《秒的認識》教學(xué)設(shè)計

1、秒的認識吉林省東豐縣大陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫彤一、教學(xué)課題： 秒的認識二、教學(xué)背景分析：1、課程標準分析20XX 年版中指出： “數(shù)學(xué)課中要選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動 有趣的素材 ， 還要從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機， 使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系?！币驗檫@樣能使得學(xué)生比較容易地找到相應(yīng)的實物或者模型。例 如“秒的認識”這節(jié)課中主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會鐘新 年的鐘聲即將敲響時的場景。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中， 20XX 年版里強調(diào)要為學(xué)生提供積極 思考與合作交流的空間，無論是新課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開，都 應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問

2、題情境，體現(xiàn)知識的形成過程，對于“時分 秒”一課當(dāng)中分和秒關(guān)系的探索就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行自主性的學(xué)習(xí)活動。2、教材分析人教版分三個階段編排“時、分、秒”這部分內(nèi)容。第一階段是在 一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和 分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道 1 時 =60 分；本課所學(xué)的秒的認識是第三階段的內(nèi)容，主要讓學(xué)生認識時間單位 “秒”，知道 1 分=60 秒，使學(xué)生初步建立 1 分、 1 秒的時 間觀念等。3、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)有過時和分的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 時間單位之間的進率比 較復(fù)雜， 他們之間的進率是 60，而不是以前所學(xué)的十進制關(guān)系，

3、所以學(xué) 生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時間單位之間的換算帶來的一定的困難。 因此教學(xué)中必須讓學(xué)生通過觀察、 操作等實踐活動， 深刻感知到時、 分、 秒之間關(guān)系。本節(jié)課主要就是讓學(xué)生進行多角度、多層次的體驗，體驗 到了，教學(xué)目標也就達成了。4、我的思考本課內(nèi)容有些抽象，尤其是得出 1 分=60秒的結(jié)論的過程更是有些 難度，所以我認為從生活情境出發(fā)， 從學(xué)生們熟悉的角度展開教學(xué)，這 樣不僅可以讓學(xué)生直接感受到本課內(nèi)容， 還能讓學(xué)生認識到生活中處處 有數(shù)學(xué)，從而達到教學(xué)目標。 而時間單位不像長度、重量單位那樣容易 用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，尤其是 1 秒的時間非常短暫，很難 被學(xué)生感知到， 因此在

4、教學(xué)中必須充分運用各種素材， 開展豐富多彩的 實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見，摸得著東西。三、教學(xué)目標：知識目標： 1、使學(xué)生認識時間單位秒，知道 1 分=60 秒。2 、使學(xué)生初步建立 1 分、1 秒的時間觀念。 能力目標：聯(lián)系生活實際初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流的能力，并有效 地促進個性思維的發(fā)展。情感目標：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積 極的數(shù)學(xué)情感，并培養(yǎng)學(xué)生的遵守和愛惜時間的意識。四、教學(xué)方法： 為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計 理念，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：1 、創(chuàng)景激情法 2 、實踐探索法 3 、體驗感悟法五、學(xué)習(xí)方法：“教法為學(xué)法

5、導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影” 。鑒于這樣的認識， 本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要通過以下學(xué)法進行學(xué)習(xí)：1 、觀察的方法 2 、活動實踐的方法 3 、獨立思考的方 法六、教學(xué)過程：依據(jù)這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)以及小學(xué)生認知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué) 過程，我是這樣安排這節(jié)課的：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天你們的周圍來了很多的老師，他們都聽說我們班的同學(xué) 上課表現(xiàn)特別好，聽課認真還能積極回答問題，所以今天就一起來咱們班 看一看，那孩子們你們有沒有信心把你們表現(xiàn)最好的一面展現(xiàn)給老師??？ 在講新課之前，請你們先回答老師一個問題，我們中國最傳統(tǒng)、最盛大、 最隆重的節(jié)日是什么節(jié)？現(xiàn)在讓我們再一次聆聽春節(jié)的鐘聲。 【播放春節(jié)

