蘇教版初中七下《我的老師》同步練習(xí)（附答案）(3)_1

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！蘇教版初中七下我的老師同步練習(xí)（附答案）(3) 蘇教版初中七下我的教師同步練習(xí)附答案(3)文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 蘇教版初中七下我的教師同步訓(xùn)練題 (60分鐘) 一、積累運(yùn)用 (一)字詞積累 1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是() a黑痣(zh)蜂蜜(m)褪色(tu) b孤舟(g)卜問(wèn)(p)焚香(fn) c海鷗(u)磕頭(k)時(shí)辰(chen) d仿照(fng)溫順(ru)純真(chn) 2選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)() a孤舟榆錢(qián)退色勸慰 b香爐糾紛磕頭牽掛 c占據(jù)黑痣姿式燃燒 d卜問(wèn)暑假純真宛惜 3結(jié)合上下文理解句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)我用兒童的狡猾的目光發(fā)

2、覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有故意要打的意思。 (2)說(shuō)我是“心清如水的同學(xué)。 (3)可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持! 4選詞填空。 (1)她的教鞭似乎要落下來(lái)，我用石板一_(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地_(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用唱歌的_(聲音、腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到如今我還記得她讀詩(shī)的_(腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。 (3)今日想來(lái)，她對(duì)我的_(接觸、承受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的_(作用、影響、啟發(fā)、關(guān)心)! (4)至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的_(珍寶、珍藏、寶貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的_(純潔、

3、純凈、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! (二)語(yǔ)言運(yùn)用 5引號(hào)有以下幾種根本用法：表特定稱(chēng)謂、表引用、表強(qiáng)調(diào)、表挖苦或否認(rèn)。請(qǐng)你指出下面句中引號(hào)的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派(1)們，經(jīng)常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?(2)那時(shí)的我，真似乎死了父親似的那么哀痛。 (1)_， (2)_。 文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 蘇教版初中七下我的教師同步訓(xùn)練題 (60分鐘) 一、積累運(yùn)用 (一)字詞積累 1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是() a黑痣(zh)蜂蜜(m)褪色(tu) b孤舟(g)卜問(wèn)(p)焚香(fn) c海鷗(u)磕頭(k)時(shí)辰(chen) d仿照(

4、fng)溫順(ru)純真(chn) 2選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)() a孤舟榆錢(qián)退色勸慰 b香爐糾紛磕頭牽掛 c占據(jù)黑痣姿式燃燒 d卜問(wèn)暑假純真宛惜 3結(jié)合上下文理解句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)我用兒童的狡猾的目光發(fā)覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有故意要打的意思。 (2)說(shuō)我是“心清如水的同學(xué)。 (3)可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持! 4選詞填空。 (1)她的教鞭似乎要落下來(lái)，我用石板一_(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地_(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用唱歌的_(聲音、腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到如今我還記得她讀詩(shī)的_(腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)

5、。 (3)今日想來(lái)，她對(duì)我的_(接觸、承受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的_(作用、影響、啟發(fā)、關(guān)心)! (4)至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的_(珍寶、珍藏、寶貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的_(純潔、純凈、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! (二)語(yǔ)言運(yùn)用 5引號(hào)有以下幾種根本用法：表特定稱(chēng)謂、表引用、表強(qiáng)調(diào)、表挖苦或否認(rèn)。請(qǐng)你指出下面句中引號(hào)的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派(1)們，經(jīng)常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?(2)那時(shí)的我，真似乎死了父親似的那么哀痛。 (1)_， (2)_。,文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 蘇教版初中七下我的

6、教師同步訓(xùn)練題 (60分鐘) 一、積累運(yùn)用 (一)字詞積累 1下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是() a黑痣(zh)蜂蜜(m)褪色(tu) b孤舟(g)卜問(wèn)(p)焚香(fn) c海鷗(u)磕頭(k)時(shí)辰(chen) d仿照(fng)溫順(ru)純真(chn) 2選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)() a孤舟榆錢(qián)退色勸慰 b香爐糾紛磕頭牽掛 c占據(jù)黑痣姿式燃燒 d卜問(wèn)暑假純真宛惜 3結(jié)合上下文理解句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)我用兒童的狡猾的目光發(fā)覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有故意要打的意思。 (2)說(shuō)我是“心清如水的同學(xué)。 (3)可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持! 4選詞填空。 (1)她的教鞭似乎要落下來(lái)，

