皇帝的新裝釗作琦

1、請指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生體裁相同體裁相同童話童話皇帝的新裝皇帝的新裝 學(xué)習(xí)目標(biāo)：(第一課時) 1、掌握有關(guān)作者常識；理解童話的特點； 2、能根據(jù)所提供的圖片列出小標(biāo)題或從文中找出一句最能代表圖片含義的句子； 3、能根據(jù)圖片竄聯(lián)成故事，要有感情且配合動作； 安徒生（安徒生（18051875）全名是：全名是：漢斯?jié)h斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世世紀(jì)紀(jì)丹麥丹麥文文學(xué)巨匠，世界著名的學(xué)巨匠，世界著名的童童話作家話作家。他的他的160余篇童話在近余篇

2、童話在近150年中被翻譯成年中被翻譯成140多種文字，多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，年開始寫童話，著名的童話著名的童話有有丑小鴨、海的女兒、丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等皇帝的新裝等。作者簡介作者簡介 童話是兒童文學(xué)的童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的一種，它通過豐富的想想象、幻想、夸張、擬人象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象，等藝術(shù)手法來塑造形象，反映社會生活，對兒童反映社會生活

3、，對兒童進行思想教育。語言通進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。引人入勝。兒童文學(xué)兒童文學(xué)想象、幻想、夸張、擬人想象、幻想、夸張、擬人通俗、生動，離奇曲折，引人通俗、生動，離奇曲折，引人入勝入勝擬人擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｇ?，使它們?nèi)烁窕?讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 炫炫耀耀 稱稱職職 滑滑稽稽 陛陛下下 頭頭銜銜xun chn xun chn j j b xin b xin 駭駭人聽聞人聽聞 欽差欽差大臣大臣 隨聲隨聲附和

4、附和 賜予予 hi qn chi f h chi qn chi f h c 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勛勛章章 Y pn ju gng xn Y pn ju gng xn 詞語解釋詞語解釋 稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。 不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。 欽差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。 隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望已見、一味盲從。附和：跟著別人說。 頭 銜:指官銜、學(xué)銜等稱號。 駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。駭:震驚 滑稽：(言語、動作)引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。 精致：精巧細致。 炫耀：夸耀

5、。 呈報：報告(上級)。文章線索是什么文章線索是什么 ？新裝新裝這篇童話有哪些人物？這篇童話有哪些人物？皇帝、騙子、老大臣、官皇帝、騙子、老大臣、官員、侍從、百姓、小孩員、侍從、百姓、小孩閱讀課文閱讀課文,思考下列問題思考下列問題:1 1、按照皇帝、按照皇帝“愛新裝愛新裝 做新裝做新裝 看新看新裝裝 展新裝展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局結(jié)局展新裝展新裝看新裝看新裝第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾 愛新裝愛新裝做新裝做新裝一、引子一、引子二、開端二、開端三、發(fā)展三、發(fā)展四、高潮、四、高潮、“任何不稱職的

6、或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。心理，因而騙術(shù)步步行通。2 2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句、找出在故事情節(jié)發(fā)

7、展中起著關(guān)鍵的作用的語句愛皇帝皇帝做騙子騙子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩 、許多年前，有一個皇帝，他每一天每一點鐘都要換一、許多年前，有一個皇帝，他每一天每一點鐘都要換一套衣服。套衣服。2 兩個騙子自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。兩個騙子自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。3、他們在那兩架空織布機上忙忙碌碌，直到深夜。、他們在那兩架空織布機上忙忙碌碌，直到深夜。 4、“我倒很想知道衣料究竟織得怎么樣了。我倒很想知道衣料究竟織得怎么樣了。”皇帝想。皇帝想?！拔乙晌艺\實的老大臣到織工那去。我要派我誠實的老大臣到織工那去?！?5、老大臣想：、老大臣想：“我什么東西也沒有看見！我什么東西也沒有

8、看見！” 6、另一位誠實的官員什么也沒看見。、另一位誠實的官員什么也沒看見。7、皇帝心里想：、皇帝心里想：“我什么也沒有看見！我什么也沒有看見！8、兩只騙子一齊舉起一只手，好象拿著一件什么。、兩只騙子一齊舉起一只手，好象拿著一件什么。9 9、他們說：、他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣?！?0、皇帝把所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件、皇帝把所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。 11、皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。、皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。 12、游

