感統(tǒng)訓練項目集錦

1、二一四年八月二十五日二一四年八月二十五日兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn) 1. 前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，很難與其他同學相處。有些孩子還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。2. 視覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算、抄錯題等。 3. 聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。 4. 本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。 5. 觸覺統(tǒng)合失調(diào)：

2、表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。 感覺統(tǒng)合器材與用途 1全功能系列： 滑板爬、趴地推球、吊床、轉(zhuǎn)椅、滑梯。2前 庭 系 列： 吊床、轉(zhuǎn)椅、趴地推球、滑板爬、滾筒、滾墊、翻跟斗、 爬帶、滑 梯 。3觸覺系列： 袋鼠跳、羊角球、觸覺球、擠壓、大籠球、擦浴、風筒、滾墊 涂料、滾筒、趴地推球、捏泥。4本體系列： 跳繩、跳床、樂樂球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳數(shù)字5五感系列： 追視、轉(zhuǎn)眼、聽音、嗅物、品味、觸膚、吊床、轉(zhuǎn)椅6平衡協(xié)調(diào)系列：獨腳椅、平衡臺、平衡木、樂樂球、大籠球、爬袋、躲避球、 跳繩、畫像7精細動作系列：捏泥

3、、夾珠、穿珠、選豆、畫像、手工 (剪紙、摺紙、摺膠管花 繡花、編織、打繩結(jié)) 8游樂場系列： (推薦項目)滑梯、球池。攀爬、浮橋、秋千、翹翹板、滑冰、 跳舞機、旋轉(zhuǎn)游戲(風車、飛機、木馬、過山車、碰碰車等) 。強化平衡感訓練：滑板游戲 適用對象：肢體不靈活、膽小、情緒化、容易跌倒的兒童。 指導目標：強化身體協(xié)調(diào)、固有平衡能力及運動協(xié)調(diào)能力。 指導重點：1、孩子以俯臥或仰躺的姿態(tài)，趴在小滑板上，頭部抬高、用兩只手滑動。 2、讓兒童宜仰躺的姿態(tài)，躺在小滑板上，頭部抬高、用兩只手滑動。用腹部做重心，雙手前后、左右等向各方向變化滑行 。 3、在滑板上滑動時，是以腹部為中心，頸部用力上提，腹部才能夠挺起

4、來，如此滑動便能輕松容易。（對于頸部上提能力有困難的學生要主要輔導、保護。） 拓展活動：家長配合讓孩子趴在床上做蚯蚓狀前行或躺著腳蹬前行訓練。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .前庭功能失調(diào)訓練：螃蟹先生 適用對象：前庭覺不佳、空間判斷錯誤、經(jīng)常撞壁、看書跳字跳行的兒童。 指導目標：強化前庭覺和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進大小肌肉靈活。 指導目標：強化前庭覺和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進大小肌肉靈活。 指導重點：兒童舉起雙手和耳朵平高，雙腳略彎曲，往左和往右連續(xù)橫行，如螃蟹走路狀。或者雙手輕輕放下，側(cè)著頭，踏腳向前、向左、向右走。也可雙手平舉向前，或伸開擺放在兩側(cè)，踏腳向前、向左、向右

5、走。 延伸活動：兒童雙手高舉小皮球，或雙手各夾一個小皮球，向前、向左、向右踏腳走步。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .前庭功能失調(diào)訓練：模仿動物 適用對象：過動不安、經(jīng)常撞墻、跌倒、身體協(xié)調(diào)不良的兒童。 指導目標：強化前庭神經(jīng)及中樞脊髓神經(jīng)，使前庭平衡能力順利發(fā)展。 指導重點：1、讓兒童俯臥在鋪上教室軟墊上，抬頭看著老師，并由指導老師引導進行手指及手部動作。 2、讓兒童蹲趴著，學狗以四肢爬行。 3、讓兒童趴在有方形滑車上，以手腳劃動前行。 4、 讓學生俯臥在地墊上，教師在兒童前方放球，讓學生似蚯蚓狀推球前行。 延伸活動：兒童也可學兔子蹬跑，學蛇扭曲爬行，或?qū)W貓弓起身體。

