38-15-2二機(jī)械效率

1、1教師寄語：你說我講，快樂課堂；你爭我辯，放飛夢(mèng)想!【38-15-2二、機(jī)械效率】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解什么是有用功、額外功和點(diǎn)功。2、 理解什么是機(jī)械效率。3、 滑輪組的機(jī)械效率。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：2、理解什么是機(jī)械效率。2、 難點(diǎn)：滑輪組的機(jī)械效率。學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)探究，分析歸納學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】1、 認(rèn)真看課本（閱讀第 107 頁至第 110 頁課本）2、 自主完成：1、 什么是用有功，額外功及總功：_2、_什么是機(jī)械效率： o3、 提髙機(jī)械效率的方法：_ o3、 我的疑惑：【合作探究】師生共同探究：1、有用功、額外功和總功。演示：將重為 2N 的物體用滑輪組勻速提升 0.2m,彈

2、-簧秤的示數(shù)為 F_,拉力 F 務(wù)動(dòng)距離 S 二_m,用滑輪組提2升重物，作用在繩末端實(shí)際拉力做功見二_，若直接將重物勻速提升 0.2m,作用在重物上的拉力做功：W=_討論：使用這兩種方法做功是否相等？原因是_提升重物是人們需要的，這部分功是有用的，這部分功叫有用功。歸納：（1）有用功：_在提升重物時(shí)，有時(shí)不得不將動(dòng)滑輪也提上去，此外還要克服繩和滑輪間的摩擦做功，這部分功是人們不需要的但又不得不做的功。歸納：（2）額外功_產(chǎn)生額外功的原因：_（3）總功：_觀察討論 P。：圖 15. 2-1,三幅圖中，將重為 100N 的沙子運(yùn)上三樓，哪種辦法最好，哪種辦法最不好？2教師寄語：你說我講，快樂課堂

3、；你爭我辯，放飛夢(mèng)想!分析：三幅圖中，有用功_, _ 圖額外功最少，_圖總功最少，_高效課堂高效課堂設(shè)計(jì):越依若寇家河中學(xué)寇家河中學(xué)審核：3教師寄語：你說我講，快樂課堂；你爭我辯，放飛夢(mèng)想!圖中有用功在總功中所占份額最多。歸納：2、 機(jī)械效率：_3、 提髙機(jī)械效率的辦法：_4、 探究滑輪組的機(jī)械效率：_（1）回憶機(jī)械效率的公式如何表示滑輪組的機(jī)械效率_（2）_ 測疑滑輪組和機(jī)械效率的表達(dá)式：討論：影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些：_器材：_實(shí)驗(yàn)方法：_方案：_1滑輪組的機(jī)械效率是繩子段數(shù)是否有關(guān)_2滑輪組機(jī)械效率的高低與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)（或動(dòng)滑輪的總重）是否有關(guān)_3滑輪組的機(jī)械效率與定滑輪的個(gè)數(shù)是否

4、有關(guān)_4滑輪組的機(jī)械效率與提升的重物是否有關(guān)_5滑輪組的機(jī)械效率與提升的重物上升的高度是否有關(guān)_【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、用一個(gè)動(dòng)滑輪把重 800N 的貨物勻速提髙 4m,人所用的拉力為 500N,則有用功為了_，總功為2、一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為 80%,當(dāng)做了 40J 的額外功時(shí)，有用功為_ ，做的總功為_ ?！菊n外拓展】1、一人利用如圖所示滑輪組提起重 G=200N 的物體，所用拉力為 12ON,繩子的自由端被拉下了 2m,拉力對(duì)滑輪組做的總功是_,滑輪組提起重物做的有用功是_ ,人對(duì)滑輪組做的額外功為_ ，該滑輪組的機(jī)械效率為_ o2、 用滑輪組將一個(gè)重為 5N 的物體勻速提升 10cm,由圖可知，繩端受到的拉力 F 為_ N,繩端移動(dòng)的距離s 為_cm,滑輪組的機(jī)械效率為_。3、 一人用滑輪組將 100N 的物體提升了 2m,如果該滑輪組的機(jī)械效率為 80%,則該人做的有用功是_J,做的總功是_04、如圖所示用滑輪組拉著重為 600N 的重物 A 沿水平方向勻速移動(dòng)，在 40s 內(nèi)物體移動(dòng)了 8m,拉力 F 做的功為 1280J,求（1）拉力 F 的大小及拉力的功率。（2）若動(dòng)滑輪的重為 12N,不計(jì)繩重及摩擦，計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率。九物九物高效課