錄取時的重要參考作為學校錄取時的重要參考;2010年年,浙江省浙江省教育考試院召開了部分高校參加的專題會教育考試院召開了部分高校參加的專題會議議,研究如何體現研究如何體現“三位一體三位一體”的精神的精神,一些一些學校在招生章程里明確強調學業(yè)水平考試學校在招生章程里明確強調學業(yè)水平考試和綜合素質評價在錄取中的作用和綜合素質評價

10、在錄取中的作用,但主要還但主要還只是在對進檔考生擇優(yōu)錄取時才考慮兩者只是在對進檔考生擇優(yōu)錄取時才考慮兩者的因素。由于浙江省實行平行志愿的因素。由于浙江省實行平行志愿,在投檔在投檔比例較小的情況下比例較小的情況下,學業(yè)水平和綜合素質評學業(yè)水平和綜合素質評價發(fā)揮作用的空間很小。價發(fā)揮作用的空間很小。二、二、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的由綜合評價招生制度的由來來 高考是聯接中等教育和高等教育的紐帶。高考是聯接中等教育和高等教育的紐帶。要實現國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實現國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的要提出的“以考試招生制度改革為突破以考試招生制度改革為突破口口”“”“推進素質

11、教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)推進素質教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的目標的目標,要使高校能選拔符合自身要求的新要使高校能選拔符合自身要求的新生生,使中學推進素質教育有良好的環(huán)境使中學推進素質教育有良好的環(huán)境,就需就需要我們在高校招生錄取中強化學業(yè)水平和要我們在高校招生錄取中強化學業(yè)水平和綜合素質評價的作用綜合素質評價的作用,實施真正意義上的實施真正意義上的“三位一體三位一體”的綜合評價和選拔制度。的綜合評價和選拔制度。 二、二、“三位一體三位一體”綜合評價招生制度的由綜合評價招生制度的由來來 為此為此,浙江省以浙江工業(yè)大學、杭州師范大浙江省以浙江工業(yè)大學、杭州師范大學為首批試點學校學為首批試點學校,進行了

12、深化完善進行了深化完善“三位三位一體一體”綜合評價招生制度的試點。綜合評價招生制度的試點。2012年年試點規(guī)模擴大試點規(guī)模擴大,共有共有14所本科院校和所本科院校和3所高所高職院校開展了深化完善職院校開展了深化完善“三位一體三位一體”綜合綜合評價招生制度試點評價招生制度試點,并受到了社會的普遍關并受到了社會的普遍關注。注。2014年擴大到年擴大到34所大學。所大學。 三、三、2014年三位一體綜合評價招生試點院校年三位一體綜合評價招生試點院校 中國美術學院、浙江工業(yè)大學、浙江師范中國美術學院、浙江工業(yè)大學、浙江師范大學、寧波大學、杭州電子科技大學、浙大學、寧波大學、杭州電子科技大學、浙江工商大

13、學、浙江理工大學、溫州醫(yī)科大江工商大學、浙江理工大學、溫州醫(yī)科大學、浙江農林大學、浙江中醫(yī)藥大學、中學、浙江農林大學、浙江中醫(yī)藥大學、中國計量學院、浙江科技學院、浙江財經大國計量學院、浙江科技學院、浙江財經大學、嘉興學院、浙江大學城市學院、杭州學、嘉興學院、浙江大學城市學院、杭州師范大學、湖州師范學院、紹興文理學院、師范大學、湖州師范學院、紹興文理學院、溫州大學、浙江外國語學院、浙江紡織服溫州大學、浙江外國語學院、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院、裝職業(yè)技術學院、 三、三、2014年三位一體綜合評價招生試點院校年三位一體綜合評價招生試點院校 浙江越秀外國語學院、紹興職業(yè)技術學院、浙江越秀外國語學院、紹

14、興職業(yè)技術學院、寧波大紅鷹學院、溫州科技職業(yè)學院、溫寧波大紅鷹學院、溫州科技職業(yè)學院、溫州醫(yī)科大學仁濟學院、浙江國際海運職業(yè)州醫(yī)科大學仁濟學院、浙江國際海運職業(yè)技術學院、浙江中醫(yī)藥大學濱江學院、中技術學院、浙江中醫(yī)藥大學濱江學院、中國計量學院現代科技學院、杭州師范大學國計量學院現代科技學院、杭州師范大學錢江學院、溫州大學城市學院、同濟大學錢江學院、溫州大學城市學院、同濟大學浙江學院、上海財經大學浙江學院、溫州浙江學院、上海財經大學浙江學院、溫州大學（溫州肯恩大學（籌）大學（溫州肯恩大學（籌）四、地方高校實施四、地方高校實施“三位一體三位一體”招生制度的意招生制度的意義義 從世界各國的高校高等教