6、 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .前庭功能失調(diào)訓練：投籃球 適用對象：身體協(xié)調(diào)不良、視覺空間判斷錯誤，常撞墻或碰人的兒童 指導目標：強化前庭覺、手眼協(xié)調(diào)及運動企劃能力。 指導訓練：1、教師在資源教室墻上固定一個塑料圓環(huán)做成籃球架，讓兒童抓起較大的球，走過去將球放入圓環(huán)內(nèi)。 2、不夠高時，以板凳墊高。可讓兒童拿較小的球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。 3、教師在俯臥在地墊上的兒童前方1米的地方放置一個圓環(huán)，讓學生投球。 拓展活動：也兒童家長在家里設置紙箱或在墻體畫圓圈，對學生進行訓練。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓練：搖啊擺 適用對象：手腳不

7、靈活、經(jīng)常跌倒的兒童。 指導目標：強化中樞神經(jīng)及大腦運動神經(jīng)功能，豐富親子互動 。 訓練指導：1、讓兒童平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開合、左右搖晃；2、讓兒童平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動；3、讓兒童平躺，大人抓住其右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過中線的活動，對兒童身體協(xié)調(diào)幫助很大；4、大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。動作不宜太快，緩慢、正確、漸進式的進行，以免讓兒童感到不適。 拓展活動：家長可協(xié)助兒童在家里設置軟墊或棉被，指導兒童左右翻身，或向前翻跟斗 。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓

8、練：3、拍打氣球 適用對象：肢體不靈活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情緒化的兒童。 指導目標：強化前庭覺、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及運動協(xié)調(diào)。 指導重點：以繩子垂吊數(shù)個氣球，高度約離兒童伸手可及20公分處。讓兒童由地上躍起，用手來拍打氣球，由于兒童必須仰頭，手眼協(xié)調(diào)下才能完成這項游戲，因此有助于頭部活動及前庭覺的成熟。 延伸活動：和兒童一起拍漂浮在空中的氣球，仰首跳躍時需配合兒童的身高。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍氣球，以強化手眼協(xié)調(diào)能力。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓練：4、捧大球 適用對象適用對象：身體不靈活、容易跌倒及情緒化的兒童。 指導目標指導目標：強化前庭覺

9、和中樞神經(jīng)體系，加強手眼協(xié)調(diào)及固有平衡能力。 指導重點指導重點：找一個較輕的大氣球、海灘球或大紙球皆可，由父母及兒童共同將它推上半空中，并鼓勵兒童跳躍將它打向半空中?；蚴亲寯?shù)個兒童一起玩這項游戲，大人從旁協(xié)助， 不要讓大氣球掉下來即可。 延伸活動：延伸活動：大人也可以將肥皂泡沫吹向半空中，讓兒童跳起打肥皂泡。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓練：5、棉被汽油桶 適用對象適用對象：平衡感不佳、大肌肉彎曲、姿勢不良、容易跌倒的兒童。 指導目標指導目標：強化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。 指導重點：指導重點：將棉被捆成一團為圓筒形，讓兒童如同騎馬般騎在上

10、面，左右搖晃或上下振動。由于用棉被墊著不必太擔心安全問題，所以盡量讓兒童以屁股用力躍動。 延伸活動：延伸活動：也可用大枕頭或坐墊代替，游戲時盡量讓兒童大聲發(fā)泄，讓身心得到舒展。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓練：6、丟過去 適用對象：適用對象：平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊橋及平衡臺的兒童。 指導目標：指導目標：強化兒童對地心引力的快速適應能力。 指導重點：指導重點：準備一個大床鋪，鋪上軟墊或較厚的棉被。父母一人抓住兒童的頭，一人抓腳，搖晃數(shù)下后，輕輕將他丟向床鋪，引導他放松，在床上抖動身體。 延伸活動：延伸活動：讓兒童躺在棉被上，大人手執(zhí)兩邊搖晃，并

