新人教版一年級語文下冊苗子家族大研討課教案14

1、苗字家族大教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析   我執(zhí)教的苗字家族大是人教2011課標(biāo)版一年級（下）語文園地五中的拓展練習(xí)。兒歌中的“描、錨、瞄、貓、喵”都是由共同的母體字“苗”作為聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。這首兒歌語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋增加識字量。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能:正確、有節(jié)奏地朗讀字族文，認(rèn)識“苗、描、貓、鐵”等7個生字；初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。過程與方法：通過歸類識字、謎語識字、

2、看圖識字、組詞識字等多種方法擴(kuò)大識字量。情感態(tài)度與價值觀：感受字族文的有趣，培養(yǎng)識字能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解“苗”字族漢字的特點(diǎn)，辨別偏旁識字，初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在語境中識記字形，理解字義。 四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的觀察、比較和有序思考的能力，積累了一些較淺顯的經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，識字能力尚在形成過程中，教師仍需指導(dǎo)識字方法。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課的設(shè)計運(yùn)用多種形象直觀和豐富多彩的游戲活動為教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動識字、學(xué)詞、讀兒歌，在自主探究中掌握識字方法，理解字詞意思，

3、在交流合作中自覺運(yùn)用所學(xué)的字詞，做到學(xué)用結(jié)合。整個教學(xué)過程利用情趣牽引，借助游戲推進(jìn)，注重實(shí)踐、引導(dǎo)積累和運(yùn)用，體現(xiàn)自主性與實(shí)踐性，凸顯語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備ppt、漢字書寫flash、生字卡片、反犬旁微課。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)們，前段時間我們學(xué)習(xí)了小青蛙一文， 誰能背誦。2. 回想一下“青”加哪些偏旁組成新字。3. 緊接著在園地五我們學(xué)習(xí)“包”字家族，男女生讀文。4.“包”字好朋友都有誰？5. 今天我們就再來認(rèn)識一個生字家族。謎語導(dǎo)入：田地里長滿草（打一字）6. 介紹苗字，苗加哪些偏旁可以組成新字呢？這節(jié)課讓我們走進(jìn)苗子家族。板書

4、課題。1. 學(xué)生背誦小青蛙。2.學(xué)生根據(jù)文中提示，說出：請、情、清、睛、晴。3.學(xué)生讀兒歌。4.學(xué)生匯報“包”字家族生字：泡、跑、抱、飽、炮、袍。6.結(jié)合圖片介紹“苗”字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為“使用形聲字識字法”進(jìn)行識字做好鋪墊。用有趣的字謎結(jié)合圖片把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與“苗”字的距離。二、學(xué)習(xí)“苗”字族文1. 你知道哪些自帶“苗”字。2. 苗字家族藏到這首兒歌中，瞧它來了。結(jié)合拼音自讀兒歌。3.“苗”字都和誰交朋友了。4.學(xué)習(xí)“苗”字族文字。你是怎樣記住這幾個生字的？先獨(dú)立思考，同座交流，全班匯報。描：老師、學(xué)生做描紅的動作理解字義。錨：結(jié)合圖片與老師講解理解

5、“錨”和金屬有關(guān)。瞄：根據(jù)偏旁猜字義。怎樣才能瞄得準(zhǔn)？結(jié)合圖片理解瞄準(zhǔn)的“瞄”是和眼睛有關(guān)。貓：微課理解“反犬旁”的由來，拓展帶有反犬旁的字。喵：師生唱一起學(xué)貓叫，結(jié)合偏旁識記生字。4. 同學(xué)們真聰明，能從字音字形上區(qū)分識記這幾個生字。5.書寫指導(dǎo): 現(xiàn)在我們負(fù)責(zé)把“苗、描”送回田字格的家中。6.注意書寫的妙招（一看結(jié)構(gòu)與寬窄，二看大小和高矮，三看壓線與穿插）。學(xué)生間他評、自評書寫。7. 現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，根據(jù)兒歌的內(nèi)容理解字義。8.背誦兒歌。1.學(xué)生根據(jù)以往的記憶進(jìn)行回答。2.學(xué)生讀兒歌。3.學(xué)生看兒歌回答。學(xué)生做動作、觀看圖片、欣賞視頻、唱歌等方式辨別識記形聲字。6.書寫練習(xí)7.讀兒歌

6、8.背誦兒歌給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力?！皶鴮懶∶钫小奔词侵笇?dǎo)重點(diǎn)，又是評價要點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的觀察與寫字的習(xí)慣。三、拓展練習(xí)1. 這節(jié)課同學(xué)們通過辨別偏旁，理解字義。認(rèn)識了很多生字，表現(xiàn)很出色。老師獎勵給大家三個禮物。水果名稱中的形聲字。鮮花名稱中的形聲字。魚兒名稱中的形聲字。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)讀水果、鮮花、魚兒名稱中的形聲字。以禮物的形式讓學(xué)生進(jìn)行有意記憶，提高記憶的精確性。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時把識字引向生活，引向課外。四、課堂小結(jié)1. 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？2. 今天我們認(rèn)識的字都是以“苗”字作為主字，給它加上不同的偏旁，組成新字。這是漢字的一種造字方法，這些字叫“形聲字”。“苗”是聲旁，表示這5個字的讀音與苗字很相近，提手旁、目字旁，反犬旁，金字旁，口字旁是形旁，代表每個字不同的意思。我們利用形聲字的特點(diǎn)可以自學(xué)很多生字。3. 請同學(xué)們利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。1.學(xué)生談收獲。鼓勵學(xué)生繼續(xù)積累字族文，激發(fā)他們探索與識記樂趣。八、板書設(shè)計 九、教學(xué)評價設(shè)計 識字