15、育發(fā)展經驗來看從世界各國的高校高等教育發(fā)展經驗來看,招生錄取標準越來越趨向綜合性和多元化。招生錄取標準越來越趨向綜合性和多元化。在選拔新生的過程中在選拔新生的過程中,美國高校從多方面綜美國高校從多方面綜合衡量和選拔學生合衡量和選拔學生,而不是僅僅以入學考試而不是僅僅以入學考試成績作為唯一的錄取標準。從國內成績作為唯一的錄取標準。從國內“211”、“985工程工程”高校的自主招生經驗來看高校的自主招生經驗來看,國國內知名高校已經逐漸深化自主招生改革內知名高校已經逐漸深化自主招生改革,自自2003年北京大學、清華大學、上海交通大年北京大學、清華大學、上海交通大學等學等22所高等學校試行自主招生以來

16、所高等學校試行自主招生以來,我國我國自主招生改革的高水平大學數量大幅增加。自主招生改革的高水平大學數量大幅增加?！叭灰惑w三位一體”綜合評價試點實質上是對自綜合評價試點實質上是對自主招生的一種深化。主招生的一種深化。 四、地方高校實施四、地方高校實施“三位一體三位一體”招生制度的意招生制度的意義義 1、有利于建立多元化招生考試評價體系。、有利于建立多元化招生考試評價體系?！叭灰惑w位一體”綜合評價體系一方面引入了會考成績綜合評價體系一方面引入了會考成績,豐豐富了評價體系構成元素富了評價體系構成元素,更加突出平時學習過程和更加突出平時學習過程和成果的考核成果的考核,另一方面另一方面,將會考成績

17、、招生院校綜將會考成績、招生院校綜合測試成績和高考成績折合成綜合總分擇優(yōu)錄取合測試成績和高考成績折合成綜合總分擇優(yōu)錄取,突破了高考分數線的限制突破了高考分數線的限制,使浙江省新課改高考方使浙江省新課改高考方案規(guī)定的案規(guī)定的“三位一體三位一體”綜合評價得到了實質意義綜合評價得到了實質意義上的落實上的落實,弱化了弱化了“一考定終身一考定終身”的傳統(tǒng)高考錄取的傳統(tǒng)高考錄取模式對考生的影響。從院校層次來看模式對考生的影響。從院校層次來看,“三位一體三位一體”綜合評價試點在地方高校尤其是地方本科高校的綜合評價試點在地方高校尤其是地方本科高校的實施實施,實現了國內知名大學實現了國內知名大學地方本科院校地方

18、本科院校高職院校自主招生的全覆蓋。高職院校自主招生的全覆蓋。四、地方高校實施四、地方高校實施“三位一體三位一體”招生制度的意招生制度的意義義 2、有利于人才結構多樣性選拔。統(tǒng)一高考實行平行、有利于人才結構多樣性選拔。統(tǒng)一高考實行平行志愿之后志愿之后,受平行志愿錄取規(guī)則影響受平行志愿錄取規(guī)則影響,考生一般會降低考生一般會降低專業(yè)選擇要求專業(yè)選擇要求,通過服從專業(yè)志愿調劑的形式來規(guī)避通過服從專業(yè)志愿調劑的形式來規(guī)避落榜風險。很多高校普遍反映部分新生專業(yè)思想不落榜風險。很多高校普遍反映部分新生專業(yè)思想不穩(wěn)定的現象增加。穩(wěn)定的現象增加。“三位一體三位一體”綜合評價體制充分綜合評價體制充分考慮高考成績水

