三年體育課改調(diào)研報告

1、三年體育課改調(diào)研報告呂錫三小學王德驥一、背景與問題：我校是一所百年的老校， 體育課程作為學校課程體系的重要組成部分，在我校得到較好的貫徹落實。 我校還是一所田徑運動傳統(tǒng)項目學校，所以我們的課堂教學特別注重培養(yǎng)學生的體育技術(shù)和技能， 二忽視了學生的主體地位， 舊的教學觀念對老師們影響很深， 老師們平時對教學理論的學習和對教學行為的思考都不夠，教學思路不開闊，又缺乏大膽創(chuàng)新的精神， 因此課堂教學質(zhì)量難以提高。 再加上我校場地有限，設(shè)施簡陋，器材落后，對教學效果也產(chǎn)生較大的影響，我們對體育教學產(chǎn)生了很多的困惑。三年前，課改底春風吹入了這所老校， 喚醒了每一位體育教師以新的思想、新的內(nèi)容、新的方法投身

2、課改。二、調(diào)查研究：為檢驗三年課改的實效， 并從中尋找存在的問題， 也為今后的教學工作確立奮斗目標， 我們從多方面進行調(diào)查研究， 設(shè)計問卷，抽樣調(diào)查便是其中的一種方式。（二）問卷情況統(tǒng)計表：選擇項層次題號ABCD水192%8%平287%13%1一335%60%5%450%50%590%10%140%57.5%2.5%280%17.5%2.5%水372.5%25%2.5%平417.5%72.5%10%二590%10%682.5%17.5%165%35%5%水245%35%20%395%5%平475%25%三和藹可親、經(jīng)常鼓勵我們、和我們一起玩、5運動水平高。（三）調(diào)查方式：采用抽樣調(diào)查，各年級均

3、隨意選擇10 名學生完成問卷。備注：一、二年級回答“水平一”和“水平二”的相關(guān)問題。五、六年級回答全部問題。三、效果與成績我校體育教學在三年課改中取得了一定的成效：（一）教師的成長1、教師通過認真深入地學習新課標，研究新的教學理論，轉(zhuǎn)變2了自己的教學觀念， 并能將理論與自己的教學實際緊密結(jié)合起來，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的教學氛圍。根據(jù)學生的實際選擇教學內(nèi)容和教學方法， 改革評價方式， 激勵學生，樹立新時期體育教師的新形象。2、建立“三自”教學模式 - 學生按照體育課程標準要求，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)課程水平教學目標和單元教學目標自定個人的學習目標；在符合課程標準規(guī)定的教師所提供的幾項教學

4、內(nèi)容中自選學習內(nèi)容；在遵守課堂常規(guī)的前提下， 根據(jù)教師規(guī)定的時控要求進行自主學習，“三自”教學模式充分尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的積極性，注意激發(fā)和保持學習的學習興趣，提高了學生運動參與。3、教師能克服場地器材有限的困難，合理開發(fā)和利用課程資源。充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能，并設(shè)計制作簡易器材， 改善教學條件。結(jié)合校“創(chuàng)新游戲大賽”活動，將創(chuàng)編的游戲引進課堂，深入研究體育游戲教學， 并在區(qū)內(nèi)展示游戲教學活動，受到好評，豐富多彩的游戲深受學生的喜愛， 既達到了體育鍛煉的效果， 又提高了學生的運動興趣。另外，我們還結(jié)合學校“閑暇教育”的科研課題，努力開發(fā)課外和校外體育資源， 由學生自選項鍛

5、煉內(nèi)容。 班主任、輔導(dǎo)員、家長、體育老師共同參與、指導(dǎo)、幫助，并組織“體育節(jié)”活動展開競賽，落實效果。（二）學生的進步1、學生通過體育課程的學習，掌握了基本知識和運動技能，掌握了學習體育的基本方法， 身體素質(zhì)得到鍛煉和提高， 并學會主人自3己和伙伴的運動水平和表現(xiàn)，部分高年級的學生懂得欣賞體育競賽。2、參與體育運動的積極性大大增強，許多學生由“我應(yīng)該鍛煉”變成“我喜歡運動” 。課前學生對體育課充滿期待，課上學生對體育活動投入極大的熱情，課后學生對自己參與過的活動項目回味無窮，如球類運動，有些學生產(chǎn)生了對其濃厚的興趣， 課后能自覺地練習和提高，高年級的學生還自發(fā)地組隊進行比賽， 學生的運動潛能被

6、發(fā)掘，進行球類運動， 也成為學生積極的閑暇生活方式。 不同的學生感興趣的體育項目各有不同， 一旦他們找到適合自己的體育運動， 他們便能自覺地、積極地投入進去，終身體育的意識便隨之滲透其中。3、學生在體育鍛煉中能克服一定地困難戰(zhàn)勝自我。部分學生能持之以恒地鍛煉身體，少數(shù)學生在體育運動中具有頑強拼搏地精神。4、各種分組練習、 游戲競賽培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神，提高了學生交往、合作、互幫互助的能力， 課堂上良好的人際氛圍提高了教學的實效，同時也為學生健康人格的塑造打下良好的基礎(chǔ)，這也體現(xiàn)了我校人格化教育的理念。四、不足與措施我校的體育教學還存在以下不足：1、教師的教學視野還不夠開闊， 對新的教學理念的學習不夠深入，外出學習機會較少，教師能跟上課改的步伐，但沒有走在前列。2、評價方式的改革效果不夠明顯。3、課程資源的開發(fā)利用還有很大的空間。針對以上不足，我們決定采取以下改進措施：41、教學理論的學習應(yīng)與時具進，教學觀念要不斷更新，不僅要學以致用，還要多反思自己的教學行為，不斷改進自己的教學方法， 勇于創(chuàng)新。積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心地取長補短。2、關(guān)注學生個體差異。重視對學生學習過程的評價，采取多元化的評價方式，促進學生自主學習，激發(fā)學生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使體育課堂呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。3、進一步加強課程資源的開發(fā)和利用，對現(xiàn)有運