11、將他丟向床鋪。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓練：7、坐球游戲 適用對象：適用對象：大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。 指導目標：指導目標：強化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。 指導重點：指導重點：兒童可以輕輕坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿勢，閉上眼睛，慢慢調(diào)整呼吸，直到完全放松，每次約1030分鐘不等。也可在坐球上，輕輕晃動手腳進行律動舞蹈。 延伸活動：延伸活動：以球代替椅子，讓兒童在坐球上看電視、吃飯、做功課，可使脊髓神經(jīng)的發(fā)展更為健全。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化平衡感訓練：8、平衡與協(xié)調(diào) 適用對象：大肌

12、肉發(fā)育不良，肢體不靈活的兒童。 指導目標：強化前庭覺及中樞脊髓神經(jīng)體系健全發(fā)展，促進身體協(xié)調(diào) 。 指導重點： （1）仰臥雙腳著地，雙腿屈伸； （2）俯臥雙腳著地，雙腿屈伸； （3）俯臥雙手著地，雙腿屈伸； （4）仰臥雙手著地，雙腿屈伸。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：1、毛巾或軟墊游戲 適用對象：適用對象：刺激兒童的觸覺及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。 指導目標：指導目標：強化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。 指導重點：指導重點：用大毛巾將兒童包起來，讓他在毛巾中滾動或扭動，也有助于全身各處觸覺刺激的強化。由于在毛巾中兒童比較容易主動掌握，因此即使極端觸覺敏感的

13、兒童，也因為壓力不大而較少抗拒，并能產(chǎn)生興趣。 延伸活動：延伸活動：用軟墊將兒童的身體夾成三明治的模樣，并輕壓兒童身體的各部位，也可以促進觸覺刺激的自我調(diào)適 。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：2、吹風機或軟刷子的游戲 適用對象：觸覺敏感或遲鈍、情緒化，輕微自閉的兒童 。 指導目標：強化觸覺接受度及觸覺辨識分化能力 。 指導重點：調(diào)整各種溫度集中吹兒童敏感的部位，比單純吹自然風或電扇有效。這種感覺相當特殊，兒童會覺得很好玩，長期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。 延伸活動：用軟毛刷子集中刷兒童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子

14、梳頭發(fā)，加強對頭皮的刺激，或用刷子刷大腿及腳底，對觸覺刺激的強化也有很大的幫助。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：3、小豆子游戲 適用對象：觸覺敏感或遲鈍、情緒化，自閉癥兒童 指導目標：強化觸覺神經(jīng)及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。 指導重點：在小盒內(nèi)放豆子、小石子，讓兒童將手伸入其中，透過手心、手指、手背的觸摸，也可強化手的感應力，對觸覺敏感的消除很有幫助。 延伸活動：也可把小盒子換成水池，將小豆子，小石子放入水池里。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：4、干布擦拭 適用對象：焦躁、情緒化、膽小、愛哭、發(fā)音不良、偏食、動作慢的兒童 指導

15、目標：強化觸覺學習，小肌肉成長。 指導重點：以干布擦拭兒童手臂、手背、手掌、大小腿、腳底、頸部。或輕輕按摩兒童嘴唇及附近肌肉、面頰及頸部。還可以邊按摩邊唱兒歌，讓整個過程更愉快。 延伸活動：兒童逐漸不怕接觸時，可做頭部按摩，抓搔腋下和肚子 。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：5、滾筒游戲 適用對象：觸覺防御強、情緒化、挑食、偏食、喜歡吸吮手指的兒童 指導目標：突破觸覺防御過強障礙，強化關節(jié)信息 。 指導重點：用薄毛毯包裹兒童，并在地上輕輕轉(zhuǎn)動。也可輕輕壓兒童的身體，以強化兒童關節(jié)訊息。 延伸活動：也可改用被單或舊報紙，讓兒童站著或躺著均可，輕輕按摩他的身體，