19、平考慮高考成績水平,同時兼顧學生專業(yè)愛好和專業(yè)潛同時兼顧學生專業(yè)愛好和專業(yè)潛質質,從實施從實施“三位一體三位一體”高校錄取情況來看高校錄取情況來看,超過超過50%的考生錄取時高考分數低于該校的平行志愿投檔線的考生錄取時高考分數低于該校的平行志愿投檔線,這說明這說明,高考分數不再是錄取的唯一標準高考分數不再是錄取的唯一標準,想讀這個專想讀這個專業(yè)的考生業(yè)的考生,高考分數差幾分也是有希望的。高考分數差幾分也是有希望的。“三位一三位一體體”綜合評價體制能夠發(fā)掘出與傳統(tǒng)高考不一樣品綜合評價體制能夠發(fā)掘出與傳統(tǒng)高考不一樣品質的專業(yè)人才質的專業(yè)人才,能夠促進高校專業(yè)人才建設多樣化能夠促進高校專業(yè)人才建設多

20、樣化,是是目前高考招生錄取模式的重要補充。目前高考招生錄取模式的重要補充。三、地方高校實施三、地方高校實施“三位一體三位一體”招生制度的意招生制度的意義義 3、有利于高校擴大招生的自主權。高校招生應、有利于高校擴大招生的自主權。高校招生應該是為順應社會發(fā)展需要選拔更適合高校發(fā)展的該是為順應社會發(fā)展需要選拔更適合高校發(fā)展的學生學生,通過培養(yǎng)高質量的人才來提高學校的社會聲通過培養(yǎng)高質量的人才來提高學校的社會聲譽譽,體現學校辦學理念和辦學特色。更重要的是通體現學校辦學理念和辦學特色。更重要的是通過這種人才選拔方式轉變社會對高校選才的觀念。過這種人才選拔方式轉變社會對高校選才的觀念。高校不僅要適應社會

21、還要引領社會高校不僅要適應社會還要引領社會,“三位一體三位一體”綜合評價的各個環(huán)節(jié)如果做得好綜合評價的各個環(huán)節(jié)如果做得好,可帶動和促進整可帶動和促進整個社會法制、誠信等風氣和機制的形成和完善。個社會法制、誠信等風氣和機制的形成和完善。地方高校實施地方高校實施“三位一體三位一體”綜合評價體制有利于綜合評價體制有利于選拔符合高校培養(yǎng)目標、具有專業(yè)發(fā)展?jié)撡|的學選拔符合高校培養(yǎng)目標、具有專業(yè)發(fā)展?jié)撡|的學生生,從而推動高校專業(yè)特性的發(fā)展從而推動高校專業(yè)特性的發(fā)展,從生源源頭上從生源源頭上克服高校間的專業(yè)同質化傾向。克服高校間的專業(yè)同質化傾向。四、地方高校實施四、地方高校實施“三位一體三位一體”招生制度的

22、意招生制度的意義義 4、有利于引導學生個性化發(fā)展。、有利于引導學生個性化發(fā)展?！叭灰蝗灰惑w體”綜合評價制度堅持素質教育導向和教綜合評價制度堅持素質教育導向和教育公平原則相結合育公平原則相結合,全面綜合評價和特殊才全面綜合評價和特殊才能測評相結合能測評相結合,有利于引導和促進中學實施有利于引導和促進中學實施素質教育素質教育,因學生特點施教因學生特點施教,引導學生個性化引導學生個性化發(fā)展發(fā)展,也有利于學生根據自身個性特長發(fā)展。也有利于學生根據自身個性特長發(fā)展。高中學生可利用高中學生可利用“三位一體三位一體”綜合評價體綜合評價體制制,提早對自身的專業(yè)素質進行認知提早對自身的專業(yè)素質進行認知,對自

23、身對自身興趣和職業(yè)傾向進行探索興趣和職業(yè)傾向進行探索,在在“高考分數高考分數”和和“平行志愿平行志愿”的大背景下進行自我認知的大背景下進行自我認知,會更加清晰和有效。會更加清晰和有效。五、 三位一體招生常見問題三位一體招生常見問題1. 什么是“三位一體”綜合評價招生？答：所謂的答：所謂的“三位一體三位一體”，是指建立學業(yè)水，是指建立學業(yè)水平測試平測試(高中會考高中會考)、綜合素質評價、綜合素質評價(學校自學校自主測試主測試)和統(tǒng)一選拔考試和統(tǒng)一選拔考試(高考高考)三位一體的三位一體的多元化招生考試評價系多元化招生考試評價系“三位一體三位一體”招生招生錄取時，綜合成績按一定比例計算形成。錄取時，

