《孫權勸學》優(yōu)秀課件ppt,公開課優(yōu)秀課件ppt

1、孫權勸學選自 ， 是 主持編纂的一部 體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。資資 治治 通通 鑒鑒司馬光司馬光編年編年 司 馬 光 ， 字君 實 ， 北 宋 家、 家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。 政 治史 學 東吳太祖大皇帝孫權（182252），字仲謀，三國時期吳國的開國皇帝，建安十三年，孫權與劉備聯(lián)盟，大敗曹操于赤壁，天下三分局面初步形成。建興七年稱帝，正式建立吳國。享年71歲，在位24年，是三國時代統(tǒng)治者中最長壽的。 呂蒙，字子明，東漢末年名將，隨孫策為將。以膽氣稱，孫權統(tǒng)事后，漸受重用，襲取荊州，擊敗關羽，呂蒙發(fā)憤勤學的事跡，成為了中國古代將領勤補拙、篤志力學的代表，

2、與其有關的成語有“士別三日”，“刮目相待”、“吳下阿蒙”等。qngqyshgngsu 初，權 謂 呂 蒙 曰：“卿 今 當 涂 掌 事，不 可 不 學！”蒙 辭 以 軍 中 多 務。權 曰：“孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪！但 當 涉 獵，見 往 事 耳 。 卿 言 多 務，孰 若 孤？孤 常 讀 書 ， 自 以 為 有 所 益 ?！本龑Τ嫉姆Q呼，你當?shù)?，當權推?拿難道研究儒家經(jīng)典學官。粗略地閱讀了解歷史誰比得上我（事務多）呢？ 蒙 乃 始 就 學 。及 魯 肅 過 尋 陽 ，與 蒙 論 議， 大 驚 曰：“卿 今 者 才略，非 復 吳 下 阿 蒙！”蒙 曰：“士 別 三日，即 更

3、刮 目 相 待，大 兄 何 見 事 之晚 乎！”肅 遂 拜 蒙 母，結 友 而 別。于是，就從事到等到談論議事才干、謀略今義：泛指缺少學識文才的人重新怎么于是，就 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊

4、！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。 “卿今當涂掌事，不可不學！” “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” “卿言多務，孰若孤？” “孤常讀書，自以為大有所益?！闭Z重心長，諄諄告誡。反問句，不悅神情和責備的意味 。反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強調(diào)。現(xiàn)身說法，言辭懇切。 卿今當涂掌事，不可不學！ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 “卿今者才略，非復吳下阿蒙！” “士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 反 問 句 中“豈”：難 道 倒 裝 句： 通假字： 蒙辭以軍中多務 蒙 乃 始 就 學 去 后 乃 至 于 是，就

5、才 肅 遂 拜 蒙 母 遂 不 可 見于 是，就終 于 蒙辭以軍中多務 但當涉獵 見 往事耳 及魯肅過尋陽 士別三日，即更刮目相待 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪推托粗略地閱讀了解歷史 到重新通假字：通“耶”，語氣詞“嗎”等到 吳 下 阿 蒙 : 比喻才識尚淺，現(xiàn)在多用于指他人有轉變。 刮 目 相 待：另眼相看，用新的眼光來看待?？此袢盏某删?，在想他當初表現(xiàn)，果然已非吳下阿蒙了。好久沒用酷我K歌了,士別三日當刮目相待啊,先進了這么多。 你學了這一課從中受到了什么啟發(fā)？ 你知道哪些有關學習、讀 書的名言？ 你學了這一課從中受到了什么啟發(fā)？ （1）孫 權 勸 學 的 角 度 。 （2）呂 蒙 變 化 的 角 度 。 （3）魯 肅 贊 學 的 角 度 。 （4）聯(lián) 系 自 己 實 際 。多 角 度 談 啟 示v1、開卷有益。 2、勸人要講究策略。v3、不能找借口輕言放棄。v4、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改。v5、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。v6、不能因事情的繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。v業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）v黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。v吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）v知識就是力量。（培根）v讀萬卷書，行萬里路。v