7、我用石板一_(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地_(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用唱歌的_(聲音、腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到如今我還記得她讀詩(shī)的_(腔調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。 (3)今日想來(lái)，她對(duì)我的_(接觸、承受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的_(作用、影響、啟發(fā)、關(guān)心)! (4)至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的_(珍寶、珍藏、寶貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的_(純潔、純凈、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! (二)語(yǔ)言運(yùn)用 5引號(hào)有以下幾種根本用法：表特定稱(chēng)謂、表引用、表強(qiáng)調(diào)、表挖苦或否認(rèn)。請(qǐng)你指出下面句中引號(hào)的作用

8、。 可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派(1)們，經(jīng)常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?(2)那時(shí)的我，真似乎死了父親似的那么哀痛。 (1)_， (2)_。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 6以下對(duì)文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() a“她愛(ài)我們，并沒(méi)有故意要打的意思。孩子們是多么擅長(zhǎng)觀(guān)看這一點(diǎn)啊。(抒發(fā)了“我對(duì)教師的理解和喜愛(ài)之情) b“今日想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!(句中“接近和“愛(ài)好的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我對(duì)教師的感謝之情) c“一個(gè)教師排除孩子世界里的一件小小的糾紛給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的教師是多么慈祥，多么公正，多么

9、宏大的人啊。(對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了“我對(duì)教師的感謝和贊美之情) d“蔡教師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是發(fā)覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)他的教師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!(抒發(fā)了我對(duì)教師的依戀、喜愛(ài)之情) 7以下對(duì)各句修辭手法的用法推斷有誤的一項(xiàng)是() a圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對(duì)偶) b至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。(比方) c他的教師是多么慈祥，多么公正，多么宏大的人啊。(排比) d那時(shí)的我，真似乎死了父親似的那么哀痛。(比方) 8依次填入下面橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()和() 要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。_。假設(shè)

10、心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌，這是很牽強(qiáng)的，牽強(qiáng)的事情是不能長(zhǎng)久的。_。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒適。葉圣陶先生的話(huà)是非常中肯的。 a有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住。 b良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素養(yǎng)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。 c記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話(huà)就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。 d許多事情都是不能牽強(qiáng)的，太牽強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自由。 (三)語(yǔ)文常識(shí) 9我的教師_，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_，長(zhǎng)篇小說(shuō)_。 二、整體感知 10本文共寫(xiě)了七件事：a假怒b教舞c觀(guān)看蜜蜂d教讀詩(shī)e處理糾紛f看寫(xiě)字g夢(mèng)

11、中尋師。其中，表現(xiàn)教師對(duì)同學(xué)的溫順、慈祥的是_；寫(xiě)同學(xué)對(duì)教師的喜愛(ài)、依戀的是_；寫(xiě)得具體的是_。 11蔡教師的性格特點(diǎn)可用“_來(lái)概括，文中“_這句話(huà)是蔡教師對(duì)同學(xué)感情的根本點(diǎn)。 三、課內(nèi)閱讀 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿分開(kāi)她。我還記得，放假前我悄悄地站在她的身邊，看她整理這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡教師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是發(fā)覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)他的教師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我突然爬起來(lái)，(甲)地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么? “找蔡教師我(

12、乙)地答復(fù)。 “不是放暑假了么? 哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸告了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡教師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡教師呢? 惋惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從今，我就和蔡教師分別了。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 12選文中(甲)處應(yīng)填_；(乙)處應(yīng)填_。 a糊里糊涂b迷模糊糊 c模模糊糊d稀里糊涂 13一般說(shuō)，孩子多是期盼假期到來(lái)的。為什么這時(shí)覺(jué)得暑假“漫長(zhǎng)? 14畫(huà)直線(xiàn)句“看看那塊席子不能刪去，緣由是_ 15對(duì)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中的人稱(chēng)代詞