6、晚會上全體倒計時的視頻，讓學(xué)生隨著視頻聲音一起倒計時。 】聽到這熟悉的聲音仿佛真的過年了一樣，那么孩子們當(dāng)新年的鐘聲即 將敲響的時候，我們一起倒數(shù)的十九八七這段時間該用什么作單位呢？你 們同意嗎？為什么不用我們以前學(xué)習(xí)過的“時”或者“分”來作單位呢？ 說的太好了，而我們剛才一起倒數(shù)的這段時間長嗎？不長也就是很短，所以計量很短的時間時， 我們常常用比時和分更小的時間單位“秒” ，今天我 們的探索與發(fā)現(xiàn)之旅就從“秒”開始。板書課題：秒的認識【設(shè)計意圖 】從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)引出課題，并提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問 題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密 切聯(lián)系。二、新知探索：1、

7、秒針的認識生活中我們常常用這些表來計量秒， 【 出示 ppt 展示出各種各樣的鐘 表，緊接著又展示出顯示 10 時 11 分 3 秒的電子鐘表 】這是電子鐘表，在 時分后面的數(shù)字表示的就是秒， 這個電子表顯示的時刻就是： 10 時 11 分 3 秒【又出示另外一個電子鐘表，讓學(xué)生讀時刻 】【設(shè)計意圖 】利用兩個電子鐘表圖，使學(xué)生會讀出電子表中顯示的時刻。這個時刻誰會讀？讀的真好， 咱們一起讀一遍。 電子鐘表可以計量秒， 這些鐘也能計量秒，（手指著自己準備的道具） 小朋友們知道這些鐘表里計 量秒的是什么針？那哪一根針是秒針呢？也就是說鐘面上一共有三根針， 其中最長、最細、跑的最快的那根針就是秒針

8、。【設(shè)計意圖 】“秒”這個時間單位學(xué)生早有認知 , 幾乎所有的掛鐘都有秒針 , 只是從前讓學(xué)生有意去忽略它 ,但好奇是孩子的天性 , 他們不可能不注意到 那個跑的最快的 “運動健將”。所以由學(xué)生自己說出秒針的特點， 記憶會更 深刻2、認識 1 秒誰知道秒針走一小格是多長時間？是 1 秒。 板書：秒針走一小格是一秒那么 1 秒到底有多久呢？【 多媒體播放一次秒針走動的聲音 】再來一 次 ，【再一次播放秒針走動的聲音 】同學(xué)們仔細聽，你聽到了什么？誰來 學(xué)一學(xué)？時鐘嗒的一聲所經(jīng)過的時間就是一秒了，我們再來聽一聽，邊聽 邊想一想 1 秒鐘你可以做什么？（學(xué)生說，全班同學(xué)一起做動作試驗，驗 證該生的說

9、法。）【一直播放秒針滴答的走動聲音 】【設(shè)計意圖 】通過仔細聆聽秒針走動的聲音來感知 1 秒有多久，并且親自 體驗 1 秒鐘可以做什么。通過感官與肢體相配合的體驗感悟法來完成對 1 秒鐘的認識。孩子們，一秒鐘真的很短，短短的 1 秒鐘，滴答一下就過去了，我們 實在做不了太多事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，有很多現(xiàn)代化的工具，他們在 1 秒鐘內(nèi)能做很多事情，你們想知道有什么嗎？同學(xué)們請看。 【多媒體出示帶有圖片的數(shù)字信息 】噴氣式飛機每秒約行500米三峽電站每秒約發(fā)電2700 千瓦時衛(wèi)星每秒約行7900米現(xiàn)代化車間每秒約生產(chǎn)成千上萬個零件怎么樣？別看 1 秒鐘很短， 但還真不能小看它。 還記得 20XX

10、年的雅典 奧運會上，一個男子在 110 米欄的賽場上為我們祖國爭了光，成了聞名世 界的飛人，這個人是誰?。俊?出示劉翔照片以及他成為世界冠軍的成績： 12秒 88】如果當(dāng)時劉翔慢上 1秒鐘，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。 這一秒鐘對于劉翔來說真的很重要。其實一秒鐘對我們每一個人來說也都 很重要，因為時間就是由這一秒一秒堆積而成的，而時間常常在我們的不 經(jīng)意間就溜走了，那么現(xiàn)在讓我們來抓住時間的腳步，一起來數(shù)一數(shù)時間 好嗎？【設(shè)計意圖 】讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極 的數(shù)學(xué)情感，并培養(yǎng)學(xué)生的遵守和愛惜時間的意識。3、認識幾秒我們來跟著秒針的節(jié)奏邊點頭邊數(shù)一數(shù)。 【多媒