16、還可放點音樂或兒歌，為兒童助興 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：6、化妝舞會 適用對象：焦躁、緊張、愛哭、粘人、情緒化的兒童 指導目標：解除觸覺敏感，讓兒童能更自然的發(fā)泄。 指導重點：幫幼兒梳頭發(fā)，梳成各種特殊發(fā)型?；蛘邔o毒性的化妝品或顏料，直接涂在兒童的臉上或身上，化裝成各種各樣有趣的人物?；脢y的兒童可以相互擁抱，讓彼此的身體接觸，并配合音樂或歌曲增加趣味性。 延伸活動：也可運用毛巾扮成蒙面?zhèn)b，或?qū)⒈粏闻谏砩习绯沈饌b，也可制作各種面具佩戴。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：7、小皮球繞世界 適用對象：觸覺敏感

17、、緊張、焦躁、情緒化、愛哭、愛咬人的兒童。 指導目標：強化肌膚對外界的適應力 。 指導重點：將小皮球從兒童的胸前滾到腹部、大腿、回到頭部，或是從背部滾到屁股?；蜃寖和?、坐、躺著，滾動時要時而用力，時而放松，給兒童不同的感覺?；蚋挠脷馇驌嵊|，同時配合音樂，制造快樂氣氛。 延伸活動：讓兒童坐在球面上彈動，用屁股感覺球的彈性和抗力 。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：8、腳底按摩 適用對象：觸覺防御過強或遲鈍、情緒不安、輕微自閉的兒童。 指導目標：以各種不同的質(zhì)料刺激敏感的腳底，強化觸覺辨識能力和感覺功能分化的能力。 指導重點：可以用沙子、碎石子、樹葉、毛毯、塑

18、料墊子等鋪在地上，讓兒童光著腳從上面走過。示范給兒童看，切勿強迫他，以免令他更為害怕和情緒化。也可將多種質(zhì)料放在一起，讓兒童感受各種不同的觸覺刺激。 延伸活動：讓兒童站在草地、沙地、柏油路、水中感受不同的觸覺刺激。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：9、理發(fā)店游戲 適用對象：觸覺防御過當、情緒化、緊張、孤僻、偏食的兒童。 指導目標：強化觸覺接受度，降低腦波，協(xié)助放松 。 指導重點：準備白布巾披在兒童胸前，讓他坐正，模仿理發(fā)店的顧客。將溫熱的濕毛巾蓋在兒童臉上20秒左右，注意他的反應，若強烈討厭就不要勉強，接著用梳子或毛刷輕梳兒童的頭發(fā)，如果大人有經(jīng)驗，也可以

19、真的幫助兒童剪頭發(fā)?；蚴羌傺b幫兒童刮胡子，讓他感受特殊的感覺。完畢之后，模仿理發(fā)師用軟毛刷刷兒童的頭部及臉部。 延伸活動：也可以進一步幫兒童洗頭、洗臉、做臉部按摩及肩部按摩 。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：10、打水仗游戲 適用對象：觸覺敏感或不足、輕微自閉的兒童 。 指導目標：透過水力和水溫，強化兒童的肌膚神經(jīng)，促進觸覺信息調(diào)適。 指導重點：兒童大多喜歡玩水，即使剛開始會緊張的兒童，也會很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引發(fā)興趣。在兒童習慣后，可用蓮蓬頭或水管來噴他身體的各個部位，也可讓他浸泡在浴池中。 延伸活動：可以讓兒童邊戲水、邊刷身體，有助

20、于觸覺蘇醒 。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：11、涂料游戲 適用對象：焦躁、緊張、愛哭、粘人、情緒化的兒童 。 指導目標：涂料的顏色和形狀會造成心理感覺的不同。這種游戲不但有助于消除觸覺敏感，對本體感成熟和情緒安定也能發(fā)揮調(diào)節(jié)的功能。 指導重點：先將大畫布或塑膠布鋪在地上，各色涂料放在布旁，兒童可以用跪坐、趴臥或者躺的方式，把這些涂料抹在手或身體上，再自由涂畫在畫布上。也可以將畫布掛在墻上，讓兒童將涂料抹在身體或手上，再涂畫到畫布上。觸覺敏感兒開始會有些緊張，可以鼓勵他們從手指開始，逐漸用手腕、手臂、腳掌再到屁股和身體，讓他慢慢習慣涂料在身上的感覺。自閉

