初一數(shù)學教學工作總結(jié)

1、初一數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期，我仍然擔任初一 145/146 班的數(shù)學教學工作， 這兩個班的數(shù)學根底很不相同，針對他們的不同的根底我分 別展開不同的教育，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學 工作有方案， 有組織，有步驟地開展。 立足現(xiàn)在， 放眼未來， 為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出 總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)教訓，促進教育教學工 作更上一層樓。一抓思想教育，提高學生的數(shù)學學習興趣 狠抓思想教育和學法執(zhí)導，為學習提供持久的動力。本 期以來，經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進 行理想前途及學習目的教育，教育

2、學生樹立遠大的理想和抱 負，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。 因此數(shù)學課學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大部 分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學習 困難的學生，給予特別的關注，我找來差生，了解原因，有 些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講 一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學， 我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時 催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔 的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合 自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給 自己信心， 并且要在平時多讀多練，

3、多問幾個為什么。 同時， 一有進步，即使很小， 我也及時地表揚他們。 經(jīng)過一個學期， 絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學 風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學 風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的 學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追 我趕的學習風氣。學習成績進步較大。二做好常規(guī)教學，認真做好教學五環(huán)節(jié) 積極參加每周四的數(shù)學教研活動，發(fā)揮集體智慧，彌補 自己的缺乏，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根 據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學 方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄， 認真寫好教案。每

4、一課都做到“有備而來，每堂課都在課 前做好充分的準備，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學 效率。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜 集每課的知識要點考點，易錯點。認真創(chuàng)設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一 節(jié)課，課前認真作好組織教學工作，積極創(chuàng)設教學情景調(diào)動 學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課 堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解 決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做 的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流， 充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得 容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上對學

5、 生存在的共性問題和易混點、 、易錯點老師做必要的點播， 講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個 層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習 要求，實行班級內(nèi)分層教學。從學習目標，教學過程，課堂 評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。加強批改作業(yè)， 認真進行糾錯。 布置作業(yè)做到有針對性， 有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選， 力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)格式 作出具體的要求：格式標準，書寫認真，步驟完整，答案準 確。尤其強調(diào)書寫的標準，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良 好的標準作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不標準而影響 成

6、績。對作業(yè)全批全改，及時批改，分析并記錄學生的作業(yè) 情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透 切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放 矢。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平 時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤， 要求弄清錯誤原因， 認真補錯。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層 次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求， 防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后 進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習 思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問 題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有知識將來到 社會上就

7、無法生存，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑 激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項 任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺 的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來 的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為 他們自己的需要。在此根底上，再教給他們學習的方法，提 高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通 常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石， 在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他 們以前學習的知識斷層補充完整， 這樣，他們就會學得輕松， 進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉(zhuǎn) 化進一步

8、搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一同進步活動， 班級前 30 名同學幫助對應的后 30 名同學，比一比通過半學 期的努力，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同 學，不要認為幫助后進生影響自己的學習，其實可以進一步 促進和穩(wěn)固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹， 使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅 持“多表揚，少批評的原那么，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進 行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。三一份耕耘、一份收獲一份耕耘， 一份收獲， 本學期的教育取得了較好的成績。 學生的學習氣氛較濃，學習興趣較高，課代表認真負責，小 組組長嚴把作業(yè)關，期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學習 任務順利完成，學生根本掌握了本學期的數(shù)學知識。四存在的缺乏 存在的缺乏是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完