9、行就這樣開始了。、游行就這樣開始了。 13、 “可是他什么衣服也沒穿呀！可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出一個小孩子最后叫了出來。來。（小提示）1、旁白：語氣親切、自然、語調(diào)平緩。 2、皇帝：微胖、富態(tài)、語氣傲慢、神情自負。 3、騙子：油腔滑調(diào)、油頭滑腦、阿諛逢迎。 4、老大臣：年邁、蒼老、老于世故、語調(diào)遲緩、故作鎮(zhèn)定。 5、誠實的官員：對皇帝畢恭畢敬、貌似誠實實則狡猾；故作恣態(tài)，語調(diào)低沉。 6、騎士們：庸庸碌碌、阿諛逢承、隨聲附和。 7、典禮官：計好皇帝、語調(diào)溫柔。 8、百姓們：不敢說真話、心里卻明白。 9、小孩子：無所顧忌、天真單純、對大人說話不理解、高聲叫了出來。 10、小孩

10、子父親：想借孩子的話指出真相，說話坦然，但聲音較低。 課文是從哪幾個方面描寫課文是從哪幾個方面描寫 皇帝皇帝愛新裝的？愛新裝的？ 治裝費用治裝費用興趣愛好興趣愛好換衣次數(shù)換衣次數(shù) 你覺得皇帝是怎你覺得皇帝是怎 樣一個人？樣一個人？愛慕虛榮愛慕虛榮荒唐可笑荒唐可笑 驕奢淫逸驕奢淫逸人物的性格特征人物的性格特征故事的鋪墊，為下文騙子故事的鋪墊，為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。愚弄皇帝作了有力的伏筆。 第一段寫皇帝愛新裝的目的第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？是什么？ 兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝？兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝？ 他們掌握了皇帝喜歡穿漂他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好，又利用他們亮衣服

11、的嗜好，又利用他們所做衣服的特性，既滿足了所做衣服的特性，既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理，又迎皇帝愛慕虛榮的心理，又迎合了他自負、多疑的個性。合了他自負、多疑的個性。所以才能夠騙過皇帝。所以才能夠騙過皇帝。 人物的性格特征人物的性格特征騙子的性格特點騙子的性格特點:虛偽、狡詐虛偽、狡詐貪婪貪婪愛皇帝皇帝做騙子騙子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩皇帝為什么要派老大臣去了解皇帝為什么要派老大臣去了解騙子織布的進展情況？騙子織布的進展情況？原原因因皇帝思想變化皇帝思想變化皇帝選派條件皇帝選派條件很想知道很想知道不大自然不大自然無需害怕無需害怕先派一人先派一人誠實誠實理智理智稱職稱職誰也不及他誰也不及他心理

12、描寫：心理描寫： 愿上帝可憐我吧愿上帝可憐我吧 我什么東西也沒有看見我什么東西也沒有看見 我的老天爺我的老天爺 難道我是愚蠢的嗎？我從來沒難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。知道我看不見布料。 神態(tài)描寫：神態(tài)描寫： 把眼睛睜得特別大把眼睛睜得特別大 眼睛越睜越大眼睛越睜越大動作描寫動作描寫： 老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看。里仔細地看。語言描寫：語言描寫： 哎呀，美極了！真是美妙極了！哎呀，美極了

13、！真是美妙極了！多么美的花紋！多么美的色彩！多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。這布料非常滿意。心理描寫：心理描寫：我并不愚蠢呀！這大概是我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來是我決不能讓人看出來。語言描寫：語言描寫：是的，那真是太美了。是的，那真是太美了。人物的性格特征人物的性格特征虛偽愚昧虛偽愚昧 阿諛奉承阿諛奉承大臣、官員大臣、官員詳寫詳寫略寫略寫寫皇帝與他的親信三次查看騙子織布的情景,反復(fù)揭露他們礙于私利而自欺欺人的的惡行,刻畫他們那種

14、丑惡可笑的嘴臉.如果只寫其中一次,則不足以揭露整個官場的腐敗.3 3、當(dāng)皇帝親自去看布料時，隨員當(dāng)皇帝親自去看布料時，隨員們們“每人都隨聲附和著每人都隨聲附和著”“”“每人每人都有說不出的快樂都有說不出的快樂”，這是為什，這是為什么，包含著什么意義？么，包含著什么意義？隨員們都為了說明自己聰明、稱職，隨員們都為了說明自己聰明、稱職，極盡阿諛奉承之能事；人人都在說極盡阿諛奉承之能事；人人都在說假話，又都以別人不知道而感到快假話，又都以別人不知道而感到快樂；揭露整個官場的腐敗。樂；揭露整個官場的腐敗。5 5、在根本不存在的在根本不存在的“新裝新裝”面面前，老大臣、前，老大臣、“另外一位誠實另外一位