21、兒常對某些顏色特別排斥或喜好，不用緊張，讓他們自動自發(fā)地去進行調(diào)節(jié)，指導者只要在旁邊留意，不必給予任何的干預。 延伸活動：這種游戲不但可以協(xié)助觸覺學習的調(diào)整，對手腳的協(xié)調(diào)也有很大的幫助。因此除了自由涂畫外，也可以設定固定的圖案或形式，讓他們?nèi)L試，有助于促進運動企劃能力的成熟 。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：12、觸感游戲 適用對象：焦躁、緊張、愛哭、粘人、情緒化的兒童 。 指導目標：盆子中放進塑膠球、木層或紙片，讓兒童用手在其中翻動、抓、握、扔?？蓮娀种改┥业挠|覺刺激，強化觸覺的辨識力，對身體形象的成熟也有很大幫助。 指導重點：要避免盆子內(nèi)的物品造成

22、兒童手指的疼痛，以免產(chǎn)生排斥?？梢宰寖和p手深入其中攪動，或用腳踏，屁股坐進去均可，指導者詳細觀察他身體各部分的反應情形?；旌显蕉嗟臇|西，在游戲時會產(chǎn)生很多的聲音，也會促進兒童游玩的興趣。 延伸活動：也可以用面粉、紙層、豆類等不同質(zhì)感的東西，強化他的觸覺神經(jīng)，以及對不同觸覺的適應能力。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：13、抓癢游戲 適用對象：觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不佳 。 指導目標：讓兒童躺在軟墊上，指導者在他的腋下、胸口搔癢，依兒童的反應來控制用力的大小及刺激的強度。 指導重點：可以了解觸覺敏感對兒童心理影響的程度，有的還沒有接觸到，就已經(jīng)有強烈的感

23、覺了。了解兒童敏感的情形和部位，如果連一些常需要接觸他人的部位，也有強烈敏感度的話，則需要加強改善。可以和兒童邊笑邊快樂地進行游戲，緩和他的情緒，以調(diào)整觸覺對他身體的真正影響。 延伸活動：抓癢時，同時也可以告訴兒童身體各部位的名字，增加他對詞匯的興趣。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：14、糊壁紙 適用對象：觸覺敏感或遲鈍，身體協(xié)調(diào)能力差的兒童 。 指導目標：強化觸覺學習和身體協(xié)調(diào)。 指導重點：讓兒童靠墻壁站立，以身體當作滾筒貼著墻壁滾動，好象在糊壁紙。先向一個方向滾動，然后再向反方向滾動。 延伸活動：教師可以在兒童滾動的同時用顆粒大龍球擠壓他。 訓練時間

24、： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：15、抱球翻滾 適用對象：觸覺敏感或遲鈍，大小肌肉運動不佳的兒童。 指導目標：強化觸覺學習，大小肌肉的發(fā)育 。 指導重點：兒童躺在墊子上，雙手抱著排球大小的球，高舉過頭。要兒童由墊子一頭滾到另一頭，球不可以松掉。 延伸活動：教師可以在兒童滾動的同時用顆粒大龍球擠壓他。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：16、麻布刷身游戲 適用對象：觸覺敏感或不足的兒童。 指導目標：直接刷皮膚，可以活化觸覺接受器。手部、眉部、背部的刷動，對本體感的強化有直接的幫助。 指導重點：用干麻布，以中度力氣刷兒童的手臂、足部

25、、胸肌肉、背部；反應敏感的兒童不要太用力，以幫助他慢慢適應，反應遲鈍的兒童則可以用力些，以活化他的接收神經(jīng)；可以邊做邊講故事或唱歌，讓兒童不至于太緊張，并維持輕松快樂的氣氛。 延伸活動：可以用其它東西，例如扇子、羽毛、電動按摩器等工具進行。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：17、冰袋游戲 適用對象：觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不佳，自閉癥 。 指導目標：強化兒童對溫度的觸覺反應，這種游戲刺激頗強，可促使兒童的腦干觸覺系統(tǒng)蘇醒，提升兒童的肌膚對不同感覺的適應性。 指導重點：兒童有時由于冰袋刺激太強，不愿別人用冰袋碰他，喜歡自己觸摸時，不妨讓他自己先試試看。可以換

