高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇 一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(the national college entrance examination)，簡(jiǎn)稱高考。是中華人民共和國(guó)(不包括香港特殊行政區(qū)、澳門特殊行政區(qū)和臺(tái)灣省)合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參與的選拔性考試。一般高等學(xué)校依據(jù)考生成果，按已確定的招生方案，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄用。高考由訓(xùn)練部統(tǒng)一組織調(diào)度，訓(xùn)練部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)訓(xùn)練考試院命制試題。下面是我搜集整理的高三語(yǔ)文教研組工作方案5篇范文，歡送借鑒參考。 高三語(yǔ)文教研組工作方案5篇(一) 一指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以同學(xué)為本，以

2、考試說明為根據(jù);以力量培育為目的，實(shí)在加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的方案性和方案的科學(xué)性;以進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格根據(jù)方案抓根底、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育力量、進(jìn)步語(yǔ)文成果為目的，做到有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和班級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。 二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容： 第一階段：梳理教材 利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)展梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。 其次階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，深化討論近三年的考

3、題及全國(guó)各 地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。 2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。 3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好根底。復(fù)習(xí)資料為謀行天下以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。 4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。 一、 三、主要措施： 1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)展集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。 2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同進(jìn)步。 3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班同學(xué)的實(shí)際，施行教學(xué)。

4、不強(qiáng)求整齊劃一。 4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。 四、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配： 第1周：科組活動(dòng) 第2周：備課組活動(dòng) 制定學(xué)期方案 第3周：第五、六冊(cè)教材梳理 第4周：教材歸納、總結(jié) 月考 第5周：實(shí)詞、虛詞 第6周：成語(yǔ)(熟語(yǔ)) 組織本組成員參與教學(xué)能手報(bào)名工作 第7、8周：病句 ，參與教學(xué)能手競(jìng)賽及集體備課活動(dòng) 第9周：月考及半期總結(jié) 第10、11周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接 科技文 第12周：語(yǔ)言得體 ，公開課集體備課 第13、14周： 文言實(shí)詞公開課集體備課集體備課 第15周：文言虛詞 月考公開課集體備課集體備課 第16周：文言特別句式公開課集體備課集體備課 第17周：

5、文言翻譯公開課集體備課集體備課 二、 第18 19周詩(shī)歌鑒賞公開課集體備課集體備課 三、 第20 21周闡述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參與教研總結(jié)會(huì) 第22周：一診復(fù)習(xí)應(yīng)考 學(xué)期總結(jié) 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、班級(jí)部的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語(yǔ)文肯定會(huì)在高考中獲得優(yōu)異的成果。 高三語(yǔ)文教研組工作方案5篇(二) 一、明確指導(dǎo)思想 以20xx年江蘇高考說明為指向，順應(yīng)高考要求，根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，實(shí)在組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文獲得優(yōu)秀成果。加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力進(jìn)步40分鐘課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)

6、取在20xx年的高考中獲得抱負(fù)的成果。 二、語(yǔ)文工作教學(xué)目的 1、強(qiáng)化本班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。 2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成果的大幅進(jìn)步來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng); 3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。 三、向集體備課要質(zhì)量 高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前根底訓(xùn)練中進(jìn)步老師群體素養(yǎng)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)程度，

7、更需要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否那么最好的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想： 加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周二進(jìn)展集體備課，討論近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，討論高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建立性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。 分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提早一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要關(guān)心主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。 四、時(shí)間、進(jìn)度支配 (一)第一階段 1、時(shí)間：20xx年3月份至20xx年5月初。 2、目的：全面鋪開、夯實(shí)根底。 3、詳細(xì)支配： 7大專題： (1)語(yǔ)言文字運(yùn)用 (第1

