高三語文教研會材料

1、從2010年高考語文卷說起. 安徽省肥東一中 宣沫提綱：1、2010年高考語文安徽卷的整體評析2、2010年高考語文安徽卷作文命題的評析3、感性抒情理性分析4、2011年高考的展望5、當下復(fù)習的幾點建議一、2009年高考語文安徽卷評析基礎(chǔ)知識考查到位選修課程得到落實生活氣息豐厚濃郁試卷布局合理適中【基礎(chǔ)知識考查到位】18找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(5分)在空軍航空兵某師飛行大隊長孟凡升參加一次集訓時，駕機升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機發(fā)動機轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。他迅速反應(yīng)到發(fā)動機有重大問題。在生死考驗的瞬間，他立即與指揮員報告。收到指令，他果斷操縱飛機尋找場地

2、，在確認飛機無法迫降后，才請示跳傘。為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時刻之際，他才跳傘。傘剛打開，人就著地了。孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動放棄跳傘機會，有效避免了更大損失。48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！句缺少主語，故需調(diào)整介詞“在”的位置，屬于用詞不當，“時刻之際”語意重復(fù)，詞序不當。 10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題)(5分)(8)簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 (陸游游山西村)12請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(6分)參考答案：特點：采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小

3、說情節(jié)發(fā)展?！具x修課程得到落實】14有人認為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。請結(jié)合文本，聯(lián)系自身閱讀小說的經(jīng)驗和對傳統(tǒng)文化精神的認識，談?wù)勀愕囊娊狻?8分)“傳統(tǒng)形成的過程本身便是一個傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程”“在對待傳統(tǒng)問題上，我們應(yīng)當根據(jù)新的參照系，對舊傳統(tǒng)作出新的評價和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開為有生命的東西”。吳興雜詩：“交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！眴柨忌@首詩蘊含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。除詩歌外題材不限，不少于800字。 【生活氣息豐厚濃郁】15下列各句

4、中，沒有錯別字的一句是(3分)A上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。B黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時葉條在杯中松展，游移沉??；品茗者觀其動態(tài)，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。C六載奉獻漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱土上，從此再也沒有離開。2 / 17D青海玉樹發(fā)生7.1級地震后，黨中央、國務(wù)院高度重視，統(tǒng)一部署，各部門全力以赴，千方百計展開救援工作。17依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)2004年以來，我省生產(chǎn)總值連年保持兩位數(shù)的增長率，_，_。_，_，_。_。目前，合肥經(jīng)

5、濟圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水平、先進的管理經(jīng)驗等“外力”因素經(jīng)濟已處于加速崛起的重要階段要解決這一問題然而我省經(jīng)濟發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問題依然存在既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等“內(nèi)力”因素A B C D19根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計理念”“住宅特點”下的方框內(nèi)填寫恰當?shù)脑~語。(每空不超過5個字)(5分)設(shè)計理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進行設(shè)計，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的

6、毛細管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。【試卷布局合理適中】從試卷結(jié)構(gòu)上看，考查考生閱讀素養(yǎng)的分值是66分，約占44%，考查考生表達素養(yǎng)的分值是84分，約占56%。側(cè)重考查考生語文基礎(chǔ)知識素養(yǎng)的共有第4、10、15、16、18等5個題目，共有19分，約占13%，側(cè)重考查考生語文能力素養(yǎng)的分值為131分，約占87% 側(cè)重考查考生記憶能力的題目有第10、15、16等3個題目，分數(shù)為11分，約占7.3% 側(cè)重考查考生理解能力的題目有第1、2

7、、4、5、6、7、17、18、20等9個題目，分數(shù)為38分，約占25%。 側(cè)重考查考生概括能力的題目有3、11、13、19題等4個題目分數(shù)為19分，約占13%。 側(cè)重考查考生鑒賞能力的題目有8、9、12等3個題目，分數(shù)為14分，約占9.3%。 側(cè)重考查考生探究能力的題目有14題，分數(shù)為8分，約占5%。 側(cè)重考查考生表達能力的題目有21題，分數(shù)為60分，約占40%。 難度較小的題目有1、4、10、13、15、20等7個題目，分值為25分，在非作文題的90分中約占27.8%。 難度中等的題目有2、6、7、8、9、12、16、18等7個題目，分值為38分，在非作文題的90分中約占42.2%。 難度較

8、大的題目有3、5、11、14、17、19等6個題目，分值為28分，在非作文題的90分中約占31.1%。二、2010年高考語文安徽卷作文評析閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。(60分)吳 興 雜 詩清阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。注意立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。不得透霹個人相關(guān)信息。書寫規(guī)范，正確使用標點符號分析：材料新穎，提示恰當 思考空間巨大 體裁寬容度大 導(dǎo)向明確 強化審題能力注重思維質(zhì)量注重綜合能力的要求情理兼容，寫作視野多樣化三、

9、感性抒情理性分析閱讀下面的文字，按照要求作文。(天津卷)世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。 （4）寫出自己的真情實感。 （5）不得套作，不得抄襲。新課標全國卷（寧夏、海南、吉林、黑龍江、陜西）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不

