班級日常管理4篇

1、班級日常管理4篇班級日常管理第1篇1、抓好晨間入園第一關(guān)。晨間熱情接待幼兒及家長，與家長交換意見，了解幼兒的情況和思想，彼此溝通，建立和諧的師生關(guān)系。2、認(rèn)真貫徹新綱要的精神，認(rèn)真組織好一日活動。在活動中調(diào)動幼兒的主動性；在學(xué)習(xí)中，聽取幼兒的意見和建議，細(xì)心觀察他們的操作及學(xué)習(xí)過程，表揚(yáng)和激勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓幼兒有機(jī)會多看，多聽，多問，多想，多做，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神。3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機(jī)會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。4

2、、開展主題活動我家和我家附近的交通工具博覽會奇妙的蛋和紙玩游戲頑皮一夏等主題活動，引導(dǎo)幼兒在成人的幫助下收集整理與主題相關(guān)的材料，運(yùn)用集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相結(jié)合的方式，充分調(diào)動幼兒積極性，提高幼兒的參與熱情，使幼兒在活動中真正得到發(fā)展。5、讓幼兒參與環(huán)境布置。在實(shí)施主題活動的過程中，繼續(xù)以幼兒是活動的主人，教師是活動的支持者、參與者的理念貫穿實(shí)踐，讓幼兒主動參與主題環(huán)境的布置，成為環(huán)境布置的主人，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容及材料。6、提供小型多樣的體育玩具開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)對幼兒體質(zhì)訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)

3、幼兒積極參加聽音模仿動作和做操的全園比賽活動，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。7、繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的語言的環(huán)境讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極回應(yīng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備豐富的幼兒圖書材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地翻閱，了解圖書內(nèi)容的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣。營造說普通話的氛圍，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持說普通話。8、促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)利用飯前、進(jìn)餐后區(qū)角活動的時(shí)間、午睡起床時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)巧手寶寶來支招活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮生生互動的作用。9、做好幼兒離園的最后一關(guān)。離園前檢查幼兒的情緒、衣著等，讓幼兒高高興興來園，高高興興離園。嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，確保每個(gè)幼兒安全回家。10、每

4、月制定一個(gè)活動內(nèi)容如，二月開展我愛我家，我有多愛你活動；三月開展種植養(yǎng)殖活動；四月開展講故事活動；五月開展唱歌比賽；六月開展繪畫比賽。通過活動有效提高幼兒的多種能力。班級日常管理第2篇班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是年級最后一個(gè)層次的班級，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。兵馬未動，糧草先行，學(xué)習(xí)上的糧草就是思想，很多問題學(xué)生、

5、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。2、注重不斷提升班級信心。俗話說兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩，班主任作為一個(gè)班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多

6、的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生，在對比中找到自信，在對比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的 事情確實(shí)是很多很雜，一個(gè)人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)

7、，費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。另外，班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行

8、了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出副科也無小視的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)校的教育不僅是傳授知識，也要教會學(xué)生怎樣做人、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì)。1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)

9、生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。2、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評。人無完人，每一個(gè)人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處。現(xiàn)在的學(xué)生普遍以自我為中心，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件

10、事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考，將心比心，才能達(dá)到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個(gè)角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難。三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。

11、班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任

12、必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛。沒有規(guī)矩，不成方圓。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個(gè)嚴(yán)字，從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，紀(jì)律上我主張先專政后民主，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對的安靜，盡量不討論，學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。但

13、是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛，有時(shí)勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處-可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài)，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他

14、在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。班級日常管理第3篇(一)學(xué)習(xí)大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，必須做到：1、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課，按規(guī)定要求早上提前10分鐘、下午提前5分鐘到達(dá)上課教室;2、有特殊情況不能上課要按照有關(guān)程序請假，獲得輔導(dǎo)員批準(zhǔn)方可;3、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交;4、遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，嚴(yán)禁大聲交談、竊竊私語，擾亂課堂紀(jì)律，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)與風(fēng)度;5、課堂為公共場合，注意文明用語，注意個(gè)人形象;6、禁止將早餐帶進(jìn)教室食用;7、