24、綜合成績按一定比例計算形成?！締栴}2、“三位一體”與普通高考錄取有何區(qū)別？】答：普通高考是根據高考成績錄??；答：普通高考是根據高考成績錄?。弧叭蝗灰惑w一體”是根據綜合成績錄取，綜合成績按是根據綜合成績錄取，綜合成績按“學業(yè)學業(yè)水平測試水平測試(高中會考高中會考)成績成績(折算成滿分折算成滿分100分分)20%+綜合測試成績綜合測試成績(折算成滿分折算成滿分100分分)30%+高考文化分高考文化分(折算成滿分折算成滿分100分分)50%”計算形成。計算形成。但不同學校和專業(yè)，比例有不同的微調。如但不同學校和專業(yè)，比例有不同的微調。如2012年，浙江理工大學、浙江財經學院的綜合年，浙江理工大學

25、、浙江財經學院的綜合成績按成績按3：2：5的比例計算，寧波大學的綜合成的比例計算，寧波大學的綜合成績按績按1.5：3.5：5的比例計算形成，溫州大學的的比例計算形成，溫州大學的綜合成績按綜合成績按3：1：6的比例計算形成的比例計算形成?！締栴}3、報考需要滿足什么條件？】答：各高校的報考條件會有所不同，如：會答：各高校的報考條件會有所不同，如：會考成績需要達到幾個考成績需要達到幾個A，重點參考學科是什么，重點參考學科是什么，各類競賽和特長需要達到什么水平等，都有所差各類競賽和特長需要達到什么水平等，都有所差別。具體條件，考生需詳細查閱高校公布的別。具體條件，考生需詳細查閱高校公布的招招生簡章生簡

26、章。以寧波大學大學的報考條件為例，考。以寧波大學大學的報考條件為例，考生需具有浙江省生需具有浙江省2014年普通高等學校招生統(tǒng)一年普通高等學校招生統(tǒng)一考試報名資格、學業(yè)水平測試考試報名資格、學業(yè)水平測試8個個(含含)以上科目以上科目為為A等、同時綜合素質評價均為等、同時綜合素質評價均為P等等(含含)以上的考以上的考生，可申請報考。生，可申請報考?！締栴}4、怎樣的學生適合報考“三位一體”？】答：建議，文化成績排名不是最靠前和最靠后的，可以答：建議，文化成績排名不是最靠前和最靠后的，可以考慮報考考慮報考“三位一體三位一體”，這個排名之前的，更理想的是，這個排名之前的，更理想的是報考報考985、21

27、1高校的自主招生。成績起伏較大的，參高校的自主招生。成績起伏較大的，參加了加了“三位一體三位一體”考試合格后，對考取該校有很大的勝考試合格后，對考取該校有很大的勝算，至少會比該校平行志愿的分數低一些。還有對專業(yè)算，至少會比該校平行志愿的分數低一些。還有對專業(yè)認知度很高的考生，也就是說一定想讀這類專業(yè)，甚至認知度很高的考生，也就是說一定想讀這類專業(yè)，甚至想好了畢業(yè)后工作也從事這個專業(yè)領域，對這類專業(yè)有想好了畢業(yè)后工作也從事這個專業(yè)領域，對這類專業(yè)有特別的興趣愛好，也有一定的專業(yè)知識積累，這類考生特別的興趣愛好，也有一定的專業(yè)知識積累，這類考生絕對會是絕對會是“三位一體三位一體”招生首先青睞的對象

28、。而在高中招生首先青睞的對象。而在高中擔任學生社團干部、班委等，或有從事社會事務經驗的擔任學生社團干部、班委等，或有從事社會事務經驗的考生，會有一些優(yōu)勢，心理素質好，承受能力強的考生考生，會有一些優(yōu)勢，心理素質好，承受能力強的考生也會在考試中獲益；相反，除了學習以外，動手能力不也會在考試中獲益；相反，除了學習以外，動手能力不強、對社會關注度不高、缺乏社會基本溝通能力的考生，強、對社會關注度不高、缺乏社會基本溝通能力的考生，會在考試中處于劣勢。會在考試中處于劣勢?！締栴}5、怎么選擇適合的大學和專業(yè)？】答：選擇大學必須了解大學的發(fā)展歷程，搞清這答：選擇大學必須了解大學的發(fā)展歷程，搞清這個大學之前是