10、管養(yǎng)多長的時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。你我為鄰，相互依存?！澳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗和感受，以

11、“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。 （廣東卷）15. 從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。（3分）心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動這種活動必須運用心理學的理論、只是和方法來妥善處理各種心理問題這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的 （09福建卷）16. 閱讀下面兩則材料，回答問題。（7分） 材料一：近年來清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅材料二:今年清明節(jié)前,某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀念圖片，發(fā)布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思

12、。 （1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分） （2）你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要回答。（5分） （09福建卷）17.閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。（2010年福建卷）材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人佳，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）答： （2）你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要概述。

13、（150字左右）（7分）答： 四、2011年高考的展望提綱：1、關(guān)于古文閱讀2、關(guān)于詩歌鑒賞3、關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的“探究題”4、關(guān)于新材料作文1、關(guān)于古文閱讀立足讀懂，有效應(yīng)對（1）基本特點選文以人物傳記和記述文為主考點以語言理解和內(nèi)容分析為主題型以選擇和分析為主（2）對策思考積累整理以教材為本誦讀翻譯以經(jīng)典為主分析綜合以考題為例2、關(guān)于古詩鑒賞（1）基本特點材多樣，以情景交融的寫景懷鄉(xiāng)之作為多裁集中，以唐詩宋詞為主又不乏求新側(cè)重情感內(nèi)容、手法語言、意象的鑒賞（2）重點題型A鑒賞詩歌內(nèi)容描述詩歌的景象閱讀下面的散曲，完成第14一16題。(8分) （10年上海秋季卷）越調(diào) 平湖樂堯廟秋社 王惲社壇

14、煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。 注霹靂：琴名。14、簡要描述堯廟社日中的村民活動。(2分) 理解詩句內(nèi)涵意蘊7、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（江蘇卷） 送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）概括對象特點6、閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）（山東卷）詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非

15、位，愴悢使心傷。注商風：秋風。 愴悢（ling）：悲傷。（1）中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分） 探析詩句間作用或聯(lián)系11、閱讀下面這首樂府詩，完成89題。（全國新課標卷） 雨雪曲 江總 雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】 江總（518590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。 9、詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？ B把握作者情感分析詩句所包含的情感閱讀下面

16、的散曲，完成第14一16題。(8分) （10年上海秋季卷） 越調(diào) 平湖樂 堯廟秋社 王惲社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。 注霹靂：琴名。 16“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩中的詩句? 借此表達了怎樣的情感? (3分) 把握詩中的感情6、閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）（山東卷） 詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。注商風：秋風。 愴悢（ling）：悲傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法

17、，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）比較不同詩中作者的感情9、閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）（天津卷） 峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春， 劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。 山鳥江風得雨新。來時萬里同為客， 莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。 自緣身是憶歸人。（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？C辨析手法辨析詩句的手法閱讀下面這首詩，完成2223題。（6分）（浙江卷） 定林（王安石）漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。22、簡析第三聯(lián)中詩

18、人表現(xiàn)情感的手法。（3分） 分析抒情的方式閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）（全國卷） 詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分） 比較手法的異同9、閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）（天津卷） 峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春， 劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。 山鳥江風得雨新。來時萬里同為客， 莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。 自緣身

19、是憶歸人。 （3）有人認為峽口送友人詩采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。整體探析手法和特色2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分) （全國卷） 夢中作 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色? D鑒賞語言考察關(guān)鍵詞 把握詞語的含義或意蘊10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）（重慶卷）菩薩蠻 北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊。 ”中“住”字的含義。

20、(2分)煉字（3）應(yīng)考策略A考前積累，分類梳理B步驟嚴整，規(guī)范答題看標題 知身世 譯全詩 圈詞語 審清題 3、關(guān)于新材料作文（1）整體策略整體審讀，聯(lián)想類比 深挖命題，細解材料求同存異，取舍得當訓練示例：魯迅先生常說：“無論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可成一學者?！?歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣和銅幣，年歲越大，這些錢幣的價值就越高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金。”一位歷史學教授曾對學生說：“如果你能收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！眴?：上面三句談話的共同點是什么？積累材料的價值、意義、功用問2：三人談話

21、的側(cè)重點各是什么？魯迅側(cè)重需要長期堅持，歌德側(cè)重有價值的材料隨著時間推移而價值越高，教授側(cè)重要多積廣積材料。（2）運思與選材閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2010年浙江卷）傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會也存在著類似現(xiàn)象，年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等方面，越來越明顯地影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。請針對上述現(xiàn)象及所反映的問

22、題，以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。【注意】角度自選，立意自定。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。（3）啟示從作文題目說起專題訓練序列化【從作文題目說起】題目由“標題”（或“話題”或“材料”）和“要求”組成。要全面的看。建立“作文思維觀”寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。應(yīng)通過寫作教學，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、想象能力和表達能力。應(yīng)重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。 高中語文新課程標準 （廣東省作文題）我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。（山東省作文題） 見證，是社會、歷史、生活的凝聚。生活中，我們見證了個人的悲喜和社會的發(fā)展；社會變遷中，許多人或事，是見證。 請以“見證”為題目，寫一篇不少于800字的作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800