15、誠實的官員的官員”，甚至皇帝都不敢說，甚至皇帝都不敢說真話，老百姓一開始也不敢說真話，老百姓一開始也不敢說真話。從文中找出能說明這個真話。從文中找出能說明這個問題的語句，想一想他們不敢問題的語句，想一想他們不敢說真話的原因是什么？說真話的原因是什么？思考思考老大臣、官員為老大臣、官員為什么不敢說真話？什么不敢說真話？原因：怕別人說自原因：怕別人說自己愚蠢，己愚蠢，更怕丟了更怕丟了烏紗帽。烏紗帽。思考思考皇帝為什么不敢說皇帝為什么不敢說真話？真話？原因：怕別人說自原因：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了己愚蠢，也怕丟了王位。王位。討論討論老百姓為什么不老百姓為什么不敢說真話？敢說真話？原因：怕被嘲笑，原

16、因：怕被嘲笑，怕被殺頭。怕被殺頭。討論討論 小孩子為什么小孩子為什么敢說真話？敢說真話？原因：小孩子天真爛原因：小孩子天真爛漫，無私無畏。漫，無私無畏。為什么那么多大人不敢說出真相而為什么那么多大人不敢說出真相而一個小孩子敢說出來呢？一個小孩子敢說出來呢？ 老大臣、誠實的官員、騎士們老大臣、誠實的官員、騎士們說假話是為了保住他們的地位和說假話是為了保住他們的地位和職務(wù)。市民中的成年人說假話是職務(wù)。市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢。小孩子單怕別人說自己太愚蠢。小孩子單純，心里沒有任何顧慮和雜念，純，心里沒有任何顧慮和雜念，所以敢說真話。所以敢說真話。當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點發(fā)

17、當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點發(fā) 抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？ 皇帝聽到老百姓的真話，意識皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，在事實面前感到自己受騙出丑，在事實面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護皇帝的尊嚴(yán)，從而的恐慌和維護皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢大典舉行完畢。 皇帝是一個什么樣的人，從課文找出語句來分析。（1）昏庸無能，驕奢淫逸。從開頭治裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面寫出皇帝愛穿著的癖好。 （2）愚蠢透頂。從被兩個騙子投其所好，上當(dāng)受騙

18、可以看出. （3）自欺欺人?；实勖髅鳑]有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極口稱贊騙子織的衣料，并賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，授予他們勛章。穿新裝的時候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。 （4）虛偽昏庸。在參加游行大典時，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己。 本文通過一個昏庸無能本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，個裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷

19、刺了封建統(tǒng)治而辛辣的諷刺了封建統(tǒng)治階級的昏庸愚蠢和自欺欺階級的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)。人的丑態(tài)。 這篇童話主要運用了什么表這篇童話主要運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主題？是在客觀事實的基礎(chǔ)上，對所描繪的事物加以夸大夸大的修辭手法。是在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，對具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實的形象、情節(jié)，以表達作者強烈感情的表現(xiàn)手法。1、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？、哪些詞語寫出皇帝極端恐懼的心理？2、“駭人聽聞駭人聽聞”如何解釋？它在本段指的是（如何解釋？它在本段指的是（ ）A 皇帝什么也沒看見B 皇帝懷疑自己是最愚蠢的人C 皇帝懷疑自己不夠資格當(dāng)皇帝D 什么也沒看

20、見就是一個最愚蠢最不稱職的人。3、請用橫線畫出文中的反問句，并說一說哪個詞要、請用橫線畫出文中的反問句，并說一說哪個詞要重讀，有什么表達效果？重讀，有什么表達效果？閱讀理解閱讀理解：看新裝D3、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（ ）A 故意蒙騙皇帝C 他們沒有看出騙子的花招4、對文中、對文中“誠實誠實”一詞理解正確的是（一詞理解正確的是（ ）A、褒義詞表示兩個官員忠誠老實B、兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng)C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B 替騙子說話D 為了證明自己是稱職的DC閱讀下面語段，回答文后的問題。 這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里

