《圓圓的沙粒.》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計 街子學(xué)校 周倩教材分析： 圓圓的沙粒是一篇童話故事。主要講述了一顆圓圓的沙粒決心要變成珍珠，即使在遭到同伴們的不理解和嘲笑后，也堅信自己的夢想不動搖，毅然鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。這個童話故事說明了只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。2、能理解“真誠”“坦然”“異想天開”“議論紛紛”等詞語3、領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)?！苯虒W(xué)重點：有感情有語氣地朗讀課文。通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文。教學(xué)難點：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？從

2、這個中心問題中如何領(lǐng)悟“朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望”這個道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)對比，激趣導(dǎo)課1、師：同學(xué)們，在上課之前周老師先給同學(xué)們看一組圖片、然后同學(xué)們來說說各自的感受。2、師（課件展示珍珠圖片）：同學(xué)們，你們瞧，這是什么？（生：珍珠）師：你們覺得它美嗎？（美?。┩扑]精選師：但美這個字太簡單了，誰能用一個更美的詞語來贊美或形容這些珍珠？ （生：光彩奪目的珍珠、五光十色的珍珠、珠光閃閃的珍珠）師：剛才我們看到的是珠光閃閃的珍珠，同學(xué)們再瞧，這是什么？（課件出示沙粒圖片）（沙粒）師：誰再來用一個詞語形容一下這些沙粒呢？（生：暗淡無光的沙粒、毫不起眼的沙

3、粒，圓圓的沙粒）師：沙粒是普通的黯淡的、珍珠卻是美麗的光彩奪目的，而今天我們所要學(xué)習(xí)的這篇課文講得就是這樣一顆毫不起眼的小沙粒最后卻變成一顆燦爛奪目的珍珠，沙粒變成了珍珠！同學(xué)們想不想知道這到底是怎么一回事呢？（想！）讓我們一起去傾聽發(fā)生在它身上的故事吧。二、回到文中，對比看法1、圓圓的沙粒為什么能變成一顆美麗的珍珠呢？讓我們回到故事的開頭，看看發(fā)生的什么？請孩子們打開書，按照大屏幕上的要求自由讀15自然段（讀要求）巡視，個別指導(dǎo)2、走近圓圓的沙粒，體會真誠師：誰來說說這個故事發(fā)生的原因是因為誰說了一句什么話？（抽生讀，師板書：沙粒）課件出示句子：一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說：“我要變成

4、一顆珍珠，成為有用之材?！睅煟阂活w圓圓的沙粒竟然要成為有用之材，他只不過是隨便說說的吧？是嗎？（不是）推薦精選師：你從哪兒看出來的？（生答：十分真誠）師：什么是真誠？生理解并回答你真會理解，請你用你的讀給大家展示展示圓圓的沙粒的真誠。（生讀）誰可以讀的比他更真誠嗎？（再抽生讀）師：相信所有的老師都感受到了你們的真誠，讓我們都來做一次這顆圓圓的沙粒，把你們的想法真誠地告訴大家吧?。ㄉR讀）師：圓圓的沙粒十分真誠地要變成一顆珍珠，對于他的這個夢想，同伴們是什么態(tài)度呢?生：(不理解，而且還嘲笑他)什么是嘲笑？（譏笑、笑話）同伴是怎么嘲笑它的？（生說，課件出示句子：變珍珠？哈哈，異想天開?。煟和閭?/p>

5、為什么說它異想天開？（生說：）師：同伴們覺得圓圓的沙粒很奇怪，想法很不切實際，根本不可能實現(xiàn)，所以說它“異想天開”異想天開這個詞語的意思就是形容想法很不切實際，根本不可能實現(xiàn)。誰來讀讀這句話?。ǔ樯┠隳茏x出嘲笑的語氣嗎？（抽生）誰再來？（指名讀這個句子，教師點評）同伴們覺得這簡直根本就是不可能實現(xiàn)的事情，所以它們都嘲笑圓圓的沙粒，手勢指揮學(xué)生看大屏幕讀（生齊讀）你們讀的真不錯，現(xiàn)在咱們來演一演圓圓的沙粒和它的同伴，和你的同桌小伙伴先試一試。（分角色讀）剛才他們兩個在表演的時候有很多同學(xué)都躍躍欲試，那現(xiàn)在我們就都來演一演吧，一二大組扮演圓圓的沙粒，三四大組扮演同伴，一會兒我們換過來，推薦精選老

6、師給你們過渡。（課件示1、2自然段，全班分角色讀）你們真是一群可愛的小演員，老師愿意把贊美的掌聲送給你，4、面對同伴的嘲笑，圓圓的沙粒毫不在意，因為（引讀）它已經(jīng)下定決心，所以它坦然的鉆進(jìn)了蚌殼。坦然是什么意思？（生理解，師總結(jié)：內(nèi)心平靜，沒有顧慮）咱們一起來感受它的這份坦然和決心。（齊讀）5、對于這件事，其他的沙粒又是怎么說的？（抽生答） “啊呀，從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！”師：你真會學(xué)習(xí)，是?。《嗝戳钊送锵а?，孩子們我們一起用我們的讀來替圓圓的沙粒惋惜吧，（生齊讀）細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，在這個句子的末尾用了一個特殊符號，這叫省略號。（生答）真聰明！那