8、-2周) (2)文言文閱讀 (第3-4周) (3)古代詩(shī)歌鑒賞與古詩(shī)文默寫 (第5-6周) (4)闡述類、有用類文章閱讀 (第7-8周) (5)文學(xué)類文本閱讀(第9-10周) (6)選考內(nèi)容 (第11-12周) (7)作文 (作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練方案單列，貫穿始終每周，由各科任教師輪番命題。) (二)其次階段20xx年5月初至6月 1、目的：穩(wěn)固進(jìn)步。 2、詳細(xì)支配：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對(duì)語(yǔ)文考試的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及各種力量進(jìn)展穩(wěn)固進(jìn)步。 (三)第三階段 1、時(shí)間：20xx年6月。 2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整同學(xué)應(yīng)試心理，進(jìn)步答卷技巧，削減非學(xué)問點(diǎn)把握的失誤分。 高三

9、語(yǔ)文教研組工作方案5篇(三) 一指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以同學(xué)為本，以考試說明為根據(jù);以力量培育為目的，實(shí)在加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的方案性和方案的科學(xué)性;以進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格根據(jù)方案抓根底、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育力量、進(jìn)步語(yǔ)文成果為目的，做到有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和班級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。 二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容： 第一階段：梳理教材 利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)展梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。 其次階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬，主要

10、完成下面幾項(xiàng)工作： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，深化討論近三年的考題及全國(guó)各 地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。 2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。 3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好根底。復(fù)習(xí)資料為謀行天下以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。 4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。 一、 三、主要措施： 1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)展集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。 2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，

11、共同進(jìn)步。 3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班同學(xué)的實(shí)際，施行教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。 4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。 四、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配： 第1周：科組活動(dòng) 第2周：備課組活動(dòng) 制定學(xué)期方案 第3周：第五、六冊(cè)教材梳理 第4周：教材歸納、總結(jié) 月考 第5周：實(shí)詞、虛詞 第6周：成語(yǔ)(熟語(yǔ)) 組織本組成員參與教學(xué)能手報(bào)名工作 第7、8周：病句 ，參與教學(xué)能手競(jìng)賽及集體備課活動(dòng) 第9周：月考及半期總結(jié) 第10、11周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接 科技文 第12周：語(yǔ)言得體 ，公開課集體備課 第13、14周： 文言實(shí)詞公開課集體備課集體備課 第15周：文言虛詞 月考公開課集體備課集體備

12、課 第16周：文言特別句式公開課集體備課集體備課 第17周：文言翻譯公開課集體備課集體備課 二、 第18 19周詩(shī)歌鑒賞公開課集體備課集體備課 三、 第20 21周闡述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參與教研總結(jié)會(huì) 第22周：一診復(fù)習(xí)應(yīng)考 學(xué)期總結(jié) 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、班級(jí)部的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語(yǔ)文肯定會(huì)在高考中獲得優(yōu)異的成果。 高三語(yǔ)文教研組工作方案5篇(四) 一、整體要求與目的 依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校eepo整體推動(dòng)、全力綻

13、開教學(xué)一體化的大勢(shì)，立足于為廣闊老師供應(yīng)歷練、進(jìn)展與提升的平臺(tái)，著眼于為同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以教學(xué)一體化、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新力量的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，討論高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力務(wù)實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和安康進(jìn)展，彰顯其人文性、工具性的根本功能。 二、詳細(xì)要求與措施 1、潛心鉆研教材，探請(qǐng)教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，細(xì)心備課。教案必需表達(dá)

14、知能目的、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書設(shè)計(jì)，鼓舞老師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與進(jìn)展的有效途徑，鼓舞預(yù)設(shè)，鼓舞隨想，著眼生成，標(biāo)準(zhǔn)書寫，并隨時(shí)備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)一體化改革方案，高一、高二備課組全體施行新型三件套(流程性檢測(cè)單、過程與方法、課件)備課體系，高一班級(jí)力求做到一體化高度統(tǒng)一，注重在操作中嫻熟，在嫻熟中領(lǐng)悟、完善;其余備課組老師可自主研訓(xùn)上述備課形式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想預(yù)備。 2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出同學(xué)的主體地位，擺正老師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)老師的精氣神上位，激

