教師結(jié)對幫扶總結(jié)

1、青藍工程教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)甘浚鎮(zhèn)中心學校 丁學良為了促進青年教師專業(yè)化成長，使他們在較短的時間內(nèi)，迅 速適應教育教學的要求，學校從去年5月份開展了“青藍工程教 師結(jié)對幫扶”活動，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的平臺。我承 擔對武濤老師的幫扶工作，一年來，我們本著“互相學習，共同 提高”的理念，與武濤老師共同探討，共同分享教學經(jīng)驗，不僅 幫助他不斷成長，也從他身上學到了許多東西，為今后的教學 工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我從個人的角度對一年來的工作 進行小結(jié)：一、主要開展的工作1、端正態(tài)度，從容應對平常工作。當一個人默默地努力一 段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教 育激情與教學熱

2、情的教師， 其實后面的路或者會走得索然無趣， 或者就按部就班，這樣對青年教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊， 甚至會動搖他的信心。針對這個特點，我首先肯定他在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢， 主動施壓，著重讓他明白教育工作的持久性，培養(yǎng)良好的工作 習慣，磨練堅韌的毅力，擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學 研討活動，同時也鼓勵他寫教學反思，整理成功的教學案例，使他樹立信心，從容地應對教學工作。2、加強業(yè)務學習。利用課余時間，共同研讀語文課程標 準，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重 點、明確了各年級語文課程的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理 解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面 的

3、教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學 的順利進行。3、深入課堂，共同研討。在日常的教學工作中，我們通過 一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教 學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善教學 方法，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而提高了自身 業(yè)務素養(yǎng)。 按照學?！八木?六要素”本土化高效課堂教學模式， 他的每一次教學展示，大都遵從“預習反饋、合作探究、集中釋 疑、展示提升、 訓練鞏固、 學習小結(jié)”這六個環(huán)節(jié)， 把自主學習、 合作探究引入課堂，充分考慮各段學生學習需求和學習能力， 讓各個層次的學生都得到提高。特別是在他講授梁思成的故 事、邊塞詩兩首

4、 、麥琪的禮物 、出師表、白楊禮贊 、 說明文閱讀時，我從課堂教學入手，幫助他設(shè)計板書、修 改課件、分配教學實踐，再向課堂外下功夫，幫助他從教材分 析、教學流程設(shè)計、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針 對課堂教學中存在的問題和他本人遇到的困惑， 進行專題研討， 使他的教學技能有一定的提高。4、以身作則，做好指導。在這一年里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計， 盡量把最好的方面展示出來。在指導吳濤老師時，我經(jīng)常讓他闡述備課的思想，所以他 備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他 的教學設(shè)計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平 有了提高。

5、指導他上匯報課或公開課時，我盡力幫他分析教材， 幫助他設(shè)計出合理的教學環(huán)節(jié)和有層次有彈性的作業(yè)，并指導 他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教 學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意 到的問題，及時改正。比如他上課時和學生互動、小組討論、 關(guān)注全體學生等優(yōu)點我都給予肯定；對教學重、難點不突出、 語言平淡、缺少抑揚頓挫，課堂上缺少激情，評價語言較少， 時間分配不合理等缺點，我都直言不諱地給他指出來，每次他 都能樂意接受，并虛心改正。5、真誠合作，優(yōu)質(zhì)資源共享。去年 8 月份，武濤老師首次 承擔九年級語文教學工作， 問我 :初三的課怎么上， 怎么抓學生， 怎么制定復

6、習計劃，怎么做學生的思想工作，我毫不保留地將 個人的想法與他進行了交流，并將自己劃得密密麻麻的課本、 導學案、鼎尖教案、親自制作的課件和多年積累的語文試卷給 了他。 10 月中旬，在我參加甘州區(qū)首屆教師教學技能大賽時， 武濤老師主動來聽我的課，針對這堂課，他提出了自己的教學構(gòu)想，對我的教學設(shè)計提出了寶貴的意見，還幫我修改課件， 打印導學案，給了我很大幫助。真誠的合作結(jié)出豐碩的果實， 經(jīng)過我們的努力，使學生在自主探究和合作交流的過程中,獲得廣泛的活動經(jīng)驗 ,進而使學生在獲得對語文知識理解的同時,在思維能力 ,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，教師的 教學技能也有一定的提高。二、主要的收獲

7、通過結(jié)對幫扶活動，我感到武濤老師勤奮好學，工作有熱 情，有耐心，他不但向我學習，還虛心向其他老師學習，并且 利用業(yè)余時間研究教材，教育教學水平有了明顯的提高，我為 他感到高興。雖然，開展結(jié)對幫扶活動的時間不長，但帶給我們的啟發(fā) 較多，武濤老師也在以下方面有了明顯的進步。一是樹立了新 的教育教學理念，能夠按照新課改理念設(shè)計自己的教學，明確 了課堂教學有效性研究方向。二是先繼從事七八九年級語文教 學工作，熟悉了教材，基本建立起語文知識體系，學會對教材 內(nèi)容加以整合，靈活自如地開展教學工作，實現(xiàn)了教學工作由 “粗放型”向“精細化”的轉(zhuǎn)變；三是工作態(tài)度更加積極主動。工作 的成效很大程度上取決于工作的態(tài)

8、度，當對工作成效持無所謂 的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。結(jié)對幫扶活動讓我們 覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著 我們共同去摸索、 追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。 武老師經(jīng) 常主動要求我聽他的課，為了準備一節(jié)展示課，他會不斷地試 教。這些都可以看出，他能把自己定位準確，揚長避短，多動 腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的教學技能， 這一點是難能可貴的。三、存在的問題當然，在結(jié)對幫扶中也有一些不盡如人意的地方，從我個 人方面來看，平時忙于辦公室的工作，沒有抽出更多的時間聽 武濤老師的課，對他的點評有不到之處，教學上的切磋交流不 深入，對他的指導幫扶力度不夠，在此深表歉意。從武濤老師 來看，有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新 的能力。教學態(tài)度端正，課前準備充分，對教材的難易度拿捏 較準確，作業(yè)設(shè)計合理，批改也很認真。但在提高課堂效率方 面還要狠下功夫，在上課的激情，學生學習狀態(tài)的調(diào)整、學生 學習習慣的培養(yǎng)、開展教學反思、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、班級 管理方面還要繼續(xù)努力，爭取更大的進步?？傊逃虒W是