26、成熱水或冷水，試試他的反應。 延伸活動：可以用小石頭或細石袋，或各種軟硬東西做接觸游戲，讓兒童練習在承受觸摸時的正常適應能力。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：18、梳頭游戲 適用對象：觸覺過度敏感、自閉癥兒童。 指導目標：對觸覺防御過當?shù)膬和?，此游戲具有調(diào)節(jié)功能，可以協(xié)助抑制觸覺上過多的信息。另一方面，這種動作可以增進親子互動，對人際關系的強化也有幫助。 指導重點：用梳子的尖端刺激頭皮，并且順勢梳頭，可以指導兒童順應身體的動作，對常規(guī)的養(yǎng)成有所幫助?？梢栽谑痉兑淮魏?，讓兒童自己來，對手的精細動作和身體形象的發(fā)展都有幫助?？梢杂^察出兒童特別敏感的部位。 延

27、伸活動：可以嘗試用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或進行洗頭、刷手掌及腳底的游戲，以強化兒童的觸覺學習。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：19、吹風機游戲 適用對象：觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良。 指導目標：吹風機可以控制熱風或冷風，給兒童完全不同的刺激，不但有覺醒前庭核處理觸覺訊息作用，對身體形象和本體感塑造有特別的幫助。 指導重點：先告訴兒童身體各部位的名稱，再用涼風吹這些部位，問問他的感覺。換成熱風，但注意不可以集中某部位吹，以免灼痛兒童，讓兒童講出各部位的感受。敏感的兒童通常在臉部和頭頸肌肉上會有強烈的反應，此時不要勉強吹在臉上?？梢杂冒胗螒?/p>

28、的方式，來化解他的緊張感覺。 延伸活動：熱風、涼風可以隨時切換，并觀察兒童的感覺，也可以在皮膚上加上一張薄紙，以減輕風的強度。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：20、洗澡游戲 適用對象：觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良的兒童。 指導目標：用水的刺激力和水溫，來強化兒童的肌膚神經(jīng)，促進他觸覺信息的調(diào)適及本體感的成熟。水的游戲適用范圍廣，方式多，在感覺統(tǒng)合運動中效果最大。 指導重點：觸覺敏感過強的兒童，一般有怕水的傾向，但水的溫度、強弱力量變化最大，如使用恰當，最容易突破兒童的心理障礙。水是日常生活中最常接觸的東西，這方面的刺激，對兒童觸覺能力的強化有很大

29、幫助。可用蓮蓬頭噴射兒童身體各部位，也可以讓兒童浸泡在浴池中。水的溫度可用冷、溫、熱三種，讓兒童分別去試，一般稱為“三溫暖游戲”。 延伸活動：可以讓兒童邊戲水，邊刷身體，觸覺蘇醒的效果更佳。戲水游戲可以作為學習游戲的準備工作，對兒童感覺運動的成長頗有幫助。訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化觸覺訓練：21、軟墊三明治 適用對象：觸覺不足或敏感，身體協(xié)調(diào)不良，多動癥 。 指導目標：用軟墊的壓力和全身觸感，來強化兒童的觸感處理和身體形象塑造能力。 指導重點：讓兒童趴臥在軟墊中間夾成三明治狀，頭部伸出來不要夾在墊子內(nèi)。指導者在包住兒童軟墊上輕輕滾過去，從兒童的足部開始，逐漸往

