2016年小學(xué)班主任德育教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文

1、2016 年小學(xué)班主任德育教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文2016 年小學(xué)班主任德育教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文 五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內(nèi)講的東西足夠我 用一生去消化，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標(biāo)。唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度 了解怎樣去培養(yǎng)人才 ; 李普教授的古琴“正身” ，先要把自己 的觀念人生態(tài)度擺正了，才能去影響學(xué)生; 趙希斌教授中小學(xué)德育的反思，警醒我們尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴(yán)與價(jià)值 周士淵先生的精彩演說，使我們明白從小去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀 習(xí)慣，才能成就卓越人生 ; 遲希新博士讓我們明白要做好最 基礎(chǔ)的東西，和學(xué)生交流溝通好，是一個(gè)班主任最基本的素 質(zhì); 陳紀(jì)英和段琪老

2、師對(duì)小學(xué)生心理的分析，祝軍和李紅延 老師在和家長(zhǎng)溝通方面的指導(dǎo) ; 竇桂梅校長(zhǎng)對(duì)母語的深厚感 情，把學(xué)生周圍的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué)。如果把眾 位老師比作星辰， 他們就是當(dāng)空的皓月， 令教育界一片光輝。每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí)，卻似乎把教育和宇宙 萬物、 社會(huì)百態(tài)都聯(lián)系了起來。 這幾天的學(xué)習(xí)， 我受益匪淺。 看著厚厚的一沓筆記，大師們的言語猶在耳邊，手勢(shì)表情猶 在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象，我僅僅從自己感受最深 的說起。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感受到了些什么，或者說大 師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應(yīng)該就是作為一 個(gè)小學(xué)班主任應(yīng)具備的最基本也是最重要的吧。小學(xué)班主任 的德育工作如

3、此重要，它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。心門 開了，教學(xué)工作就會(huì)順利很多。首先，理念上，尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。無論他是 好學(xué)生也好，壞學(xué)生也好，在人格上，都是平等的。尤其對(duì) 于學(xué)習(xí)差的學(xué)生而言，他們只是不太擅長(zhǎng)文化科目學(xué)習(xí)而 已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi)，讓他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)上 做到最好。但是我們不能強(qiáng)迫，不能壓制，要引導(dǎo)。有一位 老師說過，他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能快樂” 我也希望我的學(xué)生能夠快樂的成長(zhǎng)，在我的能力范圍內(nèi)，讓 他們可以不虛度每一天，有學(xué)習(xí)，也有自己。努力并且快樂 的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬別， 但關(guān)鍵在于， 孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習(xí)、生活了，

4、他們能 做到他們的最好，已足夠了?？鬃诱f過“以直報(bào)怨”，即要用公正的態(tài)度去對(duì)待恩怨。對(duì)待學(xué)生也是如此，對(duì)他們好，不是一味放縱，而要讓他們 明白是非曲直。對(duì)生活懂得反思，懂得什么是對(duì)的，什么是 錯(cuò)的。作為社會(huì)的一員，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個(gè)人的 道德底線。如果學(xué)生的做法低于了道德底線，就要受到適當(dāng) 的教訓(xùn)以及懲罰。一個(gè)在學(xué)校遵守紀(jì)律的人，走出學(xué)校后應(yīng) 該不會(huì)輕易去觸犯法律。這不僅是老師的職責(zé)，也是對(duì)社會(huì) 的負(fù)責(zé)，對(duì)國家的負(fù)責(zé)。因此，教師這一行業(yè)任重而道遠(yuǎn)， 對(duì)學(xué)生的道德教育，要先于知識(shí)教育。我們首先要培養(yǎng)的是 一個(gè)對(duì)社會(huì)無害的人，接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些 價(jià)值。其次，實(shí)踐中，身教重于言

5、教。言教可以有但是要委婉， 要優(yōu)美，要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思，要精要。 身教最重要，要把學(xué)生教成一個(gè)什么樣的人，教師首先要做 到，我們自己首先要是一個(gè)有涵養(yǎng)的人，才能從一舉一動(dòng)中 去影響學(xué)生，以及學(xué)生的家長(zhǎng)。如果每個(gè)小學(xué)老師都能是一 個(gè)高素質(zhì)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)看齊，那么社 會(huì)的未來、祖國的未來是可以料想的。因?yàn)樗麄兙拖窈⒆拥?第二任父母，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以教師這個(gè)職 業(yè)，真的是任重道遠(yuǎn)。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過。處 處注意自己的言行，并把良好的行為習(xí)慣帶給學(xué)生，這是一 件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。因?yàn)?現(xiàn)實(shí)社會(huì)太功利了。古老的中國太修養(yǎng)道德了，以至于超越 了人應(yīng)盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽 了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實(shí)、更真實(shí)了，我們不再去做圣人， 但是這又容易走向另一個(gè)極端。人們的生活水平的確提高 了，道德卻也滑坡了。一個(gè)只有道德，沒有生存技能的人， 是無用的人，是社會(huì)的寄生蟲 ; 而一個(gè)只有才能，沒有道德 的人，卻是社會(huì)的敗類，是社會(huì)的危險(xiǎn)因素。不要以犧牲孩 子的自尊和對(duì)世界