人教版選修《外國小說欣賞》課件：第五單元-清衛(wèi)兵與葫蘆(共20張PPT)

1、整體把握整體把握 清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾主人公：主人公：線索：線索： 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念，（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念， 引起興趣）引起興趣）（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引人深思）人深思） (對葫蘆對葫蘆喜愛、熱衷、癡迷喜愛、熱衷、癡迷) 葫蘆葫蘆品讀課文品讀課文 ： 課文中哪些地方寫出了清課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？ 課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到

2、成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。 品讀課文品讀課文 對于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人對于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎樣的結(jié)局？樣的結(jié)局？ 家中父母的阻止，特別是父親的反對、呵斥、家中父母的阻止，特別是父親的反對、呵斥、責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。 在學(xué)校，教員當(dāng)場沒收葫蘆，到家里家訪，在學(xué)校，教員當(dāng)場沒收葫蘆，到家里家訪，強(qiáng)制扭曲。強(qiáng)制扭曲。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛好。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛好。 開開 端

3、青兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆端青兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆 發(fā)發(fā) 展教員沒收葫蘆展教員沒收葫蘆 高高 潮父親砸碎葫蘆潮父親砸碎葫蘆 又一小高潮葫又一小高潮葫 蘆蘆 變變 高高 價(jià)價(jià) 結(jié)結(jié) 局青兵衛(wèi)改變愛好局青兵衛(wèi)改變愛好 2 2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？ 3 3、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？么樣的態(tài)度？ 1 1、清兵衛(wèi)對別人的葫蘆不以為然，說、清兵衛(wèi)對別人的葫蘆不以為然，說明了什么？明了什么？“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”, , 這個(gè)結(jié)這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比，有什么作用？果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比，有什

4、么作用？ 1、清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他對別人、清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他對別人的葫蘆不以為然；的葫蘆不以為然； “0.1元元=50元元=600元元”,這些都說明了什么？這個(gè)結(jié)果與前文的哪些這些都說明了什么？這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比？內(nèi)容構(gòu)成對比？父親呵斥他：父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！什么話，你懂什么，也來多嘴！”（2） “0.1元元=50元元=600元元”的結(jié)果與的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對比前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對比:他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了校役把葫蘆賣了50元

5、，商人又賣了元，商人又賣了600元。元。 小結(jié)：強(qiáng)烈的對比說明清兵衛(wèi)對葫蘆并小結(jié)：強(qiáng)烈的對比說明清兵衛(wèi)對葫蘆并不盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷不盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。了大人的愚蠢保守。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：個(gè)性獨(dú)特 有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？教員沒收葫蘆上家告狀教員沒收葫蘆上家告狀父親責(zé)打，砸碎所有葫蘆父親責(zé)打，砸碎所有葫蘆大人的專制、蠻橫2 2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？ 其一，家長、教師簡單粗暴的其一，家長、教師簡單粗暴的教育方式教育方式; ; 其二，舊的教育制度扼

6、殺了人其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。的正常的天性。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：爸爸爸爸 教員教員客人客人同情同情 批評(píng)批評(píng) 、反對、反對粗暴粗暴扼殺少年個(gè)性的扼殺少年個(gè)性的做法做法 3、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？么樣的態(tài)度？呼吁人們要尊重呼吁人們要尊重個(gè)性，讓個(gè)性自個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。由發(fā)展。小說主題小說主題 閱讀課后附文閱讀課后附文畫家和他的孫女畫家和他的孫女，對比，對比課文，說說清兵衛(wèi)和婷婷的長輩對他們的個(gè)性課文，說說清兵衛(wèi)和婷婷的長輩對他們的個(gè)性化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對此你有什化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對此你有什么感想？么感

7、想？比較閱讀比較閱讀 清兵衛(wèi)的父親：不尊重，反對、壓制，清兵衛(wèi)的父親：不尊重，反對、壓制，教育方式簡單粗暴。教育方式簡單粗暴。 婷婷的爺爺：能夠支持并給予關(guān)心幫助，婷婷的爺爺：能夠支持并給予關(guān)心幫助，但教育方法上欠妥當(dāng)，思想觀念迂腐老化，但教育方法上欠妥當(dāng)，思想觀念迂腐老化，因循守舊。因循守舊。 人類第一個(gè)登上月球的人類第一個(gè)登上月球的人人美國宇航員尼爾美國宇航員尼爾.阿阿姆斯特朗姆斯特朗 媽媽，我想要跳到月亮上去。 好啊，不過一定要記得回來喔。你很優(yōu)秀，真的！ 身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：這些主人公的不同遭遇這些主人公的不同遭遇 給我們什么樣的啟示給我們什

8、么樣的啟示？ 體驗(yàn)感悟：體驗(yàn)感悟： 1、如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？、如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對待孩子的如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對待孩子的喜好？喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對待違反如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？紀(jì)律的清兵衛(wèi)？2、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？你們想讓家長老師怎樣做呢？你們想讓家長老師怎樣做呢？ 體驗(yàn)感悟：體驗(yàn)感悟： 發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時(shí)間、場合進(jìn)行。違背道德；在合適的時(shí)間、場合進(jìn)行。 老師家長和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對孩子的健老師家長和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。健康成長。努力培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己個(gè)性；要學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。送給你們的話：送給你們的話： 小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫小說的結(jié)