7、誰來說說這個省略號想告訴我們什么（抽生答）孩子們想象一下，從今以后，他還會再也看不見什么了，再也聽不到什么了？想好之后和你的小組伙伴說一說。課件出示句式：從今以后，他再也看不（ ）了，聽不到（ ）了。（小組討論，集體交流）6、多么美好的事物哇，可是圓圓的沙粒都再也看不見，再也聽不到了，難怪同伴們說課件出示句子：“他簡直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！”對沙粒來說，這里的“牢獄”指的是什么？（蚌殼，課件示）蚌殼是個什么樣的地方？（小，黑，沒有一絲光亮，沒有朋友一起玩耍）蚌殼外面的世界又是什么樣子的呢？（生說）天啊，和藍(lán)天白云、青山綠水、游玩嬉戲相比較，蚌殼里的世界簡直就是推薦精選一座牢獄，太可怕了

8、！誰來讀？（抽生）孩子們發(fā)揮自己的想象，蚌殼里面的世界還會像什么？（說話訓(xùn)練）天哪，這簡直是（引讀）7、同伴們都在議論圓圓的沙粒想變珍珠的事情，你有你的看法，他有他的看法，你說一句，他說一句，這個情景用文中的一個詞語來形容，那就是（議論紛紛）假如，你就是同伴中的一員，你會說些什么呢？咱們一起來議論議論這件事情吧。三、體會蛻變過程中的艱辛和磨難1、同伴們的議論，圓圓的沙粒聽得（清清楚楚），如果它動搖了，可以爬出來嗎？（可以，爬出來是很方便的），因為（蚌殼開著一條縫），但是圓圓的沙粒沒有動搖，坦然鉆進(jìn)了蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底，一呆就是幾十年。（播放大海視頻，師朗誦）蚌殼外面的世界是那樣地美好，來

9、往穿梭的魚兒，飄搖起伏的海草，海面燦爛的陽光，談笑風(fēng)生的伙伴們，這一切都離蚌殼里的沙粒遠(yuǎn)去了，它靜靜地躺在黑暗的蚌殼里，只有孤獨寂寞陪伴著它。（配音引讀：時光伴著海波逝去了，生：各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了。）2、漫長的時光，無盡的磨難，沙粒的堅持，一切都濃縮在了第九自然段中，一個簡單的標(biāo)點表達(dá)了豐富的內(nèi)涵。十年，二十年圓圓的沙粒是怎樣度過幾十年的？蚌殼里的它會遇到什么樣的困難？它會怎么想？會怎么做?和你的小組伙伴交流交流 （匯報：它看不見藍(lán)天白云，看不見小伙伴快樂的游戲，眼前一片黑暗，不知道會發(fā)生什么。 沙粒在一片黑暗中度過了很久很久，她時時刻刻在想念著美麗的陽

10、光、奇妙的海景、滾滾的濤聲，但它依然堅持著成為珍珠的夢想。 推薦精選沙粒以前一定有許多朋友，可它鉆進(jìn)蚌殼就不能再和朋友們一起享受陽光、海灘、美景了，大家也不能找它玩了。時間一久，朋友們肯定會忘記它。沒有朋友會多么孤獨啊。 它一直在那蚌殼里，可能大家想去看它陪它都不行，親人們也都不在它身邊，誰照顧它?。课乙且惶鞗]看見爸媽，都非常想他們。蚌殼里那么黑，永遠(yuǎn)面對漆黑，好可怕。 它就一直只能在那小小的蚌殼里，哪都不能去，什么都不能做，沒有一點自由，而且還是幾十年。 如果哪天在蚌殼張開的一瞬間，沙粒就被一陣?yán)嘶_出來了，它不僅變不了珍珠，可能連自己在哪都不知道，也回不了家。） 師總結(jié)：在漫長的時間里，

11、圓圓的沙粒一個人在黑暗的蚌殼里忍受著孤獨寂寞，痛苦地煎熬著，堅持不懈地努力著。 3、就這樣，幾十年過去了，在一個風(fēng)和日麗的春天，（課件示9自然段，師范讀）孩子們，這顆美麗的珍珠是誰？（顆圓圓的沙粒）你們真聰明，同伴們看到它只說了兩個字（是它？）同伴們看到它很驚訝，你呢？（抽生讀）你們呢？（齊讀）面對同伴們的驚訝，圓圓的沙粒愉快地說：（引讀，課件示：“是我！我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”齊讀）此時此刻，圓圓的沙粒為什么而愉快？（抽生答：因為它變成了珍珠，板書：珍珠）它為什么能變成一顆美麗的珍珠呢？（板書：堅持不懈，實現(xiàn)夢想）四、聯(lián)系實際，感悟道理師：孩子們，因為認(rèn)定目標(biāo)，堅持努力，圓圓的沙粒終于實現(xiàn)了自己的夢想，你也有夢想吧，你的夢想是什么？（孩子暢談自己的美好夢想）師：每個人都有自己的