15、上課時(shí)自覺將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)為靜音。(二)衛(wèi)生為了保持班級教室的衛(wèi)生清潔，促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與意識，具體規(guī)定如下：1、值日生按照衛(wèi)生值班表及時(shí)打掃衛(wèi)生。2、教室同學(xué)每半天清潔所在座位桌洞垃圾，不得滯留。3、班級衛(wèi)生委員以及值日生代表每天定期檢查，并對未執(zhí)行的同學(xué)進(jìn)行提醒警告，累計(jì)3次人員將院系通報(bào)批評。(宿舍衛(wèi)生詳見口腔醫(yī)學(xué)院宿舍衛(wèi)生保潔標(biāo)準(zhǔn)及處罰條例)(三)活動由于院系、班級為全方位提高學(xué)生素質(zhì)需要開展各種各樣的活動，故有以下相關(guān)規(guī)定：1、對于院系、班級組織的各項(xiàng)活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的班級體;2、對于院系組織的活動，同學(xué)們要認(rèn)真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個(gè)

16、人的榮譽(yù)拼搏;3、學(xué)期內(nèi)任何活動不參加者取消一切評獎評優(yōu)資格;4、同學(xué)們要積極地為班級發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動搞得有特色，有意義。班級日常管理第4篇班級常規(guī)管理的方法很多，但主要分為思想指導(dǎo)法和工作操作法兩大類。思想指導(dǎo)法可歸納為四十字訣。即動之以情，曉之以理，循之以章，約之以規(guī)，施之以德，授之以愛，引之以趣，寓之以樂，導(dǎo)之以行，持之以恒。班級常規(guī)管理的實(shí)踐表明，要動情、曉理，就要對學(xué)生以誠相待，關(guān)懷備至，說理誘導(dǎo)，耐心細(xì)致；要循章、約規(guī)，就要健全制度，落實(shí)規(guī)范，從我做起，一抓到底；要施德、授愛，就要為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則，奉獻(xiàn)愛心；要引趣、寓樂，就要激發(fā)興趣，生動活潑，形式多樣，寓教

17、于樂；要導(dǎo)行、持恒，就要把握方向，因人而異，孜孜以求，誨人不倦。工作操作法主要有以下幾種：一是實(shí)施目標(biāo)管理。一個(gè)好的班級常規(guī)管理目標(biāo)自始至終都具有良好的激勵(lì)作用。 目標(biāo)，一般分為長期、中期和近期，要依據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)和班級具體情況而定。二是堅(jiān)持全天到崗。即班主任在早、中、晚堅(jiān)持到班，及時(shí)觀察，督促學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是建立活動卡片。這種卡片是便攜的，插于一幅可折疊的卡片袋中?？稍诳ㄆ嫌酶鞣N符號、數(shù)據(jù)記錄學(xué)生個(gè)體的情況，能顯示一個(gè)時(shí)期全班的面貌，如座位、成績、身份、個(gè)性、特長、優(yōu)缺點(diǎn)等。四是制作綜合圖表。就是在開學(xué)、期中、期末將全班學(xué)生的情況匯總、量化，分別用三份總表反映出來，一目了然。五是做好獎懲工作。即在班上建立功過簿，及時(shí)表彰先進(jìn)，樹立典型。原則是以正面教育為主，批評懲罰為輔。六是實(shí)現(xiàn)三位一體。即下功夫建立班級mdash;小組mdash;個(gè)人上下一體的管理體系，讓 工作落到實(shí)處。七是做好逐步過渡。班主任在班級常規(guī)管理中，要處理好一抱、二牽、三導(dǎo)的關(guān)系。班主任從最初的事無巨細(xì)樣樣親自動手操作，到逐漸放手，以至于最終讓學(xué)生自己管理自己。