幼兒園小班音樂教案《小小雞》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案小小雞含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 2、在唱唱玩玩中，體驗(yàn)音樂情景游玩的歡樂。 3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 4、探索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī)、磁帶。 2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。 3、表演場(chǎng)景：草地等。 活動(dòng)過程： 一、我們都是小小雞。 1、老師：我是一只小小雞，你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動(dòng)活動(dòng)身體。邊說邊帶幼兒去草地。 2、幼兒隨著輕快音樂一起做動(dòng)作：拍拍翅膀找蟲子吃蟲子伸伸腰和其它小雞親一親。 3、幼兒跟著老師一邊做動(dòng)作，一邊

2、念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。 二、我們都是雞媽媽。 1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠(yuǎn)。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急迫的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作初步體驗(yàn)雞媽媽因?qū)⒆拥南矏鄱辜钡那楦小?2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動(dòng)作表演雞媽媽焦急的樣子，一邊嘴里念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧!(加強(qiáng)體驗(yàn))。 3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。 三、學(xué)唱歌曲小小雞。 1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進(jìn)一首歌里。我們一起來聽聽看吧。觀賞歌曲。 2、學(xué)唱歌曲。分

3、段學(xué)唱，幼兒跟著老師學(xué)唱。 3、聽音樂，幼兒唱2-3遍。前兩句表現(xiàn)小雞的快樂，請(qǐng)幼兒帶著快樂的心情唱歌曲，后兩句表現(xiàn)雞媽媽的焦急。 四、表演唱。 1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。 2、幼兒對(duì)唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動(dòng)作邊唱。要求體現(xiàn)出雞媽媽和小雞的感情。 五、情景游玩。 1、小雞在草地上玩得太快樂了，都忘了回家。家里的雞媽媽卻很焦急，忙著出去找小雞。;來源;快思老師教案網(wǎng);這呀，是個(gè)音樂游玩，游玩是有規(guī)則的。 2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。(初步體驗(yàn)游玩規(guī)則)。 3、分弟弟，妹妹做游玩。 4、邊唱邊做音樂游玩。(再次激發(fā)幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強(qiáng)化游玩規(guī)則)。 5、活動(dòng)結(jié)束：小雞回家睡覺了。 附：小小雞歌詞： (小雞唱)小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包戴小帽，走在草地里。 (雞媽媽唱)小雞小雞不見了，媽媽媽媽哭呀哭，小小雞小小雞，快快回來吧。 教學(xué)反思： 第一、運(yùn)用情景游玩法，讓孩子置身于小雞的游玩中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡歡樂感; 第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。