21、的人們都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真令他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實在沒穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都說。(皇上有點兒發(fā)抖,因為他覺得百姓們所說的話似乎是真的,不過他心里卻這樣想:我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手

22、中托著一條并不存在的后裙。 4.文中畫線的句子所用的描寫方法是：（ ） A. 外貌描寫 B、語言描寫 B行動描寫 C、心理描寫5對“有一個小孩說他并沒穿什么衣服呀!”的正確理解是（ ）A.出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩之口來表達。B贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說的真話來。C責(zé)備小孩不懂事，不該說皇帝的壞話。D嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣的荒唐話。6皇帝上當(dāng)受騙最主要的原因是：（ ）A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項。C.騙子的計策正中封建統(tǒng)治者的要害。D.皇帝身邊的大臣對皇帝阿談奉承，欺騙。 CABl.這段文字選自體裁是作者_是_國家著名的兒童文學(xué)家。

23、2“可是他什么衣服也沒有穿呀！一個小孩最后叫了出來”這句話分析正確的是：（ ）A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。B.表現(xiàn)小孩子機智勇敢。C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。3“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（ ） A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。AB1 1、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。們的作用。無情

24、地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點。思考：思考：夸張與想象的手法：作用：你們從這篇童話中得到了什么啟示？ 本文諷刺了封建統(tǒng)治階級昏本文諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻了了黑暗腐朽的封建制度黑暗腐朽的封建制度。 它還告訴我們應(yīng)該保持天真它還告訴我們應(yīng)該保持天真爛

25、漫的童心、無私無畏，爛漫的童心、無私無畏，敢于敢于說真話。說真話。作業(yè)：作業(yè)：1 1、用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新、用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時裝模作樣的丑態(tài)衣游行時裝模作樣的丑態(tài) 2 2、續(xù)寫童話、續(xù)寫童話 例文： 皇帝由于太笨被兩個騙子騙了不少的錢，還被天下人恥笑，事后總吞不下這口氣，派了不少官兵去捉拿那兩個騙子。誰知道他們兩個早已經(jīng)拿了那筆黃金，花了幾個子兒買通了外交大臣，拿到某個國家的護照溜了，皇帝的官兵費盡九牛二虎之力連他們的毛也找不到一根，皇帝罵了他們一頓“飯桶”之后也無可奈何。 但皇帝想做一件世界上最漂亮的衣服的想法還是沒變，于是在報上、電視臺、網(wǎng)站登載廣告，聲稱

26、誰能做成世界上最偏亮的衣服的，獎賞黃金一噸，并且封為國家服裝大師，而且授予年度杰出任務(wù)大獎，并推薦世界諾貝我大獎候選人云云。一時間，各種應(yīng)征信件、電話和電子郵件蜂擁而至，令負責(zé)這方面事務(wù)的官員應(yīng)接不暇，也令承包了國家郵電系統(tǒng)的大臣大賺了一筆，國家郵電的股票也漲了10多倍，這且按下不表。 經(jīng)過精挑細選，最后選定了一家與國外公司合資的“靚極有限時尚。Com服裝公司”作為設(shè)計商?；实巯铝钤摴疽谝粋€月內(nèi)完成，該公司的董事局主席、UFO兼總經(jīng)理馬小哈覺得一個月時間太長，只爭朝夕，決定三個禮拜全部完工！而且立下軍令狀：如果完成不了任務(wù)，愿意支付10倍違約金！皇帝大喜，馬上發(fā)了個紅頭文件，命令全國各地的政府部門和各大商家要全力支持配合。 馬小哈在國民大會堂召開記者招待會后馬上行動，將皇帝的紅頭文件復(fù)印3萬份，在街頭散發(fā)，另外在新波、騷狐、無牙虎、網(wǎng)難等各大網(wǎng)站和外港、翡脆、種秧、瘋凰電視臺播放廣告。馬小哈還親自設(shè)計了其中一個廣告：畫面上一個下崗女工帶著一個因為瘋了而經(jīng)常自言自語“我有一個新媽媽”的小女孩，小女孩手里拿著全國最出名的“鳥”牌牙膏，先是小女孩叫道：“媽媽我要靚極有限牌衣服！”，接著下崗女工說道：靚極有限啊，挺好的，價格便宜量又足，我們一直穿它！可想而知，這個廣告一出來，全國上下都知道了這