(23~24)微信公眾號的規(guī)劃策略(3)

1、微信營銷與運營授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題微信公眾號的規(guī)劃策略（ 3）：品牌策略與推送策略學時安排2 學時（ 90 分鐘）教學年級所選教材微信營銷與運營人民郵電出版社一、學習目標描述1、知識目標1）了解品牌策略的內容（適應性、系列化、視覺化）；2）了解推送策略（推送時間、推送頻次）；2、能力目標1）案例分析能力：能從典型案例中分析出品牌策略；2）應用能力：能根據(jù)相關規(guī)則設計標題、封面圖等，實現(xiàn)視覺化；3）溝通能力：能夠完成課堂討論，并收獲對自己有啟發(fā)的內容；4）概括能力：能準確概括自己的品牌；3、德育目標1）提升學生學習的自主性；2）培養(yǎng)學生的國際視野；二、學習重點及難點學習重點：；學習

2、難點：；三、教學問題預測四、教學問題解決方案五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點： 學習習慣： 交往特點：六、教學資源1、品牌的概念和品牌策略七、預習成果展示1、完善自己公眾號的內容策略、服務策略以及活動策略，并撰寫策劃書；2、預習 4.2 和 4.3 節(jié)內容，并結合之前學過的內容，撰寫微信公眾號的規(guī)劃策略；八、教學項目（任務）設計1、結合教材第七章七個案例，探討什么是品牌，什么是品牌策略，并講解品牌策略之適 應性；2、講授品牌策略之系列化，并設計系列化推文；3、講授品牌策略之視覺化， 并從配色、 封面圖、表情包等幾個方面設計公眾號的視覺化；4、根據(jù)微信圖文閱讀習慣，設計推送策略；九、教學結

3、構流程的設計教學環(huán)節(jié)學習 目標參考導語 教學內容項目任務 教法學法設計意圖 教學資源時間前節(jié) 回顧【參考導語】 微信公眾號的規(guī)劃策略我們已經(jīng) 探討了第一個大部分：定位策略。定 位策略里面包括哪些內容呢？我們結 合大家的定位策略規(guī)劃， 來一起說說。 【教學內容】1、結合某學生的定位策略規(guī)劃復 習定位策略相關內容；2、對重點難點進行強調；3本課 介紹【參考導語】這節(jié)課我們一起來探討微信公眾 號規(guī)劃策略的另外兩個內容：品牌策 略和推送策略。在上課之前，我們首先要清楚什 么是品牌、什么是品牌策略?！窘虒W內容】 結合實際案例與教學資源簡要品 牌的概念和品牌策略；【設計意圖】 品牌的概念和品 牌策略并非課

4、堂 重點，但需要給之 后的規(guī)劃做好鋪 墊；【教學資源】 品牌的概念和品 牌策略2輸入知識 目標1【參考導語】剛才，我們簡要討論了什么是品 牌，什么是品牌策略。現(xiàn)在，請大家 用一句話描述自己的品牌?！卷椖咳蝿铡?案例講解品牌、 品牌策略及適應 性原則20輸出反饋反思能力 目標3能力 目標4德育 目標2【教學內容】1、描述自己的品牌；2、根據(jù)自己的理解，設計自己的 品牌策略；3、分享自己的品牌策略，每組推薦一名學生進行集體分享 ;【教法學法】 此處品牌策略的 設計不一定按照 教材中的適應 性、系列化和視 覺化三個部分 來。鼓勵學生自 由發(fā)揮；【設計意圖】 將輸出置于輸入 之前，有利于學生 后期學習

5、的主動 性;【教學內容】1、按照適應性、系列化和視覺化 三個方面點評學生的品牌策略，也可 給出三個方面讓學生相互點評后，教 師再給出點評；2、品牌策略可以有很多的方面。 結合公眾號， 教師先簡要講解適應性、 系列化和視覺化；3、結合實際案例重點講解系列 化：一是別人的成功經(jīng)驗不能直接照 搬照抄；二是自己原有的成功經(jīng)驗不 能直接復制， 必須符合微信運營規(guī)律；【教法學法】 反饋階段應結合 國際品牌來講解 品牌、品牌策略 等【教學內容】1、對照三個方面的內容我們怎么 修改？2、如何應有適應性策略；【教法學法】 1、課堂上可給一 定時間直接修 改； 2、先重點修改適 應性策略。修改 過程即是討論過 程