15、發(fā)同學(xué)的愛好，挖掘同學(xué)的潛質(zhì)，營(yíng)造參加、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂構(gòu)造，老師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、汲取，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升力量，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)根底學(xué)問，培育根本技能，注重遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重同學(xué)思索、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、制造性的新型課堂。本學(xué)期高一班級(jí)統(tǒng)一采納三件套貫穿的課堂構(gòu)造，參合運(yùn)用有效訓(xùn)練的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)校教學(xué)一體化的抱負(fù)目的;其他班級(jí)施行逐步浸透、前后跟隨的策略，鼓舞嘗試，力爭(zhēng)三年內(nèi)到達(dá)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)學(xué)教同步。 3、為協(xié)作學(xué)

16、校強(qiáng)固根本戰(zhàn)略的施行，提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍學(xué)問，厚實(shí)底蘊(yùn)。詳細(xì)措施有二：一是連續(xù)組織施行促其成長(zhǎng)新老師培育進(jìn)展戰(zhàn)略，結(jié)對(duì)師徒有方案、有步驟、有實(shí)效地開展互動(dòng)，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于教導(dǎo)，誨人不倦，力促年輕老師快速安康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁(yè)為契機(jī)與平臺(tái)，力促老師專業(yè)修養(yǎng)與外圍力量的提升，力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要請(qǐng)教師學(xué)期內(nèi)必需上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，一月一次，對(duì)教研組網(wǎng)頁(yè)進(jìn)展有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開展試題研討活動(dòng)，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體

17、。本學(xué)期擬在10月中旬開展新高考下語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí)，增加各班級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的綻開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以班級(jí)為單位，各自編撰一本校本教材，并以此為起點(diǎn)，為全面開發(fā)做好預(yù)備。 4、虛心就教，勤于討論，堅(jiān)持聽課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是教學(xué)一體化。各備課組應(yīng)常常性地開展小范圍聽課評(píng)課活動(dòng)，有閱歷的教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，力促年輕老師成長(zhǎng)成熟;高一老師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，在教學(xué)一體化的改革中自覺推動(dòng)，且留意整合運(yùn)用有效訓(xùn)練的主要理念，標(biāo)準(zhǔn)備課根本環(huán)節(jié)，凸顯獨(dú)特品質(zhì);全期每人聽課不少于15節(jié)

18、;強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對(duì)過程與方法、反思與評(píng)價(jià)等欄目作出正面答復(fù);并仔細(xì)開展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng)，要求模塊到人，責(zé)任到人。 5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)力量，打造品牌老師，培育青年老師，提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位老師應(yīng)連續(xù)確立一個(gè)指向明確、開口較小的討論主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，準(zhǔn)時(shí)總結(jié);要求肄業(yè)班級(jí)老師每人申報(bào)一個(gè)拓展課程中的討論方向，并進(jìn)展相關(guān)討論，到達(dá)開課的根本條件，被學(xué)校選擇用法;微型課題的討論應(yīng)分段落實(shí)，相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程催促指導(dǎo);全組老師應(yīng)立足有效訓(xùn)練這個(gè)大課題，多思索，勤嘗試，善總結(jié)，主動(dòng)撰寫論文，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。

19、高三語(yǔ)文教研組工作方案5篇(五) 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的考察要求，深化貫徹學(xué)校提出的構(gòu)建高效課堂的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地進(jìn)步高三教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取高考勝利。 二、工作目的 1、強(qiáng)化本班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成果的新輝煌。 2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成果的大幅進(jìn)步來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)。 3、強(qiáng)化教改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。 三、教學(xué)要求 1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念

20、，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。 2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)用法好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深入理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知力量的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語(yǔ)文力量上下足工夫。 3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合力量快速進(jìn)步。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。 4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過講評(píng)

21、教給同學(xué)一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。 四、詳細(xì)方法 1、備課 (1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。 (2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。 2、授課 (1)原那么：落實(shí)根底，注重力量，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培育同學(xué)學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。 (2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫。 (3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞同學(xué)自購(gòu)今年高考總分值作文，擴(kuò)大寫作視野，明 確高考作文指向。指導(dǎo)同學(xué)對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)溝通，全面進(jìn)步。 (4)狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好同學(xué)手中的資料，注重