11、體再一次播放秒針走動 的聲音 】能按照秒針走動的節(jié)奏數(shù)數(shù)了嗎？好，現(xiàn)在請你們閉上眼睛想象 一下鐘面上秒針走動的樣子，輕輕的數(shù)一數(shù)， 1，2，3 好了，同學(xué)們 數(shù)的可真好，不快也不慢，現(xiàn)在小鬧鐘也想和你們做游戲呢，你們聽：【播放小鬧鐘說話聲音：小朋友們好，我們來一起做游戲吧，當(dāng)你聽 見開始，就把眼睛閉上 ，如果你認為十秒到了， 就舉起手并睜開眼睛看我。 瞧你是不是合格的小鬧鐘。 】聽明白了嗎？我們準備， 10 秒小鬧鐘開始?！?ppt 顯示小鬧鐘秒針安靜 地走動， 10秒到了鬧鐘敲響 】第一次當(dāng)小鬧鐘，我看見了有的孩子鬧的真 準。你有什么好辦法能鬧的這么準呢？你真聰明，我們也來用她的辦法在 來數(shù)

12、一次吧！我們再來當(dāng)一回小鬧鐘， 15 秒小鬧鐘，開始。【ppt 顯示小鬧鐘秒針安靜地走動， 15 秒到了鬧鐘敲響 】好請放下，我們 大多數(shù)同學(xué)數(shù)的都很準，你們真是個合格的小鬧鐘。為了獎勵你們，我們來一次互動的游戲好不好？現(xiàn)在你們已經(jīng)認識秒 了，也都已經(jīng)都會數(shù)秒了，那么誰能到臺前來撥撥秒針，用你你的手指撥 出一個 5 秒，你認為秒針從哪到哪是一個 5 秒?！菊彝瑢W(xué)到臺前來動手撥秒 針，撥一個 5 秒】他撥的對不對？你真是個動手操作的小能手。誰能再來 撥一個 10秒？【再次找同學(xué)到臺前來動手撥秒針， 撥一個 10 秒】真不錯。這次老師找一名同學(xué)隨便撥秒針，其余的同學(xué)要認真的觀察，秒針從 哪里走到了

13、哪里？是多少秒？仔細看： 【找同學(xué)到臺前來隨便撥秒針 】從哪 撥到了哪？是多少秒？你怎么這么快就知道的呢？【設(shè)計意圖 】學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)秒的過程，又親手撥動了秒針，以這兩種 活動實踐的形式來認識幾秒，不但增強了學(xué)習(xí)的趣味性，也能加深記憶， 通過有效的數(shù)學(xué)活動來促進學(xué)習(xí)。4、分和秒的關(guān)系你們太聰明了， 同學(xué)們撥的都考不住你們了， 這回老師要親自給你們撥 一撥了，認真看：【秒針從 12到 12】秒針走了一圈，是多長時間？有的同 學(xué)說是 60 秒，有的同學(xué)說是 1分鐘，那到底是多長時間呢？我們就帶著這 個問題來觀察，秒針走 1 圈的“同時”分針有什么變化？在想一想秒和分 之間有什么樣的數(shù)量關(guān)系？看：

14、分針和秒針都在指著 12，請觀察。【將分 針和秒針都指著 12 的實物鐘安上電池， 讓秒針走一圈 】好，請同學(xué)們把你們剛才觀察和思考得到的結(jié)論在小組里面交流交流?！驹O(shè)計意圖 】視覺與聽覺并用，觀察與小組合作交流協(xié)同配合共同突破教 學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生注意“同時”二字，從而得出 1 分等于 60秒的結(jié)論。哪一小組先來匯報一下交流的結(jié)果。 同學(xué)們觀察的仔細，交流的好，匯 報的也很精彩，鼓勵鼓勵。和他們觀察討論的結(jié)果相同的請舉手。秒針走 一圈的同時，分針走了一小格， 秒針走一圈是 60秒，分針走一小格是 1分， 所以分和秒之間就有了這樣的關(guān)系， 1分=60秒，60 秒=1分。板書：秒針走一圈 同時 分針