6、，教師應參與 到各組的討論過 程中；【設計意圖】 教師是課堂的引 導者而非主導者。 因此，必須不斷讓 學生開展討論、分 享、實操等；輸入知識目標1能力 目標2能力 目標3【參考導語】 經(jīng)過我們的討論和研究，我們發(fā) 現(xiàn)微信有其自己的運營規(guī)律。拿來主 義在規(guī)劃策略上是行不通的。我們必 須結合自己的公眾號的實際情況進行 修改，然后才能應用。除了適應性原則之外，我們還有 系列化原則?，F(xiàn)在我們來看看系列化 原則都有哪些內容?！窘虒W內容】 1、結合實際案例講解標題強化； 2、結合實際案例講解封面圖； 3、結合時間里講解開篇導航；【項目任務】 講授品牌策略之 系列化，并設計 系列化推文25輸出德育 目標1【

7、教學內容】1、根據(jù)講解的實際案例以及自己 公眾號的主題和定位設計系列標題， 并組內分享；2、規(guī)劃自己的封面圖，并組內分 享；3、設計開篇導航，并組內分享；【教法學法】1、要求所有內容 呈現(xiàn)在貼紙上； 2、小組分享后將 自己的貼紙貼在 白板上；反饋【教學內容】1、教師根據(jù)白板上的貼紙與學生 一起討論學生的方案；2、引導學生互評，教師也給出自 己的評價；【教法學法】1、選取部分方案 進行點評；2、教師的點評以 鼓勵為主；反思【教學內容】1、如何將方案呈現(xiàn)在微信公眾號 上，即如何操作？2、系列化的內容從哪里來？（教材 P132-136）；【教法學法】輸入知識目標1能力 目標2能力目標3德育 目標1【

8、參考導語】我們剛才在進行系列化的時候， 涉及到的封面圖和開篇導航實際上都 是視覺化的具體應用。那么，針對視覺化，我們如何進 行設計呢？再提一個深層次的問題大 家可以思考：視覺化解決的是什么問 題呢？我們在講解完視覺化內容之后， 依然需要大家對自己公眾號進行視覺 化進行設計?！窘虒W內容】 根據(jù)實際案例講解配色、封面圖和表情包；【項目任務】 講授品牌策略之 視覺化，并從配 色、封面圖、表 情包等幾個方面 設計公眾號的視 覺化;25輸出【教學內容】1、按照視覺化要求，設計公眾號 配色；2、按照視覺化要求，設計公眾號 封面圖；3、按照視覺化要求，結合實際案 例，描述自己的公眾號配圖；【教法學法】1、課

9、堂上不實際 操作，僅需學生 提出方案； 2、教學活動過程 可參考系列化內 容，即提方案、 組內分享、集體 貼紙分享、集體 討論、教師點評；反饋【教學內容】1、點評學生視覺化設計方案（有 效性和可操作性）；2、視覺化操作層面的內容可參考 新媒體運營實戰(zhàn)技能；【教法學法】反思【教學內容】1、視覺化是否能體現(xiàn)公眾號的規(guī) 范性？能體現(xiàn)公眾號形式上的規(guī)范 性；2、視覺化內容是否能解決公眾號 風格問題？能解決公眾號風格形式的 部分問題；【教法學法】輸入知識目標2能力 目標3德育 目標1【參考導語】 到目前為止，我們探討了公眾號 規(guī)劃策略中的定位策略和品牌策略。 有了這兩個策略做支撐，我們現(xiàn)在一 起來研究一

10、下公眾號的推送策略。提 幾個問題大家思考： 1、日更到底好不好？ 2、固定時間推送好不好？ 3、我們推一篇文章，到底是在推 什么？【教學內容】 1、根據(jù)微信閱讀習慣，講解推送 時間； 2、結合實際案例講解推送頻次；【項目任務】 根據(jù)微信圖文閱 讀習慣，設計推 送策略；10輸出【教學內容】1、要求學生分析 1至 3個公眾號 的推送時間和推送頻次；2、根據(jù)自己公眾號的主題與定 位，規(guī)劃推送時間和推送頻次；【教法學法】反饋【教學內容】1、清楚推送時間的原因；2、清楚推送頻率的原因，即能回 答清楚自己所定計劃的原因；【教法學法】反思【教學內容】1、完成 P148實戰(zhàn)訓練；2、推送策略的核心是什么？用戶【教法學法】教師小結【參考導語】這節(jié)課，我們結合教材第七章七 個案例，探討了什么是品牌，什么是 品牌策略， 并講解品牌策略之適應性、 系列化，并設計系列化推文；講授了 品牌策略之視覺化，并從配色、封面 圖、表情包等幾個方面設計公眾號的 視覺化。我們根據(jù)微信圖文閱讀習慣， 設計推送策略。以上的內容不是一成不變的，也 不是光寫在紙上，需要大家課后去實 踐，然后修改，再實踐，再修改。不 斷地重復“輸入 - 輸出-反饋-反思”的 過程，爭取盡快拿到