《動(dòng)物說(shuō)話》說(shuō)課稿

1、動(dòng)物說(shuō)話說(shuō)課稿動(dòng)物說(shuō)話說(shuō)課稿我講的是義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 （人音版 ）第一 冊(cè)第四課可愛(ài)的動(dòng)物中的歌曲動(dòng)物說(shuō)話 。一、設(shè)計(jì)理念本著以音樂(lè)審美為核心， 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力， 重視音樂(lè)實(shí)踐， 鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造 的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過(guò)小組合作， 以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。 通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、 模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲， 演唱 歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存 環(huán)境，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。二、說(shuō)教材動(dòng)物說(shuō)話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲 24 拍,五聲降 E 羽調(diào)式 ,一段體結(jié) 構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單 ,以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與

2、小跳相結(jié)合，采 用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn) ,表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的 拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用 ,使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物 機(jī)警的神態(tài)。最后 8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法， 使小動(dòng)物的 形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲 ,很有趣味。（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)：對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲或樂(lè)曲感到有趣， 知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友， 人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2. 過(guò)程與方法：在濃郁的音樂(lè)情境中，聆聽(tīng)和演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話 ，表達(dá)對(duì)動(dòng) 物的愛(ài)護(hù)之情。 探索并運(yùn)用不同的聲源創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏， 表現(xiàn)生動(dòng)活潑、 神態(tài)各 異的小動(dòng)物形象。 通過(guò)小組

3、合作， 給歌曲創(chuàng)編歌詞， 培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造 力。3. 知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘， 并能用其為歌曲伴奏。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。 2在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。3在音樂(lè)活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。（三）教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話與創(chuàng)編歌詞。（四）教學(xué)用具：課件、 、電子琴、打擊樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等。三、說(shuō)教法興趣是最好的老師， 所以我使用談話法， 創(chuàng)設(shè)情景法， 游戲法等教法與多媒 體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言， 使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性， 使整個(gè)教學(xué)活 動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程。四、說(shuō)學(xué)法1體驗(yàn)感知法 通過(guò)體驗(yàn)生活中各種動(dòng)物的聲音，感受音的強(qiáng)弱，感受動(dòng)物是人類(lèi)的朋友， 我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2.合作學(xué)習(xí)法 通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.感受音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境 我采用的方法是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)三段不同節(jié)拍、不同情緒音樂(lè)的重復(fù)與變 化，感受音樂(lè)。并根據(jù)音樂(lè)的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形動(dòng)作。首先用電子琴播放2 4 拍的進(jìn)行曲式音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放 3/4拍、4/4 拍的音樂(lè)， 學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂(lè)不同情緒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。最后把學(xué)生分成若干組，

5、 表演拉勾勾游戲。2.導(dǎo)入新課（1）通過(guò)和學(xué)生的對(duì)話從大自然萬(wàn)物會(huì)發(fā)出聲響而導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語(yǔ)言相互問(wèn)候的時(shí)候， 你們可曾想到？ 大自然中的萬(wàn)物也有著自己的語(yǔ)言。 比如，風(fēng)是怎樣說(shuō)話的呀？ （學(xué)生模仿風(fēng)發(fā) 出的聲音。）師：誰(shuí)能告訴我，雨是怎樣說(shuō)話的？ （學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音： 嘩啦啦， 沙沙沙。）師：大海會(huì)說(shuō)話嗎？（學(xué)生模仿海浪拍打礁石的聲音。 ）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動(dòng)物說(shuō)話。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個(gè)好朋友：小雞、小鴨。瞧！它們正親熱 地說(shuō)話呢！在這里我采用全面提問(wèn)和個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說(shuō)話，學(xué)習(xí)歌曲的

6、基本節(jié)奏。 學(xué)生在我的引導(dǎo)啟發(fā)下， 分組討論， 學(xué)習(xí)并模仿小雞說(shuō)話的聲音。）師：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰。看！這只可愛(ài)的小雞正在向我們打招呼呢！ （我邊說(shuō)邊做嘰 嘰 嘰嘰嘰動(dòng)作，提示小雞說(shuō)話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿，邊說(shuō)邊做小雞的動(dòng)作嘰 嘰嘰嘰嘰。）師：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動(dòng)作嘰嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動(dòng)作）3）創(chuàng)編聲勢(shì)，模仿小雞說(shuō)話，鞏固動(dòng)物說(shuō)話的基本節(jié)奏。師：我們還可以用什么樣的動(dòng)作表示小雞說(shuō)話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、 跺腳都可以。請(qǐng)小朋友分組討論。 （然后我學(xué)小雞說(shuō)話，小朋友用與我不同的動(dòng) 作與聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。 ）（4）師生互動(dòng)，采用一問(wèn)一答，一問(wèn)齊答等方式學(xué)其它動(dòng)物