15、走一小格60 秒 = 1 分我們知道了秒針嗒一聲就是 1 秒， 1 秒能眨一下眼睛，那么 1 分鐘有 多長呢？ 1 分鐘之內(nèi)又能做什么呢？現(xiàn)在找一名同學(xué)給你們計時 1 分鐘， 當(dāng)他說計時開始，你們就做任意一件你喜歡做的事情，當(dāng)一分鐘到了，這 名同學(xué)說停，你們就把手中的事情放下并且抬頭看老師，聽明白了嗎？ 【找同學(xué)來為大家計時 】誰來說說，你們做了些什么事？同學(xué)們這一分鐘 做的事情可真是不少。5、練習(xí)： 現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)三種時間單位了，分別是：時分秒，那么請同學(xué)們 將這三種時間單位選擇合適的填在下列括號內(nèi)。刷牙用了 3【ppt 出示練習(xí)： 新聞聯(lián)播 30 踢毽子 5 下用了 12 秒針走一大格是

16、 5語文考試時間 90從一樓到三樓用了 1一個人每天大約睡 9眨一下眼睛用 1系紅領(lǐng)巾大約 20 一節(jié)課有 40 】【設(shè)計意圖 】及時復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)知識，并合理的與以前所學(xué)知識進行對比 復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠區(qū)分開時、分、秒運用的環(huán)境。6、本課小結(jié)：一節(jié)課是 40 分，在我們這 40個 1分鐘里你有什么收獲？同學(xué)們的收獲 真不少，說明同學(xué)們也會充分利用時間，你們真棒！老師這里有一些珍惜 時間的名人名言， 我們也來一起欣賞一下吧。 【在音樂的伴隨下， 多媒體播 放珍惜時間的名人名言 】同學(xué)們，伴著這優(yōu)美的音樂，我們這節(jié)課也要結(jié)束了，在結(jié)束之前老 師希望我們每一個人都能夠成為時間的小主人，不浪費每一分每一

17、秒。你 們能做到嗎？古人曾說過 : 百川東到海 , 何時復(fù)西歸 ? 少壯不努力 老大徒傷悲 !板書設(shè)計：秒的認識秒針走一小格是 1 秒 秒針走一圈 同時 分針走一小格60 七、教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)重點是要求學(xué)生在操作活動中， 體驗 1秒時間，建立 1秒、 幾秒和 1 分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)，進行 教學(xué)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我在教學(xué)生“秒的認識”時，就利用課件出示學(xué)生熟悉的“春節(jié)聯(lián)歡 晚會倒計時”的錄像引入，通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生直觀認 識了生活中“秒”的存在，知道秒是比時、分更小的時間單位，幫助學(xué)生 認識抽象的時間概念。以此引入新課。2、聯(lián)系實際，感

18、受數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實際使學(xué)生初步感受了“ 1 秒”的長短，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于沸騰的現(xiàn)實生活時，對學(xué)生將產(chǎn)生強烈的吸 引力。在練習(xí)中，選擇適當(dāng)?shù)臅r間單位填空等，這些活動與學(xué)生的實際生 活相聯(lián)系，教學(xué)時學(xué)生將數(shù)學(xué)知識回歸到生活中進行靈活應(yīng)用。由此，讓 學(xué)生感受生活中處處有秒，樹起有意義學(xué)習(xí)的意念，極大地激發(fā)了他們學(xué) 習(xí)的欲望。3、讓學(xué)生在探索中感悟秒是看不見摸不著的，怎樣才能讓學(xué)生切實感受和體驗 1 秒、幾秒及 1 分的時間長短，我做了如下嘗試： 1，在教學(xué)“認識 1 秒”時，我讓學(xué)生 通過看看電子鐘上數(shù)字的變化，聽秒針走的聲音，再用課件演示秒針的走 動，親自試驗一下等方式體驗“秒”的實際意義。讓學(xué)生感覺秒是可以看 到，可以聽到可以感受到的。起到了化抽象為具體， 變無形為有形的作用。 當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是 和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認識就有 了一個鮮明具體的情境支持。在學(xué)會認識秒的過程中，提出從幾到幾經(jīng)過 了幾秒，為什么或者你是怎么看出來的， 讓學(xué)生掌握不同的認識秒的方法。4、在欣賞中學(xué)習(xí)通過欣賞 1 秒鐘能做哪些事情及有關(guān)時間的格言，讓學(xué)生感悟 1 秒雖 短但不能忽視，一定要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時