29、搞什么的？了解這個大學最強的學科個大學之前是搞什么的？了解這個大學最強的學科是什么？在國際國內的地位如何？選擇專業(yè)時，要是什么？在國際國內的地位如何？選擇專業(yè)時，要注意：注意：(1)搞清專業(yè)內涵。專業(yè)中哪些是你感興趣的搞清專業(yè)內涵。專業(yè)中哪些是你感興趣的方向？還要搞清高校對專業(yè)的要求和傾向。方向？還要搞清高校對專業(yè)的要求和傾向。(2)結合結合性格興趣。有興趣才能有動力，選擇專業(yè)要結合將性格興趣。有興趣才能有動力，選擇專業(yè)要結合將來的職業(yè)特點來考慮。來的職業(yè)特點來考慮。(3)考慮長遠規(guī)劃。如果考慮考慮長遠規(guī)劃。如果考慮本科畢業(yè)就工作的話，就學一些就業(yè)好的專業(yè)，比本科畢業(yè)就工作的話，就學一些就業(yè)好

30、的專業(yè)，比如男生可以選擇工科類一些強調動手能力的專業(yè)，如男生可以選擇工科類一些強調動手能力的專業(yè)，如土木工程、建筑學、機械學等；女生可以選擇國如土木工程、建筑學、機械學等；女生可以選擇國際經濟與貿易、金融學、工商管理等，或者結合家際經濟與貿易、金融學、工商管理等，或者結合家庭和當地經濟相關的專業(yè)，專業(yè)畢業(yè)后也可服務地庭和當地經濟相關的專業(yè)，專業(yè)畢業(yè)后也可服務地方經濟。如果本科畢業(yè)后想考研，本科就選基礎型、方經濟。如果本科畢業(yè)后想考研，本科就選基礎型、理論型、適用面寬的專業(yè)，比如數學與應用數學、理論型、適用面寬的專業(yè)，比如數學與應用數學、應用物理學等。應用物理學等。(4)考慮專業(yè)的特殊要求。比如

31、單科考慮專業(yè)的特殊要求。比如單科成績的要求，專業(yè)從事領域、專業(yè)對身體的設置等。成績的要求，專業(yè)從事領域、專業(yè)對身體的設置等?！締栴}6、“三位一體”高考報名流程？】答：答：“三位一體三位一體”考生至少要辦理兩次以上的報名手考生至少要辦理兩次以上的報名手續(xù)：高考報名續(xù)：高考報名(藝術類考生還需辦理藝術類專業(yè)統(tǒng)考報藝術類考生還需辦理藝術類專業(yè)統(tǒng)考報名名)和和“三位一體三位一體”報名。若報多所高校的報名。若報多所高校的“三位一三位一體體”，需分別按各高校規(guī)定報名。一般來講，報名分網，需分別按各高校規(guī)定報名。一般來講，報名分網上報名、準備申請材料、寄送申請材料上報名、準備申請材料、寄送申請材料3個環(huán)節(jié)。

32、個環(huán)節(jié)?！締栴}【問題7、報名時需要準備哪些申請材料？】、報名時需要準備哪些申請材料？】答：需要準備的材料一般為所在中學校長簽名、加蓋答：需要準備的材料一般為所在中學校長簽名、加蓋中學的申請表；蓋有所在中學教務處公章的高中階段各中學的申請表；蓋有所在中學教務處公章的高中階段各學期成績情況；身份證復印件；蓋有所在中學教務處公學期成績情況；身份證復印件；蓋有所在中學教務處公章的高中階段獲獎證書或資格證明材料復印件；蓋有所章的高中階段獲獎證書或資格證明材料復印件；蓋有所在中學教務處公章的學業(yè)水平測試在中學教務處公章的學業(yè)水平測試(高中會考高中會考)成績、綜成績、綜合素質評價等證明；個人陳述合素質評價等

33、證明；個人陳述(需手寫需手寫)，內容包括自身，內容包括自身成長經歷及體會、個性特長及取得的成果、進入高校后成長經歷及體會、個性特長及取得的成果、進入高校后的努力方向機設想等的努力方向機設想等(字數控制在字數控制在1000字內字內)?！締栴}8、報名時要提交的個人陳述怎么寫？】答：并非每所學校都要求提交個人陳述材料。學校的招生簡章中會明確寫出陳述材料需要包含的內容。如溫州醫(yī)學院是需要提交一份字數在800字左右的個人陳述材料，內容包括自身成長經歷及體會、個性特長、家庭情況，是否有醫(yī)學背景，進入高校的努力方向及設想等。溫醫(yī)招生辦的老師表示，要求報考學生提交個人陳述材料，主要是想對考生的經歷、書面表達能