30、屁股、腰部、背部，再從背部、腰部、屁股、腳。也可以讓兒童仰躺著，由大腿、腹部、胸部逐漸壓滾。壓的時候，注意不要用力過猛，并仔細觀察兒童的反應情形，兒童有不舒服的感覺時應馬上停止。 延伸活動：可以進行象征性的故事游戲，假設兒童是壓在五指山下的孫悟空，再問他的感覺如何。壓的時候，可以沿著被壓到有感覺的部位，讓兒童練習各部位的詞匯。 訓練時間： 年 月 日指導教師： . 參訓學生： . .強化本體覺訓練：1、能在協(xié)助下對墻推球和接球。 2、能推著物體向前走2-3米。 3、拉物走2-3米。 4、單手投中球。 5、能把靜止的球踢向前方1米遠的距離。 6、會走s型的線段。 7、與別人玩接球游戲。 8、能倒

31、走3-5步。 9、能彎腰并用手觸摸腳趾。 10、能抓著滾動的球，并把它推回去。 11、用球訓練平衡能力和肌肉訓練。 12、會走上、下傾斜15度的小斜坡。 13、跳起并接觸懸掛著的物體20次。 14、能把沙袋或類似的玩具扔進距離2米左右的大盒子里。 15、互動式投籃。 16、一步1級上下樓梯 17、雙腳輪流跨過30厘米高的繩。 18、能在10厘米寬2米長的地面上走，并保持身體平衡。 19、能學青蛙跳40厘米的距離10次。 20、做一連串手部和腿部動作時能保持平衡。 21、能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈。 22、能來回滾動身體。 23、轉(zhuǎn)椅游戲。（兒童坐在轉(zhuǎn)椅上，家長轉(zhuǎn)動） 24、做10次前滾翻。 強

32、化本體覺訓練：25、能用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而乒乓球不掉下來。 26、能走完1個有8項步驟的障礙路徑。 27、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘。 28、能在20厘米寬，30厘米高的平衡木上行走而保持平衡。 29、能連續(xù)拍球3次而球不掉。 30、揮動球拍,打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物。 31、雙腳被提起時，可用雙手向前走路。 32、跑向滾動著的球，把球向前踢。 33、雙手接住從2米遠投來的球。 34、雙手各持一球走直線三米。 35、用腳尖向前行4米。 36、單腳向前跳6米。 37、能坐在丁字椅上保持身體平衡。38、跳腳印.39、能在雙腳離地時，雙手同時拍一下。40、手抱大型物體擋

33、住視線還能走至少6米遠。41、能雙眼睜開，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立10秒。 42、能雙眼閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立10秒。 43、跳數(shù)字。 44、運小球。 45、踩雪（把紙當作雪橇讓兒童踩）。46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。 47、拍氣球（用手拍，不要使球落到地面上）。 48、軟骨功（將兩條繩子接成一個圈，讓兒童從頭套入，從腳拿出；或從腳套入，從頭拿出）。家庭感統(tǒng)訓練小游戲 1.平衡木 準備一個寬10公分，長2米左右的木板。讓小孩在上面走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。 2.羊角球游戲 給小孩買一個羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩

34、了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的游戲，讓他蹦著去找你、去捉你。 3.身體滾動 讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。這個方法可以提高小孩的注意力。 4.接球游戲 讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個球，向墻上推球，再雙手接球。我每天讓孩子做100個。距離墻的距離自己掌握。 5.梳頭游戲 用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手，這對鍛煉寶寶手指的精細運動和了解自身形象都有幫助。 6.抓癢游戲 讓寶寶躺在床上或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，根據(jù)寶寶的反應來控制用力的大小和刺激的強度。也可用刷子、海綿等刺激，摩擦手腳、全身。家庭感統(tǒng)訓練小游戲 7.籃中尋寶 準備一個水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，爸媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復23次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。 8.箱中摸寶 準備一個空紙箱，上面開一小口口的大小以能容寶寶的小手及內(nèi)裝的各種玩具進出為宜、，內(nèi)裝各種質(zhì)地不同玩具或物體，如沙包、玻璃球、小動物玩具等等。爸媽講1種玩具或物品的名稱，讓寶寶手伸進去抓取出來，并能準確報出名稱。 9.按摩足底 把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上，讓寶寶光著腳從上面來回走，使寶寶感受各種不同的