7、說(shuō)話，掌握歌 曲的基本節(jié)奏。師：小鴨說(shuō)話嘎嘎 嘎（學(xué)生和我一起邊說(shuō)邊做小鴨的動(dòng)作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。）師：請(qǐng)小朋友用不同動(dòng)作表示小鴨說(shuō)話， 小鴨說(shuō)話嘎嘎 嘎。（學(xué)生做不同 聲勢(shì)的動(dòng)作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。）3.學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話（1）播放電腦課件，完整地聆聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話 ，學(xué)生初步感受歌曲情緒。 師：小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話，學(xué)得真棒！原來(lái)小動(dòng)物和人一樣也有自己的語(yǔ)言，其 實(shí)它們不僅能說(shuō)話還能唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng) “哪些小動(dòng)物在說(shuō)話？哪些小動(dòng) 物在唱歌？”（欣賞一遍歌曲，學(xué)生可邊拍手邊聽(tīng)音樂(lè)。 ）（2）節(jié)奏訓(xùn)練（3）學(xué)唱歌曲首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說(shuō)話， 我進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)， 再通過(guò)我的表演 動(dòng)作，引入歌曲

8、第二段小鴨說(shuō)話 ,學(xué)生交流自學(xué)。 師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說(shuō)話好嗎？（我用電子琴伴奏， 學(xué)生唱第二段歌詞。）（4）演唱歌曲，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的神態(tài)。 師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛(ài)小動(dòng)物的心情？用你們的歌聲告訴我。 （同時(shí)我 示范一個(gè)神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。 ）（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺(tái)到座位。 師：小朋友們的歌聲吸引住了小動(dòng)物們， 它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍兀?讓我們唱 著歌兒走吧。（這里我播放課件伴奏，我用手勢(shì)暗示學(xué)生并與學(xué)生一起邊唱邊說(shuō) 邊表演走到座位處坐好。 ）4、用打擊樂(lè)器模擬動(dòng)物說(shuō)話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 師：我們來(lái)到

9、了小動(dòng)物的家，在每一個(gè)家里，都有一個(gè)小筐，里面有許多打擊樂(lè) 器，小朋友找找、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂(lè) 器發(fā)出的聲音像小鴨？開(kāi)始！ （學(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂(lè)模擬出小動(dòng)物說(shuō)話的聲音及節(jié)奏。（3）合奏表現(xiàn)動(dòng)物說(shuō)話。（4）交換角色表現(xiàn)動(dòng)物說(shuō)話。 師：小朋友玩得高興嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動(dòng)物家做客。 （音樂(lè) 開(kāi)始我和扮演小雞的同學(xué)演奏， 其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演， 一段音樂(lè)后再換別的 小動(dòng)物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂(lè)用打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。 ）5. 編創(chuàng)歌詞（1）談話引入：“小朋友喜愛(ài)的小動(dòng)物還不止這些！ 你們還能給其他

10、動(dòng)物編 上歌詞并唱出來(lái)嗎？”（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。（3）從中選擇兩段，跟著音樂(lè)一起唱。 （培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過(guò)模仿， 由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。 ）6. 總結(jié)師：聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲， 看著大家親密無(wú)間的合作， 老師的心里無(wú)比 的快活。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。我想，小朋友的心情 和老師心情是一樣的， 都很開(kāi)心是嗎？那么， 為了表示大家高興的心情， 慶祝我 們合作的愉快，我要邀請(qǐng)你們永遠(yuǎn)做我的朋友！ （音樂(lè)起，師生一起跳舞我們 都是好朋友）我邀請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以再邀請(qǐng)與你合作愉快的小朋友。音樂(lè)反復(fù) 到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)邀請(qǐng)別的小朋友，告訴他們保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物