13、分析正確的一項(xiàng)是() a選文都用第三人稱(chēng)“她，這里改用其次人稱(chēng)“你，讀起來(lái)很別扭。 b選文是回憶往事，用第三人稱(chēng)，這里是和蔡教師在一起，改用其次人稱(chēng)。 c由于抒情的需要，變換人稱(chēng)，改用其次人稱(chēng)，可以挺直抒發(fā)對(duì)蔡教師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。 d散文中可以敘事、議論、抒情，也可以其次人稱(chēng)與第三人稱(chēng)變換用法，這樣更能增加文章的表達(dá)效果。 16選文中“我才醒了的“才和“我才睡熟了的“才各說(shuō)明了什么?這兩個(gè)“才字飽含怎樣的思想感情? 四、類(lèi)文閱讀 晶瑩的淚珠 五、拓展運(yùn)用 20假設(shè)你是，寫(xiě)了我的教師一文后得知了蔡教師的消息，知道了她的網(wǎng)址，你能從網(wǎng)上給蔡教師發(fā)張明信片，表達(dá)你對(duì)蔡教師的喜愛(ài)、敬重

14、和思念之情嗎?你又將怎樣表達(dá)對(duì)她的思念呢? 六、體驗(yàn)中考2021，龍巖，17分 最暖和的墻馬國(guó)福 參考答案 一、(一)1b點(diǎn)撥：b項(xiàng)中“卜應(yīng)瀆“b。 2b點(diǎn)撥：a退褪c式勢(shì)d宛惋 3(1)原意形容?；ㄕ?、使手段，極不本分，這里是淘氣、機(jī)智的意思。 (2)形容心地純真。 (3)沒(méi)有比這個(gè)再大，極大。 4(1)迎敲(2)音調(diào)音調(diào)(3)接近影響(4)珍寶純真 (二)5(1)表特定稱(chēng)謂(2)表引用 6b點(diǎn)撥：先“接近后“愛(ài)好是人們認(rèn)識(shí)事物的挨次，不能互換。 7d點(diǎn)撥：“似乎是說(shuō)自己的感覺(jué)，此句沒(méi)有本體和喻體，不是比方句。 8ac點(diǎn)撥：這段話(huà)上文說(shuō)到要形成講禮貌的風(fēng)氣，“就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，還要有“

15、好的語(yǔ)感，所以下文就要順接著這個(gè)方面來(lái)講，因此應(yīng)當(dāng)選a；下文又說(shuō)到“牽強(qiáng)的事情是不能長(zhǎng)久的，“所以要養(yǎng)成習(xí)慣，所以應(yīng)當(dāng)選c。 (三)9魏巍誰(shuí)是最得意的人東方 二、10abcdefgeg。 11溫順慈祥她愛(ài)我們 三、12bc點(diǎn)撥：甲處的“迷模糊糊是自己睡覺(jué)睡模糊了，而乙處的“模模糊糊是指話(huà)說(shuō)得不清晰。 13因?yàn)樘貏e愛(ài)戴、尊敬教師，對(duì)教師戀戀不舍。點(diǎn)撥：因?yàn)閻?ài)戴教師，假期又要同教師分別，所以才會(huì)覺(jué)得假期漫長(zhǎng)。 14“那塊席子是參照物，自己分開(kāi)了那塊席子，說(shuō)明“夢(mèng)中尋師是真的，假如去掉，就不符合實(shí)際了。 15c點(diǎn)撥：用其次人稱(chēng)“你，猶如挺直同教師對(duì)話(huà)，可以抒發(fā)真摯的感情。 16“我才醒了說(shuō)明當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)，“迷模糊糊地往外走，是不醒悟的，直到他的母親指出，如今已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了?！拔也潘炝耸钦f(shuō)母親把“拉回來(lái)，又“勸告了