人教版三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(易良清)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生會(huì)算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。 3通過(guò)讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 4通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算小數(shù)加減法，尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，

2、現(xiàn)在男女生進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。 出示：32+5468-2748+925-17 學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流 找學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，整數(shù)加減法計(jì)算的方法是什么？列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么問(wèn)題？ （設(shè)計(jì)意圖：用比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)整數(shù)加減法及其列豎式計(jì)算，目的是通過(guò)讓學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計(jì)算方法，以便學(xué)生將這些知識(shí)遷移到小數(shù)加減法中來(lái)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。） （二）探究新知 1再過(guò)一個(gè)月就是六一兒童節(jié)了，小熊盼盼趕在六一前夕開(kāi)了一家文具超市，里面的文具特別多，我們一起去看看吧！ 課件出示購(gòu)物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.提問(wèn)：你了解到哪些信息？學(xué)生回答。 如果讓你挑選兩樣，你最想買什么？ 看

3、來(lái)同學(xué)們的消費(fèi)各不相同，和旁邊的同學(xué)比比看，誰(shuí)花的錢多？多多少？ 全班交流，師有選擇地板書(shū)兩個(gè)問(wèn)題： 一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？ 有橡皮的鉛筆比沒(méi)橡皮的鉛筆貴多少錢？ 板書(shū)算式，觀察板書(shū)與復(fù)習(xí)內(nèi)容有什么不同？引出課題并板書(shū)。 師：現(xiàn)在我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。 3.探究算理以及方法 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的，把你的想法告訴大家好嗎？ 學(xué)生討論后匯報(bào)。 可能出現(xiàn)的方法有： （1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。 （2）直接用小數(shù)計(jì)算的， 指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫(xiě)在黑板上并說(shuō)說(shuō)想法嗎。 學(xué)生板演。 教師在豎式上寫(xiě)上“元”“角”借此機(jī)會(huì)

4、再出示問(wèn)題：一個(gè)書(shū)包和一格文具盒一共多少錢？ 請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算此題，指名到黑板上板演。 4.學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。出示小數(shù)點(diǎn)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊的練習(xí)題，讓學(xué)生糾錯(cuò)。 那么在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊） （設(shè)計(jì)意圖）：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和提問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)獨(dú)自嘗試小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)學(xué)生討論交流讓他們各抒己見(jiàn)，發(fā)揮小組學(xué)生集體智慧。 （三）、鞏固練習(xí)： 1身高問(wèn)題： 同學(xué)們，過(guò)了“6。1”你們又長(zhǎng)了一歲了，是不

5、是長(zhǎng)高了長(zhǎng)重了？老師想了解一下你們現(xiàn)在都有多高？（指名說(shuō)）有沒(méi)有想過(guò)你將來(lái)會(huì)長(zhǎng)多高？我想大家心里都有自己的一個(gè)理想高度，算算看，現(xiàn)在的你離自己的理想高度還差多少米？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完后反饋。 2住房問(wèn)題： 師：一年年過(guò)去，不僅是同學(xué)們長(zhǎng)高了，感覺(jué)我們的城市也在向高空發(fā)展 一座座高樓拔地而起，好多同學(xué)家里也搬進(jìn)了新居，住上了大房子。有誰(shuí)知道自己家里的住房面積有多大？（指名說(shuō)）老師最近調(diào)查了一下咱們中國(guó)三大城市的人均住房使用面積，情況是這樣的：（出示統(tǒng)計(jì)圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？（指名說(shuō)）比較一下，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 3.乘船問(wèn)題： 老師帶領(lǐng)學(xué)生去劃船，有一大一小兩種船，大船限載100千克

6、，小船限載80千克，4人租用一大一小兩船，行嗎？該怎樣乘船？ 小明37.2千克小華33.6千克 小麗32.7千克老師57.2千克 學(xué)生討論，完后指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。 （設(shè)計(jì)意圖）：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自己提出的問(wèn)題，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的自信心，同時(shí)也使學(xué)生有一種成功之感。并且開(kāi)放性練習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的思維空間，讓學(xué)生充分利用圖中的信息，設(shè)計(jì)多種乘船方案，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。放手讓學(xué)生經(jīng)歷提問(wèn)題，解決問(wèn)題的全過(guò)程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得初步的用小數(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 （四）課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課老師看到每個(gè)同學(xué)都有很大的收獲，希望同學(xué)們能滿載著收獲走向生活，在假日里幫助父母當(dāng)一次小管家，去超市購(gòu)物，相信你們一定做的很出色。 教學(xué)反思： 在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)物，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中完成對(duì)新課內(nèi)容的主動(dòng)建構(gòu)，體會(huì)了數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去