34、力等進行考核，希望考生能言簡意賅地把自己的特殊經歷、優(yōu)勢、特點等一些關鍵內容表達出來?！締栴}9、綜合素質測試是考些什么?】答：有的學校綜合素質測試以先筆試，后面試的方式進行，有的學校只進行面試，綜合素質測試主要考察學生的基礎知識、基本能力、思維能力、創(chuàng)新精神和對時事政治及社會的關注度等方面。通常來說，考生無需做迎考前的特殊準備，以輕松心態(tài)參加測試即可?！締栴}10、面試的流程是什么？】答：面試的一般流程：先自我介紹(不超過5分鐘)；其次專家面試評分(約25分鐘)，專家面試環(huán)節(jié)一般采取單獨面試或小組討論的形式?！締栴}11、會面試哪些問題？】答：大部分高校都會問“為什么選擇我們學?！薄ⅰ皩I(yè)的看法

35、”，考生最好做足準備。其他的，主要考查方向大致歸類為：(1)時事熱點，如浙商大的“對美國重返亞洲的看法”，寧大的“你認為小學是否該叫停奧數？”；(2)科學素養(yǎng)問題，如浙中醫(yī)藥的“請說出海市蜃樓的原理”，“請說出近親不能結婚的原因”；(3)人文社科素養(yǎng)問題，如浙工大的“關于胡適之文的理解和拓展”；(4)道德和價值問題，如浙理的“你認為中學生是否可用手機”；(5)思維品質問題，如浙工大的“你父母老后你會選擇讓他們在身邊還讓他們去養(yǎng)老院養(yǎng)老”；寧波大學的“你對孝順的理解”；(6)個人相關問題，如中醫(yī)藥的“你一生中最感動的事”，浙工大的“你在高中學習中最記憶猶新的事”?！締栴}【問題12、如果沒有被、如

36、果沒有被“三位一體三位一體”錄取是否會影響到正常高考錄錄取是否會影響到正常高考錄取？】?。俊看穑喝绻忌ㄟ^了答：如果考生通過了“三位一體三位一體”綜合素質測試并填報了學校，綜合素質測試并填報了學校，即使沒有被學校即使沒有被學?！叭灰惑w三位一體”綜合評價招生錄取，也將進入后續(xù)志綜合評價招生錄取，也將進入后續(xù)志愿的投檔程序，不影響接下來的正常錄取。愿的投檔程序，不影響接下來的正常錄取。【問題【問題13、“三位一體三位一體”報名是否要簽約？】報名是否要簽約？】答：與自主招生不同，答：與自主招生不同，“三位一體三位一體”報名是不鎖定的，無需與學報名是不鎖定的，無需與學校簽約。即使考生通過?？歼x拔，

37、最終填報志愿時，對高校的選擇校簽約。即使考生通過?？歼x拔，最終填報志愿時，對高校的選擇權依然掌握在考生手里，考生可選擇已通過?？嫉娜魏我凰咝Ｗ鳈嘁廊徽莆赵诳忌掷?，考生可選擇已通過?？嫉娜魏我凰咝Ｗ鳛闉椤叭灰惑w三位一體”的第一志愿，也可以放棄的第一志愿，也可以放棄“三位一體三位一體”志愿填報，志愿填報，選擇填報普通文理科相關批次志愿。選擇填報普通文理科相關批次志愿?！締栴}【問題14、可否報多所學校？多報了之后都通過了?？?，填志愿該如、可否報多所學校？多報了之后都通過了校考，填志愿該如何抉擇？】何抉擇？】答：考生的選擇是完全自由的，在時間不沖突的前提下，可以報答：考生的選擇是完全自由的，在時間不沖突的前提下，可以報多所學校。從目前各高校試點的情況來看，一般高校均要求有意向多所學校。從目前各高校試點的情況來看，一般高校均要求有意向填報本校的考生將該校作為該考生的填報本校的考生將該校作為該考生的“三位一體三位一體”第一志愿，換句第一志愿，換句話說，第二志愿的選擇基本是無效的。所以，考生必須事先明確自話說，第二志愿的選擇基本是無效的。所以，考生必須事先明確自己的目標，慎重填報。己的目標，慎重填報?！締栴}15、通過“三位一體”錄取的考生在入學后與高考正常錄取的考生有沒有區(qū)別？】答：通過“三位一體”錄取的考生享有和正常錄取的一樣的待遇，包括